SCHEMI PER LA RIMODULAZIONE DELLE PROGRAMMAZIONI IN SEGUITO ALL INTRODUZIONE DELLA DIDATTICA A DISTANZA

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

INDIRIZZI : LICEI: CLASSICO, SCIENTIFICO, LINGUISTICO, SCIENZE UMANE, SCIENZE UMANE CON OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE, ARTISTICO INDIRIZZI TECNICI: COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO – TURISTICO – SISTEMA MODA

INDIRIZZO PROFESSIONALE: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA

Codice Meccanografico SRIS016007 Cod. fisc. 83000570891

SCHEMI PER LA RIMODULAZIONE DELLE PROGRAMMAZIONI IN SEGUITO

ALL’INTRODUZIONE DELLA DIDATTICA A DISTANZA

CLASSE: III^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI C.A.eT.

Gli schemi di programmazione che seguono tengono conto di quanto già definito a livello di curricolo d’istituto, fatto proprio da ciascun insegnate per quanto riguarda la propria disciplina tenendo in giusta considerazione la programmazione del curriculo di Istituto per come formulato ad inizio d’anno scolastico.

In questo documento si riportano gli adattamenti, per tutte le discipline, introdotti a

seguito dell’attivazione della didattica a distanza iniziata giorno 05/03/2020.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTE: PROF. LORENZO PERRONA

CLASSE: III^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI C.A.ET.

DISCIPLINE : ITALIANO E STORIA

Competenze, abilità e conoscenze modificati rispetto alla programmazione prevista nel curricolo

Competenze:

Competenze digitali

Competenze personali e sociali Imparare ad imparare

Competenze di cittadinanza

Consapevolezza ed espressione culturale

Competenze chiave per

l’apprendimento permanente*

4. competenza digitale.

5. competenza personale, sociale e capacità di imparare a

imparare.

6. competenza in materia di cittadinanza.

8. competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Conoscenze

Il libro e la lettura come risorsa individuale

La civiltà medievale e l’umanesimo

Forme artistiche del medioevo e rinascimento

Abilità

Leggere un libro

Redigere una scheda di lettura

Ascoltare un racconto e sintetizzarlo

Redigere una sintesi Redigere un testo di analisi Esprimere una propria opinione per iscritto

Acquisire la trama di un film Analizzarne gli aspetti costitutivi Costruirne un giudizio

Materiali di studio che verranno proposti

Materiali di Radiotre, filmati, documentari, lezioni registrate dalla RAI, YouTube, libro di testo

Tipologia di gestione delle interazioni con gli alunni – specificare con quale frequenza

Classroom e i suoi strumenti di restituzione degli elaborati (una volta alla settimana)

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

Piattaforme strumenti canali di comunicazione utilizzati oltre l’Agenda del Registro elettronico (strumento obbligatorio)

Esclusivamente la piattaforma individuata dalla scuola

Modalità di verifica formativa

Restituzione degli elaborati corretti, video incontri su Classroom, rispetto dei tempi di consegna, livello di interazione, test on line ecc.

Personalizzazione per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati: (riportare gli strumenti compensativi e dispensati proposti o utilizzati)

Non sono presenti alunni DSA o BES

Per gli Studenti con disabilità sarà proposto una modifica del PEI, relativo al contributo della disciplina, in coordinazione con l’insegnante di sostegno e gli altri docenti del CdC.

Non sono presenti alunni con disabilità

Trattandosi di una programmazione con modalità didattica nuova, pur tenendo conto dell’esperienza maturata in queste settimane di sperimentazione, potrà essere suscettibile a modifiche e adattamenti in corso di svolgimento.

Noto, 6 Aprile 2020 Firma

Prof. Lorenzo Perrona

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTE: PROF.SSA GIOVANNELLA CANCEMI

CLASSE: III^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI C.A.E T.

DISCIPLINA: LINGUA INGLESE

Competenze

Gli studenti acquisiranno la capacità di

*disquisire su argomenti riguardanti l’ambiente e i cambiamenti climatici riconoscendo vocaboli settoriali relativi ai più comuni disastri naturali.

*esprimersi in maniera corretta sugli argomenti riguardanti l’ambiente, le principali caratteristiche dell’inquinamento e del surriscaldamento globale.

*disquisire su argomenti di micro lingua, riconoscendo i vocaboli tecnici

*esprimersi in maniera corretta su argomenti riguardanti il suolo e il paesaggio nonché sui materiali da costruzione proposti.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente

*Gli studenti acquisiranno le competenze linguistico- comunicative corrispondenti al livello B1- B2 del Quadro Comune Europeo di

Riferimento per le lingue:

*comunicazione nelle lingue straniere

*competenza digitale

* imparare ad imparare Conoscenze

Climate changes: Pollution alarm

* Changing weather

*World pollution. Global warming.

*Greta Thumberg and her school climate strike movement: Friday for Future

Soil and Building Materials

*Soil and Landscape. Natural building materials in history - Stone and Timber .

* Modern building materials:

man-made materials - Bricks, Concrete and Mortar.

Abilità

*Comprendere argomenti riguardanti l’ambiente e i

cambiamenti climatici riconoscendo vocaboli settoriali relativi ai più comuni disastri naturali.

*Esprimersi in maniera corretta sugli argomenti riguardanti l’ambiente, le principali

caratteristiche dell’inquinamento e del surriscaldamento globale.

*Comprendere argomenti di micro lingua, riconoscendo i vocaboli tecnici *Esprimersi in maniera corretta su argomenti riguardanti il suolo e il paesaggio nonché sui materiali da costruzione proposti.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

Materiali di studio che verranno proposti:

 Libro di testo parte digitale,

 Schede,

 Materiali prodotti dall’insegnante,

 YouTube,

 Wikipedia

 Videolezioni con frequenza settimanale su Hangouts Meet

 Chat

 chiamate vocali di gruppo

 Gsuite

 Whatsapp

 restituzione degli elaborati corretti,

 test con scadenza dei tempi di consegna,

 colloqui su Classroom,

 livello di interazione,

 test on line.

Personalizzazione per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati:

Non sono presenti allievi DSA o BES Per gli Studenti con disabilità : Non sono presenti allievi con disabilità.

Prof.ssa Giovannella Cancemi

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTE: PROF.SSA DALIA ACCARDO

CLASSE: III^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI C.A.eT.

DISCIPLINA : MATEMATICA

Competenze:

 utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative

 utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni

 utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati

 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.

Competenze specifiche relative alla matematica

La parabola

•Parabola come luogo geometrico; • Parabola di equazione y=ax2+bx+c; • Parabola con asse parallelo all’asse x; • Posizione reciproca tra retta e parabola;

•Determinazione dell’equazione di una parabola: analisi di alcuni casi. Intersezioni tra coniche

• Posizioni reciproche tra circonferenze.

Abilità

Utilizzare correttamente il simbolismo specifico ed esprimersi con precisione.

Analizzare un problema, scomporlo nelle sua parti fondamentali per strutturare una via risolutiva. Decodificare i concetti attraverso linguaggi differenti (grafico, simbolico, logico, geometrico,...). Correlare situazioni concrete ad astratte e viceversa Inquadrare

storicamente l'evoluzione delle conoscenze matematiche.

La circonferenza

• Circonferenza come luogo geometrico; • Circonferenza in posizioni particolari; • Posizione reciproca tra circonferenza e

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

retta; • Rette tangenti ad una conica.

Il caso della circonferenza;

• Determinazione dell’equazione di una circonferenza: analisi di alcuni casi.

 Videolezioni realizzate e registrate dalla sottoscritta.

 Schede,

 Materiali prodotti dall’insegnate,

 YouTube,

 Treccani

 Wikipedia

 Chat

 Chiamate vocali di gruppo

 Gsuite

 Whatsapp

 test on line.

Personalizzazione per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati o con disabilità:

Non sono presenti allievi DSA o BES né allievi con disabilità.

Prof.ssa Dalia Accardo

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTE: PROF.SSA DALIA ACCARDO

DISCIPLINA : COMPLEMENTI DI MATEMATICA

Competenze:

 utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative

 utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni

 utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati

 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.

Competenze specifiche relative alla matematica

Esponenziali e logaritmi

 Potenze con esponente razionale e reale

 La funzione esponenziale

 Equazioni esponenziali

 Disequazioni esponenziali

 La definizione di logaritmo e le relative proprietà.

 La funzione logaritmica

 Le equazioni logaritmiche

 Le disequazioni logaritmiche.

Abilità

Utilizzare correttamente il simbolismo specifico ed esprimersi con precisione.

Analizzare un problema, scomporlo nelle sua parti fondamentali per strutturare una via risolutiva. Decodificare i concetti attraverso linguaggi differenti (grafico, simbolico, logico, geometrico,...). Correlare situazioni concrete ad astratte e viceversa Inquadrare

storicamente l'evoluzione delle conoscenze matematiche.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

 Videolezioni realizzate e registrate dalla sottoscritta.

 Schede,

 Materiali prodotti dall’insegnate,

 YouTube,

 Treccani,

 Wikipedia.

 Chat

 Chiamate vocali di gruppo

 Gsuite

 Whatsapp

 test on line.

Personalizzazione per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati:

Non sono presenti allievi DSA o BES Per gli Studenti con disabilità : Non sono presenti allievi con disabilità.

Prof. Dalia Accardo

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTI: PROFF : GARY PAPPALARDO – CARMELO PROVINA CLASSE: III^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAET

DISCIPLINA : PROGETTAZIONE, COSTRUZIONI E IMPIANTI

Competenze, abilità e conoscenze modificati rispetto alla programmazione prevista nel curricolo (per lo più le competenze dovrebbero rimanere invariate mentre le abilità e le conoscenze potrebbero essere diverse)

Competenze: Far acquisire il calcolo del momento statico di figure piane semplici e composte; Far acquisire il calcolo del baricentro di figure geometriche regolari; Far acquisire l’uso degli standard urbanistici ai fini della progettazione. Far acquisire l’importanza dei materiali nella costruzione.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente*

4) competenza digitale;

l’uso del programma di disegno autocad 2010, 2D e 3D.

Conoscenze: Conoscere metodi e procedimenti della progettazione di case unifamiliari, 2D e 3D;

Conoscere le proprietà tecniche dei materiali nella costruzione.

Abilità: Saper calcolare il momento statico di figure piane semplici e composte; saper individuare, graficamente ed analiticamente, il baricentro di figure geometriche regolari;

saper progettare una casa unifamiliare attraverso gli standard urbanistici.

Sapere utilizzare correttamente i materiali nella costruzione.

Materiali prodotti dall’insegnante, visione di documentari su ristrutturazione di case, trasmesse sul canale 56, “Home Garden TV”.

Restituzione degli elaborati corretti tramite la piattaforma classroom, il giorno stesso della consegna.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

La piattaforma Google Classroom.

Modalità di verifica formativa Restituzione degli elaborati corretti.

Non sono presenti allievi DSA o BES

Non sono presenti allievi con disabilità

Noto 06/04/2020 Firma

Prof. Gary Pappalardo Prof. Carmelo Provina

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTI: PROFF: GARY PAPPALARDO - CARMELO PROVINA CLASSE: III^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAET

DISCIPLINA : TOPOGRAFIA

Competenze: Far acquisire all’allievo familiarità e padronanza con i calcoli per la soluzione di:

triangoli e quadrilateri con l’uso delle coordinate cartesiane e polari;

superficie di un poligono attraverso le formule di: Gauss, Camminamento e la formula tradizionale;

una poligonale;

restituire graficamente i calcoli eseguiti in opportuna scala.

Competenze chiave per l’apprendimento

permanente*

3) competenza matematica

Conoscenze: Conoscere formule, metodi e strumenti per il calcolo di triangoli, quadrilateri e poligonali.

Abilità Saper risolvere il triangolo e quadrilatero sia attraverso l’uso delle coordinate cartesiane, polari e soprattutto con le formule

trigonometriche e

goniometriche.

Saper calcolare la superficie con Gauss e la formula di camminamento.

Saper risolvere una poligonale.

Materiali di studio che verranno proposti Materiali prodotti dall’insegnante.

Tipologia di gestione delle interazioni con gli alunni – specificare con quale frequenza Restituzione degli elaborati corretti tramite la piattaforma classroom, il giorno stesso della consegna.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

La piattaforma classroom.

Modalità di verifica formativa Restituzione degli elaborati corretti.

Non sono presenti allievi DSA o BES

Non sono presenti alunni con disabilità

Noto 06/04/2020 Firma

Prof. Gary Pappalardo Prof. Carmelo Provina

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTI: PROF. MANGIAFICO SALVATORE E ITP PROVINA CARMELO CLASSE: III SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAET

DISCIPLINA: GEOPEDOLOGIA

Competenze, abilità e conoscenze modificati rispetto alla programmazione prevista nel curricolo Competenze :

• Riconoscere le caratteristiche dei suoi limiti e i vincoli nell'uso del suolo.

• Riconoscere le cause dei dissesti idrogeologici, individuare le tecniche per la prevenzione dei dissesti e lo difesa del suolo.

• Individuare e scegliere le aree più idonee ai diversi utilizzi del territorio.

• Interpretare le carte tematiche per comprendere i fattori che condizionano l'ambiente e il paesaggio.

Competenze chiave per l’apprendiment o permanente*

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare.

Competenza imprenditoriale.

Conoscenze

DISSESTO

IDROGEOLOGICO,

PREVENZIONE E DIFESA UD 1 - Il dissesto

idrogeologico.

UD 2 - Erosione del terreno.

UD 3 - Processi torrentizie e dinamica fluviale.

UD 4 - I fenomeni alluvionali.

UD 5 - Geotecnica e indagine del suolo.

UD 6 - Prevenzione e difesa del suolo.

UD 7 - Prevenzione e ripristino ambientale.

I RIFIUTI E IL LORO SMALTIMENTO

UD 1 - Significato di rifiuto.

UD 2 - La raccolta differenziata.

UD 3 - Trattamenti e controllati alternativi

Abilità

• Sapere come intervenire per prevenire situazioni a rischio Idrogeologico.

• Saper valutare le sistemazioni idrauliche più opportune in base alla situazione.

• Sapersi orientare per la scelta di opere d’ingegneria naturalistica.

• Saper valutare le possibilità di riciclo dei diversi materiali.

• Essere consapevoli che le diverse forme di trattamento possono avere effetti negativi sulla salute umana.

• Considerare positivamente l’ipotesi di una società a “rifiuti zero”.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

Materiali di studio che saranno proposti

Libro di altri testi in pdf, schede, esercizi da svolgere, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, PowerPoint schematici.

Tipologia di gestione delle interazioni con gli alunni – specificare con quale frequenza Videolezioni (programmate e pari alla metà dell’orario normale settimanale), chat (in caso gli alunni necessitino di chiarimenti), restituzione (alla scadenza imposta dal docente) degli elaborati corretti tramite l’app Classroom.

Gsuite e Classroom, Whatsapp.

Restituzione degli elaborati corretti e test su Classroom o per mail, rispetto dei tempi di consegna, livello di interazione, colloqui su Meet.

Non sono presenti alunni DSA o BES

Non sono presenti alunni con disabilità

Noto, 6 Aprile 2020 Prof. Salvatore Mangiafico

Prof. Carmelo Provina

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTE: PROF. SALVATORE GENNARO

DISCIPLINA : GESTIONE CANTIERE

Competenze:

Acquisire consapevolezza dell’importanza della sicurezza dei lavoratori nell’ambito dei cantieri fissi e mobili.

Competenze specifiche, nella disciplina con particolare attenzione all’evoluzione della normativa in materia di sicurezza manifestatasi negli ultimi anni.

Conoscenze

Conoscenza essenziale di quanto elaborato in DaD.

Abilità

Effettuare analisi e sintesi adeguate in rapporto agli argomenti trattati in DaD, in base ai mezzi utilizzati

Materiale di testo in parte digitale, con somministrazione di powerpoint, schede sintetiche ed esercitazioni presentate con classroom. Assieme a somministrazione di materiale in pdf per ricapitolazione o chiarimenti di argomenti già sviluppati da studiare in maniera autonoma..

Tipologia di gestione delle interazioni con gli alunni – specificare con quale frequenza Si cercherà per quanto possibile di rispettare le ore e i giorni di lezione previste nell’orario della materia, considerando che la tipologia di DaD, presenta una tempistica più lenta per organizzazione di strumenti e mezzi, rispetto alla tradizionale lezione in classe.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

Utilizzo della piattaforma su google Classroom oltre all’agenda del registro elettronico, con comunicazione tramite chat di scadenze e lezioni programmate in calendario.

Somministrazione di test, con consegna entro un tempo stabilito per verifica di apprendimento riferita sempre all’intera classe.

Nella classe non sono presenti allievi DSA o BES

Noto, 06/04/2020 Firma

Prof. Salvatore Gennaro

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTE: PROF.SSA PAOLA ARTALE

CLASSE: III^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAET DISCIPLINA : SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Competenze:

SICUREZZA-SALUTE E BENESSERE

Mettere in atto in maniera consapevole comportamenti orientati a stili di vita attivi,di prevenzione e sicurezza nei diversi ambienti.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente*

5-competenza personale,sociale e capacità di imparare ad imparare

Conoscenze

-Conoscere i principi

fondamentali per la sicurezza e il primo soccorso.

-Approfondire i concetti di una corretta alimentazione e le informazioni sulle dipendenze e sulle sostanze illecite

(fumo,doping,droghe, alcol).

-Conoscere i principi generali dell’allenamento utilizzati per migliorare lo stato di efficienza psico-fisica.

Abilità

-Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza per prevenire i

principali infortuni e applicare alcune procedure di primo soccorso.

-Assumere comportamenti attivi rispetto all’alimentazione,igiene e salvaguardia da sostanze illecite.

-Assumere comportamenti fisicamete attivi per un miglioramento dello stato di benessere.

-Materiale prodotto dalla docente (power-point,relazioni),visione di video su YouTube, libro di testo.

(videolezioni, chat, restituzione degli elaborati corretti tramite posta elettronica, chiamate vocali di gruppo)

-Restituzione degli elaborati tramite piattaforma Classroom o posta elettronica-Settimanalmente.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

-PIATTAFORMA CLASSROOM

-Restituzione elaborati corretti, test a tempo e rispetto dei tempi di consegna.

Non sono presenti alunni DSA o BES.

Non sono presenti alunni con disabilità.

Noto, 06/04/2020 Firma

Prof.ssa Paola Artale

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

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DOCENTE: PROF.SSA MARIA CONCETTA CARBÈ

DISCIPLINA : RELIGIONE CATTOLICA

Competenze:

1) Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

2) Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano aperto all’esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale.

3) Sviluppare un senso critico e un personale progetto di vita riflettendo su alcune proposte di soluzione ai problemi ecologici alla luce del messaggio cristiano.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente*

Conoscenze

1) Questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze della vita umana.

2) Linee fondamentali della riflessione di Dio e sul rapporto Fede-Scienza.

3) Impegno per la salvaguardia della natura, fondamento della nostra esistenza.

Abilità

1) Utilizzare unlinguaggio religioso per spiegare contenuti, simboli ed

influenza culturale del Cristianesimo.

2) Operare scelte morali circa le problematiche suscitate dallo sviluppo scientifico, tecnologico, nel confronto con i valori cristiani.

3) Saper improntare le relazioni con se stessi, con l’ambiente ed il mondo che ci circonda secondo i principi del rispetto e della pace la cui essenza è la riconciliazione tra l’Uomo, il Creato e Dio.

4) Sviluppare uno stila di vita

contrapposto alla logica economica ed alla costrizione al consumo.

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

Materiali di studio che verranno proposti Schede e materiale prodotti dall’insegnante

Chat,restituzione dgli elaborati corretti tramite la piattaforma in uso. Frequenza settimanale.

Google Classroom

Modalità di verifica formativa Test online e a tempo

Personalizzazione per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati Non sono presenti alunni DSAo BES

Noto, 06/04/2020 Firma

Prof.ssa Maria Concetta Carbè