• Non ci sono risultati.

Associazione San Tommaso in Ponte. Gruppo di lavoro sulle povertà educative

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Condividi "Associazione San Tommaso in Ponte. Gruppo di lavoro sulle povertà educative"

Copied!
31
0
0

Testo completo

(1)

Associazione “San Tommaso in Ponte”

Gruppo di lavoro sulle povertà educative

(2)

Progetto “Dopo Scuola”

Contro la DISPERSIONE scolastica e per il SUCCESSO FORMATIVO

Rivolto a:

Alunni

Obiettivo diretto del progetto

Famiglie

Strumento importante su cui agire per motivare gli studenti

Docenti

I principali erogatori del servizio di istruzioni da supportare mettendo a loro disposizione

strumenti formativi per meglio agire sulle difficoltà di azioni mirate verso gli alunni soggetti

a rischio di abbandono precoce

(3)

Cos’è la Dispersione?

• Nelle scienze dell’educazione, dispersione scolastica, è il complesso dei fenomeni di mancata o incompleta o irregolare fruizione dei servizî di istruzione da parte di ragazzi e giovani in età scolare. In senso tecnico,

fenomeni di disperdenza sono l’abbandono, che è certamente quello più grave in quanto comporta l’interruzione per lo più definitiva dei corsi di

istruzione, ma anche la ripetenza, ovvero la condizione di chi si trova a dover rifrequentare lo stesso corso

frequentato in precedenza senza esito positivo, nonché altri casi di ritardo, quali l’interruzione temporanea per i motivi più varî o il ritiro per periodi determinati

seguiti dalla ripresa degli studî. (Treccani)

(4)

% Esiti Negativi per livello classe e per Ordine di istruzione

a.s. 2015/16 – Regione Toscana

1,0% 0,7% 0,5% 0,4% 0,5%

3,0% 2,8% 2,9%

17,9%

11,3% 11,6%

8,0%

6,0%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

20%

Cl. I Cl. II Cl. III Cl. IV Cl. V Cl. I Cl. II Cl. III Cl. I Cl. II Cl. III Cl. IV Cl. V

Primaria Sec. I grado Sec. II grado

(5)

% Esiti Negativi per livello classe e per Ordine di istruzione

a.s. 2015/16 – Regione Toscana

12,3%

28,6%

1,1% 0,7% 0,5% 0,4% 0,5%

3,0% 2,8% 2,9%

17,9%

11,3% 11,6%

8,0%

6,0%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Cl. I Cl. II Cl. III Cl. IV Cl. V Cl. I Cl. II Cl. III Cl. I Cl. II Cl. III Cl. IV Cl. V

Primaria Sec. I grado Sec. II grado

AR

FI

GR

LI

LU

MS

PI

PT

PO

SI

TOSCANA

(6)

Andamento degli Esiti Negativi per livello classe degli alunni residenti nella provincia di Pisa - Ultimi 14 anni

2,0% 1,8%

3,3%

6,2% 6,3% 7,3%

20,4%

0,9%

0,5% 0,3% 0,2% 0,3%

4,6%

3,7% 3,9%

19,1%

10,7%

11,3%

8,4%

5,6%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

I II III IV V I II III I II III IV V

Primaria Sec. I grado Sec. II grado

2001/02

2002/03

2003/04

2004/05

2005/06

2006/07

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

2013/14

2014/15

(7)

Indicatori PRIMARI di INSUCCESSO

• Il GENERE: differenze negli esiti negativi tra

MASCHI e FEMMINE

(8)

Esiti Negativi nel percorso scolastico per GENERE

Scuole della provincia di Pisa, a.s. 2012/13

2,2%

1,0%

0,5% 0,6% 0,4%

5,1%

4,3% 4,3%

20,7%

13,5%

12,5%

13,2%

6,2%

0,9% 0,7%

0,3% 0,3% 0,5%

3,6%

2,6%

1,5%

15,0%

8,4%

7,9% 7,8%

4,6%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

1 Ele 2 Ele 3 Ele 4 Ele 5 Ele 1 Med 2 Med 3 Med 1 Sup 2 Sup 3 Sup 4 Sup 5 Sup

Maschi

Femmine

(9)

Andamento del voto di scuola media per genere

Scuole provincia di Pisa

7,35

7,30 7,28

7,53

7,47

7,63

7,57

7,55

6,91 6,92 6,96

7,16

7,06

7,24

7,20

7,14

6,40 6,60 6,80 7,00 7,20 7,40 7,60 7,80

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Femmine

Maschi

(10)

Esiti negativi nelle scuole di II grado della provincia di Pisa

Andamento dal 1993/94 ad oggi

8,4%

7,2%

8,7% 8,6%

7,4% 7,7% 7,9%

7,3%

8,6%

7,9% 8,1%

9,9%

8,6%

7,9%

10,9%

9,4%

10,6%

9,8%

8,9% 9,0%

17,7%

17,1%

18,5%

17,0% 17,4%

18,2%

16,8%

15,3%

17,7%

17,0%

15,8%

17,2%

16,8%

15,4%

17,5%

15,5%

16,3%

14,2%

14,7%

14,5%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

20%

93/94 94/95 95/96 96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

Femmine Maschi Scarto (M-F)

(11)

Indicatori PRIMARI di INSUCCESSO

• L’influenza della famiglia: Esiti negativi e

ritardo in funzione del TITOLO di STUDIO della

MADRE

(12)

Esito negativo in funzione del titolo di studio della madre

Provincia Pisa, scuola secondaria II grado - media su 9 anni

23,0%

14,9% 15,4%

12,5%

9,3%

7,1%

4,5%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

nessun titolo licenza scuola elementare

licenza scuola media diploma di qualifica professionale

diploma di maturità diploma parauniversitario

laurea

(13)

Anticipi e ritardi in funzione del titolo di studio madre

Provincia Pisa, scuola secondaria II grado - media su 9 anni

0,4% 0,4% 1,0% 1,9% 3,1% 2,9%

11,8%

52,1%

34,7%

30,5%

25,7%

19,4%

16,0%

10,5%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

nessun titolo licenza scuola elementare

licenza scuola media diploma di qualifica professionale

diploma di maturità diploma parauniversitario

laurea

Anticipo Ritardo

(14)

Indicatori PRIMARI di INSUCCESSO

• L’influenza della CITTADINANZA: Esiti negativi nel percorso scolastico in funzione della

CITTADINANZA

(15)

Esiti negativi degli alunni in funzione della cittadinanza

Scuole della provincia di Pisa – a.s. 2012/13

0,8%

0,4% 0,2%

2,4% 2,3% 2,0%

16,3%

10,5%

10,0% 10,5%

5,1%

6,0%

4,0%

2,0%

1,3%

2,4%

16,0%

9,4%

4,4%

31,1%

12,1%

13,0%

7,1%

9,4%

5,4%

3,4% 4,1%

1,9%

16,0%

11,3%

12,3%

36,3%

22,8%

17,0%

21,2%

11,5%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Italiani

Stranieri II generazione

Stranieri I generazione

(16)

Andamento, tra gli studenti della Secondaria di I GRADO, della presenza di alunni stranieri e percentuale tra questi di quelli nati in Italia

Scuole della Provincia di Pisa

4,5% 5,4% 6,2% 6,9%

8,3% 9,1%

10,2% 10,7% 11,4% 12,3%

13,5% 13,9% 13,5%

6,4%

8,7%

10,1%

12,5%

11,8%

15,7% 16,3%

20,1%

22,5%

24,1%

28,5%

33,6%

38,1%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

% stranieri

II generazione

(17)

Andamento, tra gli studenti della PRIMARIA, della presenza di alunni stranieri e percentuale tra questi di quelli nati in Italia

Scuole della Provincia di Pisa

6,7% 7,5% 8,0% 9,1% 9,6% 10,4% 10,8% 11,4% 11,9% 12,3% 12,1% 12,0%

19,9%

22,3%

25,4%

28,2%

33,3%

37,5%

40,5%

43,4%

47,4%

50,1%

52,6%

57,9%

61,8%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

% stranieri

di cui di II generazione

(18)

Indicatori Secondari di INSUCCESSO

• L’influenza del VOTO di LICENZA MEDIA negli

esiti negativi nella Secondaria di II GRADO

(19)

% degli alunni nelle classi prime di scuola secondaria di II grado, con esito negativo in funzione del voto ottenuto alla licenza media

a.s. 2015/16 – Regione Toscana

0,8% 1,1%

3,7%

11,7%

35,7%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Dieci Nove Otto Sette Sei

(20)

La Scelta dell’INDIRIZZO di Studi

(21)

Orientamento scolastico

Valore medio di Licenza Media degli alunni in ingresso nei diversi corsi di studio dei tre tipi di Istruzione di scuola secondaria di II grado

Scuole della Provincia di Pisa - as 2012/13

6,69 8,50

7,50 8,47

7,86

7,05 6,83

6,34 6,10

6,23 6,00

6,56 6,45

6,20 6,68

7,48 7,25

7,05 7,00 7,05

6,68 6,67 6,77 7,36

7,05 7,43

6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 9,0

Artistico Nuovo Ordinamento Classico Linguistico Scientifico cientifico - Opzione Scienze Applicate Scienze Umane Umane - Opzione Economico Sociale ronomia E L'Ospitalita' Alberghiera Manutenzione E Assistenza Tecnica Produzioni Industriali E Artigianali Servizi Commerciali Servizi Socio-Sanitari Servizi Socio-Sanitari - Odontotecnico Servizi Socio-Sanitari - Ottico graria, Agroalimentare E Agroindustria Amministrazione Finanza E Marketing Amministrazione Finanza E Marketing Chimica, Materiali E Biotecnologie Costruzione Del Mezzo Costruzioni, Ambiente E Territorio Elettronica Ed Elettrotecnica Informatica E Telecomunicazioni Meccanica Meccatronica Energia elazioni Internazionali Per Il Marketing Turismo

(22)

15%

4%

11%

8%

4% 4%

0%

9% 8%

13%

30%

42%

21%

32%

25%

31% 32%

36%

14%

16%

12% 13%

21%

5%

16%

18%

25% 25%

29%

19%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

A R TIS TICO NU O V O O R D INA M ENTO - P R IM O A NNO C O M U NE C LA SS IC O LING U IST IC O M U SICA LE E CO R EU TICO - SEZI O NE M U SICA LE SCIE NTIF IC O SCIE NTIF IC O - O P ZIO NE SCIE NZE A P P LIC A TE SCIE NTIF IC O - INDIR IZZO INTE R NA ZIO NA LE SCIE NTIF IC O - INDIR IZZO SP O R TIV O SCIE NZE U M A NE SCIE NZE U M A NE - O P ZIO NE E C O NO M IC O SOC IA LE ENO G A ST R O NO M IA E L 'O SP ITA LITA ' A LB ER G H IE R A - B IE NNI O C O M U NE M A NU TENZI O NE E A SS IST ENZA TEC NIC A O P ER A TOR E D EL B ENE SS ER E O P ER A TOR E D EL LE P R O D U ZIO NI C H IM IC H E P R O D U ZIO NI INDUSTRI A LI E A R TIG IA NA LI - B IE NNI O C O M U NE SER V IZI SOC IO -SA NITA R I SER V IZI SOC IO -SA NITA R I - O D O NTOTE C NIC O SER V IZI SOC IO -SA NITA R I - O TT IC O A G R A R IA , A G R O A LIM ENTA R E E A G R O INDUSTRI A - B IE NNI O C O M U NE A M M INI ST R A ZIO NE F INA NZA E M A R K ETING A M M INI ST R A ZIO NE F INA NZA E M A R K ETING - B IE NNI O C O M U NE C H IM IC A E M A TER IA LI C H IM IC A , M A TER IA LI E B IO TEC NO LO G IE - B IE NNI O C O M U NE C O ST R U ZIO NI, A M B IE NTE E T ER R ITOR IO C O ST R U ZIO NI, A M B IE NTE E T ER R ITOR IO - B IE NNI O C O M U NE EL ETT R O NIC A E D ELETT R O TEC NIC A - B IE NNI O C O M U NE INF O R M A TIC A E TEL EC O M U NIC A ZIO NI - B IE NNI O C O M U NE M EC C A NIC A M EC C A TRO NIC A E NE R G IA - B IE NNI O C O M U NE TRA SP O R TI E L O G IST IC A - B IE NNI O C O M U NE TUR ISM O LIC.E LIC.E LIC.E LIC.E LIC.E LIC.E LIC.E LIC.E LIC.E LIC.E PROF.E PROF.E PROF.E PROF.E PROF.E PROF.E PROF.E PROF.E TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A TEC.A

% esiti negativi nella classe Prima II grado per Corso di studio -

Provincia Pisa

(23)

Esiti negativi per tipo di istruzione

Provincia di Pisa – anno scolastico 2012/13

19,3%

11,9%

34,0%

0,4%

4,5%

21,6%

Classe I Classe II Classe III Classe IV Classe V Classe I Classe II Classe III Classe I Classe II Classe III Classe IV Classe V

Primaria Sec. I grado Sec. II grado

Totale LICEALE

PROFESSIONALE TECNICA

(24)

Scelta del Tipo istruzione e Corso di studio per Genere

Scuole della provincia di Pisa, a.s.2013/14, classi prime.

50,2%

68,3%

74,0%

49,0%

37,5%

48,7%

24,1%

89,5%

76,9%

41,9%

0,0%

100,0%

37,1%

81,0%

46,8%

40,0%

19,2%

41,0%

54,4%

70,4%

10,8%

5,4%

16,7%

21,3%

13,2%

57,9%

5,5%

1,9% 0,0%

79,4%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

ARTISTICO NUOVO ORDINAMENTO - PRIMO ANNO COMUNE CLASSICO LINGUISTICO SCIENTIFICO SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE APPLICATE SCIENTIFICO - INDIRIZZO INTERNAZIONALE SCIENTIFICO - LICEO DELLO SPORT SCIENZE UMANE SCIENZE UMANE - OPZIONE ECONOMICO SOCIALE ENOGASTRONOMIA E L'OSPITALITA' ALBERGHIERA - BIENNIO COMUNE MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA OPERATORE DEL BENESSERE PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI - BIENNIO COMUNE SERVIZI SOCIO-SANITARI SERVIZI SOCIO-SANITARI - ODONTOTECNICO SERVIZI SOCIO-SANITARI - OTTICO AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA - BIENNIO COMUNE AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING - BIENNIO COMUNE CHIMICA E MATERIALI CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE - BIENNIO COMUNE COSTRUZIONE DEL MEZZO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO - BIENNIO COMUNE Dirigenti di comunità Economico aziendale amministrativo ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA - BIENNIO COMUNE INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI - BIENNIO COMUNE MECCANICA MECCATRONICA ENERGIA - BIENNIO COMUNE TURISMO

LICEALE PROFESSIONALE TECNICA

Femmine

Maschi

(25)

Indicatori per Comuni e Scuole

(26)

Esiti negativi nel passaggio tra Secondaria di I grado e di II grado, per IC

Lic. 3' media ---> 1' II grado

Comune 09/10 10/11 11/12 12/13

Comune 1 10,7% 14,0% 15,7% 15,1%

Comune 2 23,4% 9,5% 14,3% 22,2%

Comune 3 10,5% 3,9% 14,8% 12,2%

Comune 4 14,3% 7,7% 9,1% 17,3%

Comune 5 4,2% 18,2% 8,3% 12,1%

Comune 6 7,7% 18,8% 11,1% 0,0%

Comune 7 5,7% 18,4% 15,8% 19,1%

Comune 8 22,7% 15,4% 11,8% 18,8%

Comune 9 10,0% 14,3% 16,7% 7,1%

Comune 10 14,3% 17,3% 13,5% 19,4%

Comune 11 11,1% 20,0% 22,2% 16,7%

Comune 12 28,6% 20,0% 0,0%

Comune 13 16,7% 8,8% 15,9% 13,6%

Comune 14 2,9% 5,9% 7,1% 13,6%

Comune 15 7,1% 20,2% 9,4% 9,7%

Comune 16 12,0% 15,8% 13,4% 8,7%

Comune 17 0,0% 14,3% 0,0% 22,2%

Comune 18 11,0% 24,2% 22,1% 23,6%

Comune 19 17,4% 18,8% 5,1% 15,2%

Zona educativa 11,6% 15,2% 13,5% 14,3%

Esiti negativi nella classe 1'

della secondaria di II grado

(27)

Diplomati per Comune dopo 5-7 anni dalla licenza media

lic. nel 2003/04 lic. nel 2004/05 lic. nel 2005/06 lic. nel 2006/07 Comuni di residenza in 5 anni in 7 anni in 5 anni in 7 anni in 5 anni in 7 anni in 5 anni in 7 anni

Comune 1 49,0% 73,5% 58,6% 75,7% 64,6% 83,3% 37,3% 69,3%

Comune 2 64,8% 79,6% 60,0% 74,5% 46,6% 63,8% 65,2% 80,4%

Comune 3 67,9% 78,6% 68,7% 85,5% 62,1% 80,5% 59,1% 81,8%

Comune 4 57,4% 80,9% 60,4% 70,8% 64,3% 78,6% 60,3% 73,0%

Comune 5 70,6% 82,4% 64,5% 74,2% 60,0% 90,0% 54,3% 82,6%

Comune 6 57,1% 78,6% 54,5% 72,7% 53,3% 60,0% 83,3% 83,3%

Comune 7 62,1% 79,3% 46,7% 70,0% 53,3% 73,3% 55,6% 81,5%

Comune 8 54,8% 67,7% 47,8% 65,2% 59,3% 63,0% 58,3% 83,3%

Comune 9 77,8% 77,8% 50,0% 80,0% 50,0% 70,0% 60,0% 70,0%

Comune 10 53,7% 67,1% 43,3% 73,1% 50,0% 68,1% 54,1% 67,6%

Comune 11 60,0% 80,0% 50,0% 70,0% 50,0% 66,7% 40,0% 80,0%

Comune 12 66,7% 83,3% 75,0% 100,0% 77,8% 100,0% 66,7% 100,0%

Comune 13 60,6% 78,8% 62,5% 71,9% 68,0% 88,0% 64,9% 83,8%

Comune 14 63,9% 77,8% 72,2% 77,8% 75,0% 88,9% 68,6% 74,3%

Comune 15 49,6% 67,0% 56,8% 76,0% 51,2% 72,7% 60,9% 73,4%

Comune 16 59,8% 77,2% 59,0% 78,6% 65,8% 79,5% 55,3% 76,7%

Comune 17 54,5% 54,5% 73,3% 93,3% 41,7% 66,7% 66,7% 83,3%

Comune 18 57,5% 68,3% 56,3% 78,6% 52,0% 65,7% 61,0% 71,0%

58,3% 70,8% 50,0% 63,2% 58,3% 83,3% 69,2% 92,3%

(28)

Alunni Licenzati scuola media dell'anno 2005/06

Andamento nei successivi 7 anni

Diplomati

Comune Istit.ne Istituz. scolastica In pari in ritardo Totale Dispersi

Comune a IC – 1 50,5% 17,1% 67,6% 16,2%

Comune b IC – 2 61,5% 20,0% 81,5% 4,6%

Comune c IC – 3 60,8% 17,6% 78,4% 8,1%

Comune d IC - 4 56,1% 14,6% 70,7% 11,0%

Comune e IC - 5 51,4% 21,0% 72,4% 13,3%

Comune f IC – 6 67,2% 14,8% 82,0% 16,4%

Comune g IC – 7 48,7% 19,7% 68,4% 11,1%

IC – 8 57,4% 12,9% 70,3% 17,8%

Comune h IC – 9 70,0% 15,5% 85,5% 6,4%

IC – 10 61,5% 20,0% 81,5% 4,6%

Comune i IC – 11 46,8% 10,6% 57,4% 27,7%

Zona educativa 56,7% 16,6% 73,3% 12,9%

(29)

Progetto “Dopo Scuola”

Contro la DISPERSIONE scolastica e per il SUCCESSO FORMATIVO

Rivolto a:

Alunni

Obiettivo primario del progetto

Famiglie

Strumento importante su cui agire per motivare gli studenti

Docenti

I principali erogatori del servizio di istruzioni da supportare mettendo a loro disposizione

strumenti formativi per meglio agire sulle difficoltà di azioni mirate verso gli alunni soggetti

a rischio di abbandono precoce

(30)

Le azioni iniziali

(Rivolte a docenti e scuole)

• Stimoli a Scienza della Formazione e più in generale alle facoltà universitarie che

preparano futuri docenti, per ricerche nel campo della didattica antidispersiva.

• Supporto agli IC per mettere a disposizione dei loro docenti esperienze significative sul tema:

- seminari formativi tematici

- presentazione di esperienze significative

nazionali sul tema (es. Maestri di strada)

(31)

Rivolte a ALUNNI e FAMIGLIE

• Da concordare in un incontro coi DIRIGENTI degli IC del Comune di Pisa:

• Azioni dirette sui soggetti deboli e/o a rischio,

• Azioni su alunni e famiglie del quartiere a domanda

(il problema della privacy e quello degli spazi)

Riferimenti

Documenti correlati

Osserviamo che, per il principio di Cavalieri, le formule del volume di coni e cilindri di data altezza e raggio di base non cambiano dal caso retto al caso obliquo1. Possiamo

Volendo offrire ai clienti la possibilità di inserire nella cornice uno specchio di dimensioni maggiori, l’artigia- no ne realizza un’altra con il lato delle stesse misure

Un produttore di candeline tea light vuole produrre un nuovo tipo di candela colorata che abbia una parte inferiore di forma cilindrica e una parte superiore avente la forma

Il valore I rappresenta la sommatoria delle aree di tali regioni, considerate col segno positivo se al di sopra dell’asse x e col segno negativo se al di sotto dell’asse x..

Stabilito un sistema di assi cartesiani Oxy, il cui centro coincide con il centro dell’ellisse e con quello del rettangolo, in figura 1 sono rappresentati il terreno e la pista,

Quando consegni il tuo progetto, l’amministratore obietta che essendo il serbatoio alto un metro, il valore z del livello di gasolio, espresso in centimetri, deve corrispondere

• nei primi due giorni dall’inizio delle misurazioni il valore della portata dell’acqua si è alzato dal valore di regime normale di 130 milioni di m 3 al giorno fino al

I numeri piccoli tra parentesi quadre si riferiscono alle ore settimanali nel Liceo scientifico-tecnologico Brocca; sono riportate solo le ore settimanali che differiscono da