Specifici di Apprendimento: dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia-

I s t i t u t o Te c n i c o Te c n o l o g i c o

“ V i t o Vo l t e r r a ” ,

3 0 0 2 7 S a n D o n à d i P i a v e ( V E )

LETTURE INCLUSIVE

Rivolte a genitori, insegnanti, figli, compagni di banco … e di vita!

P E R

ARRICCHIRE IL NOSTRO BAGAGLIO DI ESPERIENZE, DI CULTURA, DI UMANITA’

Biblioteca “Volterra”

 Aperta dal lunedì al venerdì dalle ore 9.00 alle ore 12.

Con la Biblioteca Specializzata

Rintracciabile nel sito www.istitutovolterra.it alla voce LE ATTIVITA’ - Sostegno e Integrazione

Oggetto: ttteeemmmaatattiiiccchhheee pppeeerr r lll’’ ’iiinntntteeegggrrraazazziiiooonnenee (((ddidiivvveeerrrssasaammmeeennnttteeeaababbiiillliii,,,eeexxtxttrrraaacccooommmuununniiitttaaarrriii,,, ppprrrooobbblleleemmmaaattitiiccchhheee//d/ddiiinnnaaammmiiiccchhehee fffaamammiiigglglliiiaararriii,,, aaadddooollleeesscscceeennznzziiiaaallilii,,, ………)))

STORIE VERE … DENTRO E FUORI DI NOI … CHE CI SPINGONO A RIFLETTERE … OLTRE I PREGIUDIZI!

... PERCHE’ LEGGERE, OSSERVARE, … E’ COME VIAGGIARE!

L’INTEGRAZIONE

non è un esperimento da provare ma UN VALORE DA PERSEGUIRE!

 AA.VV. (Cornoldi, …), Abilità visuo-spaziali, ed. Erickson

 Maiolo, Adolescenze spinose: come comunicare senza fare (e farsi) del male, prefazione di Don A. Mazzi, ed. Erickson

 Gianluca Nicoletti, Alla fine qualcosa ci inventeremo, Mondadori, 2014

 Ianes, Cramerotti, Alunni con BES, Erickson

 Vincenzo Cerami, Alla luce del sole. Poesia, ed. Mondadori, 2013

 Jacobson-Colòn, Anne Frank, la Biografia a fumetti, ed. Rizzoli

 Grazia Frisina, A passi incerti, Mauro Pagliai ed., collana “Biblioteca e Letteratura”

 ARPAV, A scuola di stili di vita, U.O. Educazione Ambientale, 2012

 Pierluigi Cappello, Azzurro Elementare, ed. BUR

 Di Pietro, L’allievo iperattivo in classe, ed. Erickson

 Carkhuff, L’arte di aiutare, ed. Erickson

 Raineri, L’arte di aiutare nel metodo di Carkhuff, CD-ROM, ed. Erickson

 Cucinotta, A scuola con l’alunno non vedente, Edas

 Marco Paolini, AUSMERZEN: vite indegne di essere vissute, ed. Einaudi

 Fraser J., Balbetti? Una guida per gli adolescenti, ed. Omega

 Bisogni Educativi Speciali e inclusione, ed. Erickson

 Canevaro - Ianes, Buone prassi di integrazione scolastica, ed. Erickson

 Baldassarre I., C’è anche il papà, ed. Erickson

 Cinema, Giovani, Famiglia, a cura di P. Iannicelli, CGS

 ARPAV, Cinema e Ambiente, Regione Veneto, 2011

 ARPAV, Come l’ARIA, Regione Veneto, Giunti ed, 2007

 Concorso Nazionale di Poesia 2009-Premio “Città di Foligno”, Legami di Vita. Ed. 2009

 Concorso Nazionale-Premio “Città di Foligno”, L’altro è parte di me. Ed. 2010

 Concorso nazionale di Poesia. Premio “Città di Foligno”. Sedicesima Ed. Duemiladodici Solidarietà, Fratellanza, Amore per la natura e per tutte le attività umane. Ed. 2011

 Concorso Nazionale di poesia-Premio “Città di Foligno”, Solidarietà, Fratellanza, Amore per la natura e per tutte le attività umane. Ed. 2012

 Concorso Nazionale di poesia-Premio “Città di Foligno”, Le ragioni della speranza. Ed. 2014

 Giusy Versace, Con la testa e con il cuore si va ovunque, Mondadori

 Raimondi, Cosa importa se non posso correre, ed. Mursia

 Alessandro D’Avenia, Cose che nessuno sa, ed.Mondadori

 Coultas-Swarm, Costruire testi efficaci, livello 2, ed. Erickson

 Flavio Fogarolo, Costruire il Piano Didattico Personalizzato, Erickson

 Oppenheim D., Crescere con il cancro, ed. Erickson

 Canevaro- Ianes, Dalla parte dell’Educazione, ed. Erickson

 M. T. Mosconi, Dal silenzio una voce, Escogita ed., 2010

 ARPAV, Dante e l’Ambiente, Regione Veneto 2008

 Cesari Lusso, Dinamiche e ostacoli della comunicazione interpersonale, ed. Erickson

 Diversamente Validi, a cura di Umberto Lucarelli ed Elena Greborio

 ARPAV, Per un’EDUCAZIONE AMBIENTALE DI QUALITÀ, manuale di autovalutazione, Regione Veneto, 2010

 Margot Sunderland, Disegnare le relazioni, Erickson

 Sartore Dan, I disegni periodici in geometria, ed. Erickson

 Ianes, Diversabilità, ed. Erickson

 Diversamente validi, a cura di Umberto Lucarelli, Elena Greborio. Paper Print Srl, 2006

 Cannavò, E li chiamano disabili, prefazione di Walter Veltroni, ed. Rizzoli

 Swarup, Le dodici domande, ed. Guanda

 Jollien, Elogio della debolezza, ed. Qiqaion, Comunità di Bose

 Mazzoleni, Empowerment familiare, ed. Erickson

 Facciamo il punto su… L’Integrazione scolastica (libro+DVD+CDROM), ed. Erickson

 Di Pietro – Dacomo, Fanno i bulli, ce l’hanno con me…, manuale di autodifesa positiva per gli alunni, ed. Erickson

 C. Scataglini S.Cramerotti D. Ianes Fare sostegno nelle scuole superiori

 Caporiccio M., Il Figlio della Luna. La vera storia del fisico nucleare Fulvio Frisone, ed.

Mondadori

 AGE, Genitori in Associazione, una risorsa per il Paese, a cura di G. Richiedei

 Rosa A. Fabio GENITORI POSITIVI, FIGLI FORTI, ed. Erickson

 ANMIC, AFAL, VOLONTARIATO, ASS. POLITICHE SOCIALI, Giovani per il sociale, prima edizione premio provinciale dal mondo della scuola (29/03/08, Centro Culturale “L. Da Vinci”, I premio: ITIS VOLTERRA con PierCarlo Gregolin, II B, autore di “Uomini o Animali?”)

 Grasso, L’ICF a scuola, ed. Giunti

 O. M. S., ICF, ed. Erickson

 Amartya Sen, Identità e violenza, ed. Laterza

 Jollien, Il mestiere di uomo, ed. Qiqajon, Comunità di Bose

 AA.VV., Il mio punto di vista …, Antologia di cultura sociale dalle scuole superiori - Collezione privata ANMIC - ed. Arcari

 Clara Sanchez, Il profumo delle foglie di limone, Garzanti

 Sacchi, Il successo formativo, ed. Erickson

 Ferraboschi-Meini, Imparo a compilare i moduli, ed. Erickson

 Stella G. (2001), In classe con un allievo con disordini dell’apprendimento, ed. Fabbri

 MPI, Indicatori OCSE 2007: Uno sguardo sull’educazione, Armando editore

 Ferrero, I nostri figli hanno soltanto noi, ed. Erickson

 Mario R. Storchi, La nuova ECDL più base, Manna

 Dole Goleman, Intelligenza sociale ed emotiva, Erickson

 Ianes, Celi, Matassoni, Kit di 100 monete Euro di sette stati diversi+ Kit di 100 banconote nel portafoglio Euro, ed. Erickson

 Balzaretti, Laboratorio poesia: officina di scrittura creativa, ed. Erickson

 AGE La cassetta degli attrezzi: Progetto Andrea, l’esperienza insegna che migliorare si può:

UNA RISORSA DI VALORI (libro+ CD)

 Ianes, La diagnosi funzionale secondo l’ICF, ed. Erickson

 MPI VENETO, La dislessia evolutiva, a cura di E. Adorno

 Stainback, La gestione avanzata dell’integrazione scolastica, ed. Erickson

 Zannoner, La linea del traguardo, Mondadori

 Ianes – Tortello, La Qualità dell’integrazione scolastica, ed. Erickson

 Pellai e Tamborini, LASCIATEMI CRESCERE IN PACE! Ed. Erickson

 Sophie van der Stap, La ragazza dalle nove parrucche, ed. Bompiani

 Giordano, La solitudine dei numeri primi, ed. Mondadori

 Martinetto, Lavorare sui testi, ed. Erickson

 Buratti, Le stagioni diverse, ed. Scripta

 G. Bernasconi, Lettere a Gino, ed. Armando

 Lettere di condannati a morte della Resistenza Italiana, Einaudi

 Booth e Ainscow, L’Index per l’inclusione, ed. Erickson

 Batini-Giusti, L’orientamento narrativo a scuola, ed. Erickson

 Ellerani, Pavan Manuale per la realizzazione di unità di apprendimento: EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ SEI

 Miyata, Migliorare l’esposizione orale in classe, ed. Erickson

 AGE Lombardia, Modulo europeo per la relazione genitori-insegnanti in una scuola di qualità

 AGE Normative per una partecipazione efficace dei genitori nella scuola e nella società, a cura di G. Richiedei

 Affinati E., La città dei ragazzi, Mondatori

 Maurizio Panizza, Missione compiuta. In ricordo di Guido Tovazzi, simbolo della solidarietà trentina nel mondo. Ed. Osiride

 A.R.I.S., NOI. La diversità raccontata da chi non la teme, ed. Fabiano

 Mario R. Storchi, LA NUOVA ECDL PIU' BASE. Con CD ROM, ed. Manna,

 Marc Prensky, LA MENTE AUMENTATA, ed. Erickson

 S. Bono E. Cattelino, La prevenzione in adolescenza, Erickson

 A. Pellai B. Tamburini Lasciatemi crescere in pace, Erickson

 Recalcati, IL SOGGETTO VUOTO, Erickson

 Arrigoni, Paralimpici. Lo sport per disabili, Hoepli

 Marisa Errico Catone, Non avevo la stella, ed. Nuovadimensione

 Don Oreste Benzi, Onora tuo figlio e tua figlia, ed. Sempre

 Maria Pia Veladiano, PAROLE DI SCUOLA, ed. Erickson

 Friso, Moè, Pazzaglia, Perché (non) mi piace la scuola, ed. Erickson

 Baldacci, Personalizzazione o individualizzazione? , ed. Erickson

 AA.VV.,Persone con disabilità intellettiva al lavoro, AIPD, ed. Erickson

 Associazione Valori Bomarzo, POETA ANCH'IO, VII Concorso Internazionale di poesia, 2014

 Bonino, Cattelino, LA PREVENZIONE IN ADOLESCENZA, ed. Erickson

 Jonah Lynch, Il profumo dei limoni. Tecnologia e rapporti umani nell’era di Facebook, ed.

Lindau, 2012

 AA. VV., Psicologia cognitiva dell’apprendimento, aspetti teorici ed applicativi, ed. Erickson

 Cavallo, Perin, Qualcosa di grande, ed. De Agostini

 Federico De Rosa, Quello che non ho mai detto, ed.San Paolo, 2014

 Pierluigi Cappello, Questa libertà, ed. Rizzoli

 A. Berton, Scusa New York vado di corsa, Baldini-Castoldi- Dalai

 Defrancesco, Oss, Scoprire la fisica quotidiana, ed. Erickson

 Ervas F., Se ti abbraccio non aver paura, Marcos y Marcos

 ARPAV, Siamo Acqua, Regione Veneto, Sonda ed, 2009

 Filippo Maria Battaglia, I sommersi e i dannati. La scrittura dispersa e dimenticata del Novecento italiano. Ed. On 2013

 N. Iannaccone, Stop al bullismo, ed. La Meridiana

 AA.VV. Studio efficace per ragazzi con DSA, ed. Erickson

 Premio Regionale ANMIC, Testimonianze di vita, Arcari ed.

 Kendall, Di Pietro, Terapia scolastica dell’ansia, guida per psicologi ed insegnanti, ed. Erickson

 Maria Teresa Mosconi, TITAMATITA, ed. Archivio Dedalus

 Giulia Gabrieli, Un gancio in mezzo al cielo, ed. Paoline

 L. Spaccia, Vedere oltre, ed Effatà

 ARPAV, VERDENAUTA: fare educazione ambientale, guida operativa,Regione Veneto, 2010

 AA. VV., Verso l’integrazione sociale, ed. Erickson

2. Ulteriori risorse (responsabile: prof. Cibin Cristina Maria):

 PROGETTO ACCOGLIENZA ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI - VADEMECUM

DELL’INSEGNANTE DI SOSTEGNO – IL SOSTEGNO COME PERCORSO DI QUALITA’ : materiali a cura dell’insegnante specializzata, prof. Cibin Cristina Maria - C.T.I. Eraclea. + C.T.S. Mestre-Venezia

 Materiali C.T.I. (Centro Integrazione Territoriale): AGGIORNAMENTO Dislessia - Disturbi di Apprendimento: metodologia e didattica per le scuole superiori; Qualità

dell’integrazione e reti territoriali nel Veneto, Direzione gen. Uff. Scol. Reg. per il Veneto;

La softeca: un’esperienza in evoluzione; ICF: per lo sviluppo di un linguaggio comune sulla salute e la disabilità, Giunta regionale veneto; …

 Materiali INFORMAGIOVANI: I Servizi di Integrazione Scolastica, Assessorato alle politiche sociali- Regione Veneto. Progetti di Integrazione sociale in ambiente lavorativo (DGR n. 20/12/2002) / L’integrazione lavorativa delle persone con disabilità, 2003 / Persone con disabilità: la Rete dei Servizi nella regione Veneto - giunta regionale Veneto. Antoni-Giaconi Scegli la tua professione: il bilancio delle competenze per la creazione dell’obiettivo professionale , 2003, Maggioli ed. ; …

 Materiali SOSTEGNO (“Itinerari di scrittura. Criteri per la stesura-correzione degli elaborati”: un’esperienza di lavoro; unità di apprendimento strutturate-schemi compensativi; …) ed ARCHIVIO STRUMENTI COMPENSATIVI per DSA e oltre

 Legge-quadro ’92 per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone diversamente abili

 C. M. 22/09/1988, n. 262 / O. M. 21/05/2001, n. 90

 Decreto Presidente Consiglio dei Ministri – 23 febbraio 2006, n. 185 Regolamento recante modalità e criteri per l’individuazione dell’alunno come soggetto diversamente abile, ai sensi dell’art. 35 della Legge 289/2002

 Legge DSA 170/10 + Decreto attuativo e Linee Guida

Abbonamento alle riviste:

 “L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE” ed. Erickson

 “OLTRE” ORIZZONTI OLTRE L’HANDICAP, ANFFAS, MI

 “DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO e DIDATTICA INCLUSIVA”, ed. Erickson

AUSILI: Software Storia facile 2 Erickson; Software Carlo Mobile V 6, Anastasis; Software English Culture Erickson; Software Supermappe, Anastasis; 2 Software Ipermappe, Erickson; 2 software E-Pico, Anastasis.

DVD (films): “Il figlio della Luna”, “ SARAHSARA’”, “Vai e Vivrai”, “The Millionaire”, “Billy Elliot”, ”Il Grande Cocomero”, “Come prima”, “Lavoratori in corso”, “A proposito di Sentimenti”, “Greater”, “L’ottavo giorno”,

“Il discorso del re”, “AIPD: giornata in autonomia!”, “Futuro-Presente”; “Una scelta sbagliata”,

Associazione Accademia Nuova Musica, Ceggia; “RAIN MAN”; “AUSMERZEN: vite indegne di essere vissute” (Marco Paolini); “L’ALTRA VOCE DELLA MUSICA” (Helmut Failoni e Francesco Merini), in viaggio con Claudio Abbado tra Caracas e l’Avana; ARPAV, “SUGGESTIONI D’AMBIENTE”, REGIONE VENETO.

DVD Conferenze Integrazione: Dott. Dario Ianes, Erickson; Dott. C. Mantovani, coordinatore cooperativa sociale “Noncello”-PN-; Dott. A. Pellegri, neurops. “Nostra Famiglia”; Dott. Giulia Moretto; Dott. Mario Paolini; Dott. Vera Slepoj; Dott. Daniele Giaffredo, ONLUS-ONG “Insieme Si Può”. Per il 25° I.T.T.S. “V.

VOLTERRA”: da Missione Compiuta , parallelismo Ferron-Tovazzi, con la testimonianza del Gruppo Missionario Laico di Volano – TN; Giornata della memoria 2013; Solidarietà e Salute: Dott. Piergiorgio Da Rold (fondatore di “Insieme Si Può”)+ Dott. Spiridione della Lucia ASL 1, 2013.

All’I.T.T.S. “V. Volterra” di San Donà di Piave

 P.E.I (percorsi

INDIVIDUALIZZAT I in linea con i programmi ministeriali)

COSA SIGNIFICA?

Adozione da parte del Consiglio di Classe di una programmazione individualizzata, centrata sulle potenzialità dell’allievo (Legge quadro 104/92), con valutazione calibrata sugli obiettivi specifici individuati nell’itinerario didattico, conformi o globalmente corrispondenti a quelli previsti dai programmi d’insegnamento ministeriali. A fine del corso di studi, conseguimento del diploma.



P.E.I.D. (percorsi DIFFERENZIATI)

COSA SIGNIFICA?

“Nessuna minorazione, disabilità o handicap può essere causa di esclusione dalla frequenza scolastica … l’integrazione giova non solo ai fini della socializzazione ma anche dell’apprendimento ed una sua artificiosa interruzione, facendo mancare uno dei fattori favorenti lo sviluppo della personalità, può comportare rischi di arresto di questi, quando non di regressione” (C.M. 22/09/88 n. 262-Legge-quadro ’92)

Nel momento in cui emerga la necessità di differenziare fortemente gli obiettivi, non riconducibili ai programmi d’insegnamento ministeriali, in tutte o quasi tutte le discipline, ai voti riportati nello scrutinio finale ed ai punteggi assegnati in esito agli esami si aggiunge, nelle certificazioni/attestazioni rilasciate (attestato di crediti formativi/competenze, passaporto per il mercato del lavoro: inserimento socio-lavorativo mirato, tramite S.I.L.), l’indicazione che la votazione è riferita al P.E.I. e non ai Programmi Ministeriali (O.M.

21/05/2001, n. 90).

Percorsi misti possibili: tempo scuola ridotto + laboratori ASL (es. “Permesso a crescere”) o alternanza scuola-lavoro, stage-tirocini di orientamento formativo-lavorativo.

 PROFILO DI AUTONOMIE: -saper comunicare in vari contesti- saper leggere e orientarsi nel tempo e nello spazio

 orientarsi nel territorio - consultare tabelle orarie

 saper prendere i mezzi di trasporto – aumentare l’autonomia sociale – uso del denaro - migliorare la capacità di tollerare le frustrazioni - …

 P.D.P. percorsi didattici PERSONALIZZATI per DSA- Disturbi Evolutivi

Specifici di Apprendimento: dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia-

Legge 170/2010; per ADD/ADHD- Disturbo da Deficit di

Attenzione/Iperattività; per altri Bisogni Educativi Speciali, come disturbi evolutivi specifici o svantaggio socio-economico-culturale, linguistico

In presenza di disturbi non certificati ai sensi della Legge 104/92, bensì dalla Legge 170/2010 o da altre disposizioni ministeriali (prot. n. 40899 del 15/06/2010 e prot. n. 5713 del 09/2010 della DG per lo Studente; D. M. 27/12/2012 e Circ. n°8 del 06/03/2013) il sistema educativo, in coerenza con le attitudini e le scelte personali, promuove l’apprendimento ed assicura a tutti pari opportunità di raggiungere elevati livelli culturali. Si giustifica così l’attivazione di un Piano Didattico Personalizzato (strumenti compensativi e misure dispensative; adattamento curricola:

aggiunta di input, modifica degli output, partendo dal come si apprendepersonalizzazione), al fine di facilitare i percorsi scolastici di alunni comunque diagnosticati o comunque riconosciuti dai C. di C. per le loro specialità.

AULA SOSTEGNO : disponibilità testi/ausili

SOFTWARE ERICKSON Gioco e imparo l’italiano 1 Gioco e imparo l’italiano 2 Comprensione del testo 1 Imparo a usare l’euro

Leggero l’orologio e gestire il tempo Memocalcolo

Risolvere problemi in sei mosse Scienze facili 1

English Culture

Scoprire il corpo umano Storia facile1

SuperMappe CD WORD BANK

TESTI SPECIFICI

- AIPD, Coltelli e fornelli, Erickson ed - Miti Oro Divina Commedia , Dami editore -AA. VV., Educare le Life Skills, ed. Erickson

- Nella Benedetti, Sissy E. Violini, “Schede operative. Materiali per il consolidamento e lo sviluppo delle Abilità cognitive”, Principato, Milano 1991

- “I bambini e l’euro. Imparare giocando con l’euro”. Edigamma 2002

- Cristina Balzaretti, “Laboratorio poesia 1. Officina di scrittura creativa”, Erickson, Trento 2001

- Cristina Balzaretti, “Laboratorio poesia 2. Nuove attività per l’officina di scrittura creativa”, Erickson, Trento 2007

- “L’integrazione scolastica e sociale” Rivista pedagogica-giuridica per scuole, servizi, associazioni e famiglie. 7/5 Novembre 2008, Erickson

- Daniele Longo, Rachele Lo Piano, “Lorenzo e la Costituzione”, Sinnos Editrice – Soc. Coop. ONLUS, Roma 2008 MATERIALE DI VARIO GENERE

Lavagne a muro plastificate con pennarelli Tavola pitagorica

Orologio in formato cartaceo con lancette di ore e minuti Monete e Banconote finte per rappresentare l’euro Colori a dita

Colori a tempera Cartoncini colorati Risma di fogli A4 Risma fogli A3

confezione di plastilina colorata

confezione di matite colorate;-scotch e colla.

2 PC desktop (Pentium Dual-Core) + 1 stampante PC Portatile in comodato d’uso (CTI Eraclea)

San Donà di Piave, 24/04/2015 La referente: prof. Cristina Maria Cibin

Istituto Tecnico Tecnologico

“Vito Volterra”, Via Milano 9 30027 San Donà di Piave (VE)