DIREZIONE DIDATTICA 1° CIRCOLO Via Rosmini, 16 - 28845 DOMODOSSOLA (VB) Tel. 0324-242359 – e-mail: [email protected]
Pec: [email protected]
codice fiscale: 83002470033 – Codice univoco UF1HHZ
SCUOLA PRIMARIA
RUBRICHE DI VALUTAZIONE
INGLESE
INGLESE classe I
Indicatori Obiettivi di apprendimento oggetto di valutazione
Criteri di valutazione LIVELLO
ASCOLTO Ascoltare e comprendere semplici comandi, istruzioni pronunciate lentamente e chiaramente.
Grazie alla sua motivazione e all’interesse dimostrato ha acquisito una buona conoscenza dei principali termini e delle più comuni istruzioni ed espressioni d’uso quotidiano che riesce anche ad eseguire correttamente.
AVANZATO
Ha acquisito, dopo un’iniziale difficoltà, la conoscenza dei principali termini e delle più comuni istruzioni ed espressioni d’uso quotidiano.
INTERMEDIO
Inizia ad acquisire, grazie al costante supporto dell'insegnante, la conoscenza dei principali termini ed espressioni d’uso quotidiano.
BASE
Grazie al costante supporto dell’insegnante, mostra di iniziare a conoscere i principali termini d’uso quotidiano.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
PARLATO Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare utilizzando espressioni o frasi memorizzate
Interagisce con un compagno con una certa disinvoltura e autonomia, dimostrando di aver memorizzato con grande facilità numerosi frasi e locuzioni.
AVANZATO
Interagisce con un compagno in modo autonomo e adeguato, dimostrando di aver memorizzato alcune frasi e locuzioni.
INTERMEDIO
Interagisce con un compagno utilizzando con maggior frequenza, correttezza ed autonomia espressioni memorizzate durante le attività didattiche per presentarsi e partecipare alle attività ludiche con i compagni .
BASE
Interagisce con un compagno per presentarsi e partecipare alle attività ludiche solo in situazioni strutturate e con il supporto dell’insegnante.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
LETTURA Riconoscere e comprendere parole scritte associate al suono e all’immagine con cui si è
familiarizzato.
Comprende correttamente e senza alcun aiuto il significato di parole contenute in brevi messaggi o biglietti, cogliendo anche a loro interno frasi e parole a lui familiari.
AVANZATO
Comprende meglio il significato di parole contenute in brevi messaggi, cogliendo, soprattutto se può utilizzare un supporto visivo e sonoro a loro interno ,frasi e parole a lui familiari.
INTERMEDIO
Se supportato dell’insegnante con opportuni interventi, inizia a comprendere meglio il significato di parole contenute in brevi messaggi.
BASE
Se supportato dell’insegnante con opportuni interventi, inizia a comprendere ancora però con molte incertezze il significato di parole contenute in brevi messaggi.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
SCRITTURA Copiare parole dalla lavagna e associate ad immagini .
Scrive in modo autonomo, corretto e con una buona padronanza del lessico, semplici parole a lui note.
AVANZATO
Scrive con correttezza ed autonomia semplici parole d’uso quotidiano .
INTERMEDIO
Inizia a scrivere in modo più autonomo e corretto semplici parole,supportato dall’insegnante..
BASE
Richiede ancora il sostegno dell'insegnante o dei compagni per scrivere semplici parole a lui note.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
INGLESE classe II
Indicatori Obiettivi di apprendimento oggetto di valutazione
Criteri di valutazione LIVELLO
ASCOLTO Ascoltare e comprendere comandi ed istruzioni, vocaboli e semplici, brevi frasi d’uso comune
Grazie alla sua motivazione e all’interesse dimostrato ha acquisito una buona conoscenza dei principali termini e delle più comuni istruzioni ed espressioni d’uso quotidiano che riesce anche ad eseguire correttamente.
AVANZATO
Ha acquisito, dopo un’iniziale difficoltà, la conoscenza dei principali termini e delle più comuni istruzioni ed espressioni d’uso quotidiano.
INTERMEDIO
Inizia ad acquisire, grazie al costante supporto dell’insegnate la conoscenza dei principali termini ed espressioni d’uso.
BASE
Grazie al costante supporto dell'insegnante, mostra di iniziare a conoscere i principali termini d’uso quotidiano.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
PARLATO Produrre semplici frasi idiomatiche riferite ad argomenti noti.
La sua costante applicazione e l’interessa sin qui dimostrato gli hanno consentito di imparare a produrre in modo autonomo e corretto semplici frasi relative ad argomenti noti.
AVANZATO
Riesce meglio e con maggiore autonomia a produrre in situazioni didattiche diverse, semplici frasi relative ad argomenti nuovi.
INTERMEDIO
Inizia a produrre in situazioni didattiche diverse, con maggiore autonomia e continuità, frasi relative ad argomenti noti.
BASE
Trova ancora evidenti difficoltà, nonostante il supporto dell'insegnante, a produrre in situazioni didattiche appositamente create, semplici frasi relative ad argomenti noti.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
LETTURA Riconoscere e comprendere parole scritte associate al suono e all’immagine.
Comprende correttamente e senza aiuti il significato di parole contenute in brevi messaggi, cogliendo anche parole e frasi familiari.
AVANZATO
Comprende meglio il significato di parole contenute in brevi messaggi cogliendo, soprattutto con supporto visivo e sonoro, parole note.
INTERMEDIO
Se supportato dall'insegnante inizia a comprendere meglio il significato di semplici parole contenute in brevi messaggi.
BASE
Se supportato dall’insegnante inizia a comprendere il significato di semplici parole contenute in brevi messaggi, dimostrando però ancora incertezze.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
SCRITTURA Scrivere vocaboli già noti.
Scrivere in modo autonomo, corretto e con buona padronanza del lessico, semplici parole note.AVANZATO
Scrive con maggior correttezza ed autonomia semplici parole note.
INTERMEDIO
Inizia a scrivere in modo più autonomo e corretto semplici parole note.
BASE
Richiede ancora il sostegno dell'insegnante o dei compagni per scrivere semplici parole note.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
INGLESE classe III
Indicatori Obiettivi di apprendimento oggetto di valutazione
Criteri di valutazione LIVELLO
ASCOLTO Ascoltare e comprendere brevi messaggi con cui si è
familiarizzato oralmente ed eseguire istruzioni e procedure
Grazie alla sua motivazione e all’interesse dimostrato ha acquisito una buona conoscenza dei principali termini e delle più comuni istruzioni ed espressioni d’uso quotidiano che riesce anche ad eseguire correttamente
AVANZATO
Ha acquisito, dopo un’iniziale difficoltà, la conoscenza dei principali termini ed alle più comuni istruzioni ed espressioni d’uso quotidiano relative a se stesso, ai compagni, alla famiglia.
INTERMEDIO
Inizia ad acquisire, grazie al costante supporto dell’insegnante, la conoscenza dei principali termini ed alle più comuni istruzioni ed espressioni d’uso quotidiano relative a se stesso, ai compagni, alla famiglia.
BASE
Grazie al costante supporto dell’insegnante mostra di iniziare a conoscere i principali termini d’uso quotidiano relative a se stesso, ai compagni, alla famiglia.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
PARLATO Interagire per presentarsi, descrivere se stessi, luoghi ed oggetti, utilizzando il lessico e le strutture conosciute, memorizzate e adatte.
La sua costante applicazione e l’interesse sin qui dimostrato gli hanno consentito di imparare a produrre in modo autonomo e corretto semplici frasi, relative ad oggetti, luoghi, persone e situazioni a lui note.
AVANZATO
Riesce meglio e con maggiore autonomia e continuità a produrre in situazioni didattiche diverse semplici frasi, relative ad oggetti, luoghi, persone e situazioni a lui note.
INTERMEDIO
Inizia a produrre in situazioni didattiche diverse con maggiore autonomia e continuità semplici frasi, relative ad oggetti, luoghi, persone e situazioni soprattutto se conosciute.
BASE
Trova ancora evidenti difficoltà, nonostante il supporto dell’insegnante, a produrre in situazioni didattiche appositamente create semplici frasi, relative ad oggetti, luoghi, persone e situazioni soprattutto se conosciute.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
LETTURA Leggere e comprendere brevi messaggi e testi
Comprende correttamente e senza alcun aiuto il significato del testo contenuto in brevi messaggi, cogliendo anche al loro interno parole e frasi a lui familiari.
AVANZATO
Comprende meglio il significato del testo contenuto in brevi messaggi, cogliendo, soprattutto se può utilizzare un supporto visivo o sonoro, al loro interno parole e frasi a lui familiari.
INTERMEDIO
Se supportato dall'insegnante con opportuni interventi, inizia a comprendere meglio il significato del testo contenuto in brevi messaggi.
BASE
Se supportato dall'insegnante con opportuni interventi, inizia a comprendere, ancora però con incertezza, il significato del testo contenuto in brevi messaggi.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
SCRITTURA Scrivere semplici messaggi e semplici testi seguendo un modello dato..
Scrive in modo autonomo, corretto e con una buona padronanza del lessico, semplici frasi d’uso quotidiano riferite ad esperienze o ad interessi personali.
AVANZATO
Scrive con maggior correttezza ed autonomia semplici frasi d’uso quotidiano riferite ad esperienze scolastiche o di vita quotidiana.
INTERMEDIO
Inizia a scrivere in modo più autonomo e corretto semplici frasi riferite alle sue esperienze quotidiane o ai suoi interessi personali.
BASE
Richiede ancora il sostegno dell’insegnante o dei compagni per scrivere semplici frasi riferite alle attività che svolge in classe o ai suoi interessi personali e che risultano spesso corrette.
IN VIA DI PRIMA
AQUISIZIONE
INGLESE classe IV
Indicatori Obiettivi di apprendimento oggetto di valutazione
Criteri di valutazione LIVELLO
ASCOLTO Ascoltare e comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi ed identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti.
Ascolta e comprende in modo globale e dettagliato messaggi relativi ad argomenti noti interagendo con correttezza.
AVANZATO
Ascolta e comprende complessivamente messaggi relativi ad argomenti noti interagendo in brevi conversazioni.
INTERMEDIO
Ascolta e comprende parzialmente semplici messaggi relativi ad argomenti noti intervenendo solo se guidato.
BASE
Presenta notevole difficoltà nell’ascolto e comprensione di semplici messaggi.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
PARLATO Descrivere persone, luoghi e oggetti utilizzando parole, frasi note e produrre messaggi.
Riproduce oralmente espressioni e frasi di uso quotidiano e interagisce velocemente con sicurezza.
AVANZATO
Riproduce oralmente espressioni e frasi di uso quotidiano, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo, interagisce in brevi e semplici conversazioni.
INTERMEDIO
Inizia a riprodurre in situazioni didattiche diverse con maggiore autonomia e continuità semplici frasi, relative ad oggetti, luoghi, persone e situazioni soprattutto se conosciute
BASE
Trova ancora evidenti difficoltà, nonostante il supporto dell’insegnante, a riprodurre in situazioni didattiche appositamente create semplici frasi, relative ad oggetti, luoghi, persone e situazioni soprattutto se conosciute.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
LETTURA Leggere e comprendere brevi e semplici testi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari.
Comprende correttamente e senza alcun aiuto il significato del testo contenuto in brevi messaggi, cogliendo anche al loro interno parole e frasi a lui familiari.
AVANZATO
Comprende meglio il significato del testo contenuto in brevi messaggi, cogliendo, soprattutto se può utilizzare un supporto visivo o sonoro, al loro interno parole e frasi a lui familiari.
INTERMEDIO
Se supportato dall'insegnante con opportuni interventi, inizia a comprendere meglio il significato del testo contenuto in brevi messaggi.
BASE
Se supportato dall'insegnante con opportuni interventi, inizia a comprendere, ancora però con incertezza, il significato del testo contenuto in brevi messaggi.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
SCRITTURA Scrivere messaggi semplici e brevi testi, per raccontare le proprie esperienze seguendo un modello dato.
Scrive in modo autonomo, corretto e con una buona padronanza del lessico, semplici frasi d’uso quotidiano riferite ad esperienze o ad interessi personali.
AVANZATO
Scrive con maggior correttezza ed autonomia semplici frasi d’uso quotidiano riferite ad esperienze scolastiche o di vita quotidiana.
INTERMEDIO
Inizia a scrivere in modo più autonomo e corretto semplici frasi riferite alle sue esperienze quotidiane o ai suoi interessi personali.
BASE
Richiede ancora il sostegno dell’insegnante o dei compagni per scrivere semplici frasi riferite alle attività che svolge in classe o ai suoi interessi personali e che risultano spesso corrette.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
GRAMMATICA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA
Riconoscere e utilizzare le strutture e le funzioni comunicative apprese.
Sa osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. con sicurezza e autonomia
AVANZATO
Sa osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative
INTERMEDIO
Sa osservare la struttura delle frasi, ma non sempre sa mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative con autonomia.
BASE
Nonostante l’aiuto dell’insegnante o dei compagni, osserva la struttura delle frasi, ma incontra difficoltà nel mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
CULTURA Confrontare culture e civiltà diverse
Sa confrontare con sicurezza aspetti della propria cultura e quella dei paesi anglofoni attraverso situazioni e strumenti adeguati e rilevare autonomamente similitudini e differenze.AVANZATO
Sa confrontare aspetti della propria cultura e quella dei paesi anglofoni e rilevare semplici similitudini e differenze.
INTERMEDIO
Con l’aiuto dell’insegnante o dei compagni, sa confrontare aspetti della propria cultura e quella dei paesi anglofoni e rilevare semplici similitudini e differenze.
BASE
Con l’aiuto dell’insegnante o dei compagni, sa confrontare semplici aspetti della propria cultura e quella dei paesi anglofoni, ma incontra difficoltà nell’operare confronti.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
INGLESE classe V
Indicatori Obiettivi di apprendimento oggetto di valutazione
Criteri di valutazione LIVELLO
ASCOLTO Ascoltare e comprendere il senso generale di un discorso o di messaggi e storie.
Ascolta e comprende, con sicurezza e autonomia, in sia in modo globale che dettagliato, dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, in situazioni note e non note.
AVANZATO
Ascolta e comprende con autonomia brevi testi multimediali, dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, identificando il tema generale di un discorso su argomenti conosciuti in situazioni note.
INTERMEDIO
Ascolta e comprende parzialmente semplici messaggi su argomenti noti, purché espressi con articolazione chiara e lenta.
BASE
Presenta notevole difficoltà nell’ascolto e comprensione di semplici messaggi, anche se espressi con articolazione chiara e lenta.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
PARLATO Interagire verbalmente con interlocutori su argomenti noti.
Interagisce con un interlocutore con una certa disinvoltura, utilizzando correttamente lessico e strutture conosciuti.
AVANZATO
Interagisce in brevi conversazioni su argomenti noti utilizzando un lessico, in genere, corretto.
INTERMEDIO
In situazioni note formula espressioni e frasi in modo essenziale e guidato dall’insegnante.
BASE
Fatica ad interagire in lingua inglese, anche se guidato dall’insegnante.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
LETTURA Leggere e comprendere comunicazioni scritte relative a contesti di esperienza e di studio.
Legge e comprende con sicurezza, autonomia e continuità in modo globale frasi e brevi testi. in situazioni note e non note. Identifica parole chiave e il tema generale di un discorso utilizzando diverse risorse.
AVANZATO
Legge e comprende frasi e brevi testi su argomenti noti, cogliendone le informazioni principali.
INTERMEDIO
Legge e comprende brevi e semplici testi, cogliendone il loro significato globale, in tempi generalmente adeguati, ma non sempre con sicurezza e continuità ed esclusivamente in situazioni note.
Identifica parole e frasi familiari usando le risorse fornite dal docente.
BASE
Legge e comprende brevi e semplici testi in tempi lunghi, solo in situazioni note e unicamente con il supporto dell’insegnante e con risorse fornite appositamente
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
SCRITTURA Scrivere brevi testi.
Produce brevi frasi e messaggi scritti relativi a se stesso e alla vita quotidiana, utilizzando correttamente lessico, strutture note.AVANZATO
Produce brevi frasi e messaggi scritti su argomenti noti, utilizzando lessico e strutture elementari in modo sostanzialmente
appropriato.
INTERMEDIO
Produce brevi frasi e messaggi scritti su argomenti noti, utilizzando lessico e
strutture elementari in modo sostanzialmente appropriato.
BASE
Anche se guidato, fatica a produrre brevi frasi.
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
GRAMMATICA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA
Riconoscere e utilizzare le strutture e le funzioni comunicative apprese
Sa osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. con sicurezza e autonomia
AVANZATO
Sa osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative
INTERMEDIO
Sa osservare la struttura delle frasi, ma non sempre sa mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative con autonomia.
BASE
Nonostante l’aiuto dell’insegnante o dei compagni, osserva la struttura delle frasi, ma incontra difficoltà nel mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative.
IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
CULTURA Operare confronti linguistici e relativi ad elementi culturali tra la lingua materna e la lingua inglese.
Sa confrontare con sicurezza aspetti della propria cultura e quella dei paesi anglofoni attraverso situazioni e strumenti adeguati e rilevare autonomamente similitudini e differenze tra lingua materna e la lingua inglese.
AVANZATO
Sa confrontare aspetti della propria cultura e quella dei paesi anglofoni e rilevare similitudini e differenze tra lingua materna e la lingua inglese.
INTERMEDIO
Con l’aiuto dell’insegnante o dei compagni, sa confrontare aspetti della propria cultura e quella dei paesi anglofoni e rilevare semplici similitudini e differenze tra lingua materna e la lingua inglese.
