PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE ED EDUCAZIONE CIVICA

(1)

Istituto Magistrale “E. D’Arborea”

Via Carboni Boi Cagliari

PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE ED EDUCAZIONE CIVICA

Ins. Prof.ssa Alessandra Curreli

Classe 1

^a

sez. C indirizzo scienze umane a.s. 2020/2021

SCIENZE UMANE L

E SCIENZE UMANE

Le scienze della natura Le scienze dell’uomo

Le diverse scienze umane e il loro diverso oggetto di studio Le differenze tra scienze umane e scienze della natura

L

’ ORIGINE DELLA PSICOLOGIA

L’eredità della filosofia I contributi della fisiologia

La nascita della psicologia scientifica: Wundt La psicologia oggi:

• Aree di ricerca e di applicazione

• Le diverse attività che possono svolgere gli psicologi LA PERCEZIONE

Definizione

I principi gestaltici

La percezione della profondità Le costanza percettive

Le illusioni percettive Le percezioni subliminali I disturbi della percezione

L A MEMORIA L’attenzione

La memoria a breve termine, la memoria a lungo termine, la memoria prospettica e la memoria fotografica

Gli studi di Ebbinghaus Le ricerche di Bartlett La fisiologicità dell’oblio La terapeuticità dell’oblio Strategie per ricordare

Le amnesie di origine organica e le amnesie di origine psichica

(2)

IL LINGUAGGIO

Il linguaggio come prerogativa umana La comunicazione e i suoi elementi

Gli organi che permettono il linguaggio: cervello e laringe La struttura del linguaggio verbale

Il contesto extralinguistico La teoria degli atti linguistici Le lingue e le varianti linguistiche Le tappe dello sviluppo del linguaggio

Skinner e Chomsky e le teorie sullo sviluppo del linguaggio I disturbi del linguaggio

L A COMUNICAZIONE

La comunicazione come trasmissione:

• il modello di Shannon

• Il modello di Jakobson

• Le funzioni della lingua secondo Jakobson

• Il feddback

La comunicazione come azione:

• la pragmatica della comunicazione

• Il primo assioma e l’impossibilità di non comunicare

• Il secondo assioma e la meta-comunicazione

• Il quarto assioma e la comunicazione verbale e non verbale

• I segnali della comunicazione non verbale La comunicazione come azione:

• La pedagogia sistemica

• La psicologia umanistica

BISOGNI, MOTIVAZIONI, EMOZIONI I bisogni:

• Definizione

• Il rapporto con l’ambiente

• La scala dei bisogni di Maslow

• La frustrazione Le motivazioni:

• Definizione

• Motivazioni intrinseche ed estrinseche

• Voglia di riuscire e paura di sbagliare Le emozioni:

• Definizione

• L’espressione delle emozioni

• L’importanza delle emozioni PENSIERO E INTELLIGENZA I concetti

La formazione dei concetti Il ragionamento

La soluzione dei problemi

(3)

Il pensiero creativo

L’intelligenze e la sua misurazione I test di intelligenza

Il Q.I. e le scale di misurazione

La teoria multifattoriale sull’intelligenza di Thurstone La teoria di Gardner

L’intelligenza socio-emotiva

I

L METODO E GLI STILI COGNITIVI

Definizione di metodo e sue caratteristiche La meta cognizione

Le diverse modalità rappresentative secondo Bruner Gli stili cognitivi

Suggerimenti pratici per organizzare meglio il proprio tempo LA GRECIA ARCAICA

L’educazione dell’eroe: il modello dei poemi omerici

• I valori dell’antica aristocrazia greca

• Gli eroi omerici

• L’educazione a Sparta

• L’educazione ad Atene

EDUCAZIONE CIVICA

Riflessione sul valore della memoria per affrontare eventi dolorosi o per contrastare il riemergere di situazione tragiche.

Riflessione sul conformismo e sull'evento della società di massa come origini dei totalitarismi (descrizione degli esperimenti di Ash e di Milgran)

Lettura sui "beurs" e i loro bisogni CHE COSA È LA PEDAGOGIA?

Una forma organizzata di educazione

• Perché educare?

• Educazione implicita ed esplicita

• Educazione, istruzione e formazione

• La funzione della pedagogia

EDUCAZIONE E SCRITTURA TRA MEDITERRANEO E ORIENTE La rivoluzione della scrittura:

• le diverse forme di scrittura

• i molteplici vantaggi della parola scritta

• la scrittura come sapere sacro

• L’educazione degli scribi

Le prime istituzioni educative nell’area mediterranea:

• In Mesopotamia: le “case” delle tavolette e le biblioteche

• In Egitto: l’educazione al rispetto all’ordine universale

• I fenici e la scrittura alfabetica Il sistema educativo ebraico:

• Un popolo in viaggio

(4)

• Educazione e religione

• I rabbini e il Talmud

• La scuola ebraica nel periodo talmudico

• I “maestri degli eroi

La nuova virtù politica della città-Stato:

• Il modello spartano

• Il modello ateniese

Testi utilizzati: Clemente-Danieli- “La mente e l'albero”- vol. unico ed. Paravia¸ Vincenzo Rega

“Essere Umani” psicologia e pedagogia ed. Zanichelli

L’insegnante Le alunne