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CORSI FORMATIVI SU RICHIESTA per la crescita personale e la formazione professionale

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Academic year: 2022

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(1)

CORSI FORMATIVI SU RICHIESTA

per la crescita personale e la formazione professionale

- ADHD

- ALFABETIZZAZIONE EMOTIVA

- ANALISI, VALUTAZIONE E GESTIONE DELLO STRESS LAVORO-CORRELATO - ANSIE E PAURE NEI BAMBINI

- APPRENDIMENTO COOPERATIVO - ARTETERAPIA

- ASCOLTO EMPATICO

- AUTOSTIMA E CONSAPEVOLEZZA DI SE’

- BULLISMO

- CAPACITA’ DI AUTO-AFFERMARSI CON L’ASSERTIVITA’

- CAPACITA’ DI RESILIENZA E STRATEGIE DI COPING - CIRCLE TIME

- COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA - COMUNICAZIONE EFFICACE

- COMUNICAZIONE PERSUASIVA

- CORREGGERE GLI AUTOMATISMI CORPOREI CHE RENDONO LA COMUNICAZIONE INEFFICACE - CYBER BULLISMO

- DIDATTICA INCLUSIVA - DIPENDENZA DA INTERNET

- DISABILITA’: DAL MODELLO BIOMEDICO AL MODELLO BIOPSICOSOCIALE - DOPO LO FACCIO: EFFETTI LIMITANTI DEL PROCRASTINARE

- EDUCAZIONE AFFETTIVA

- EDUCAZIONE ALLA GENITORIALITA’

- EDUCAZIONE SESSUALE

- GELOSIA PATOLOGICA ALL’INTERNO DEL RAPPORTO DI COPPIA - GENITORI EFFICACI

(2)

- GESTIONE DEI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO NEL BAMBINO - GESTIONE DEI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO NELL’ADULTO

- GESTIONE DEL DROP-OUT IN AMBITO SCOLASTICO E PREVENZIONE DELL’ABBANDONO SCOLASTICO - GESTIONE DEL PZ CON DEMENZA SENILE

- GESTIONE DEL PZ CON MORBO DI ALZHEIMER - GESTIONE DEL PZ CON MORBO DI PARKINSON

- GESTIONE DEL RAPPORTO ASIMMETRICO: AUTORITA’, LASSISMO E AUTOREVOLEZZA - GESTIONE DEL TEMPO

- GESTIONE DELLE DIFFICOLTA’ ATTENTIVE

- GESTIONE DELLE REGOLE IN AMBITO SCOLASTICO - GESTIRE GLI ATTACCHI DI PANICO

- GESTIRE I DISTURBI ALIMENTARI PSICOGENI - GESTIRE IL SENSO DI COLPA

- GESTIRE L’ANSIA

- GESTIRE LA DEPRESSIONE - GESTIRE LA RABBIA - GESTIRE LE FOBIE

- GESTIRE LE OSSESSIONI E LE COMPULSIONI - GRAFOLOGIA DELL’ETA’ EVOLUTIVA

- GRAFOLOGIA DELL’ORIENTAMENTO LAVORATIVO - GRAFOLOGIA DELL’ORIENTAMENTO SCOLASTICO - GRAFOLOGIA GENERALE

- I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES) - I COMPORTAMENTI-PROBLEMA - I DISTURBI ALIMENTARI

- I DISTURBI D’ANSIA - I DISTURBI DEL SONNO

- I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO - I DISTURBI DEPRESSIVI

- I DISTURBI EMOTIVI - I DISTURBI FOBICI

- I DISTURBI GENERALIZZATI DELLO SVILUPPO - I DISTURBI OSSESSIVO-COMPULSIVI

(3)

- I DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO (DSA) - I FIORI DI BACH

- I PRINCIPI DELLA COMUNICAZIONE

- IL BURN-OUT NELLE PROFESSIONI SOCIO-SANITARIE - IL COLORE E LA CROMOTERAPIA

- IL GIOCO D’AZZARDO PATOLOGICO: CAUSE, SINTOMI E CURE - IL LAVORO DI EQUIPE NEL LAVORO SOCIO-SANITARIO - IL PDP IN AMBITO SCOLASTICO

- IL PEI IN AMBITO EDUCATIVO E SCOLASTICO - IL PERFEZIONISMO PATOLOGICO

- IL POTERE DELLA COMUNICAZIONE NON VERBALE - INSEGNANTI EFFICACI

- INSERIMENTO AL NIDO E ANSIA DA SEPARAZIONE

- INSICUREZZA, TITUBANZA E INDECISIONE NELLE SCELTE DA COMPIERE - INTELLIGENZA EMOTIVA

- JOB BOSSING

- L’ARTE DI AIUTARE SECONDO LA METODOLOGIA DI ROGERS - L’ARTE DI MEDIARE

- L’ETERNA ADOLESCENZA NELL’ADULTO - L’INTERPRETAZIONE DEL DISEGNO INFANTILE - LA COMUNICAZIONE ALL’INTERNO DELLA COPPIA - LA MEDIAZIONE FAMILIARE

- LE DISABILTA’ FISICHE, PSICHICHE E SENSORIALI

- LE EMOZIONI DEGLI OPERATORI NELLE RELAZIONI DI AIUTO - LO PSICODRAMMA

- MIGLIORARE L’AUTOSTIMA PERSONALE E PROFESSIONALE - MINDFULNESS

- MOBBING

- MORTE FISICA O SIMBOLICA E FASI DI ELABORAZIONE DEL LUTTO - PEDOPORNOGRAFIA

- PET THERAPY

- PNL E PROGRAMMAZIONE DEI PENSIERI - PRINCIPI DI PNL

(4)

- PSICOSOMATICA E I MESSAGGI DEL CORPO - PUBLIC SPEAKING

- RELAZIONE GENITORI/FIGLI

- RELAZIONI SANE E MALATE: CRITERI PER LA DIFFERENZIAZIONE - RICONOSCERE IL DISTURBO DI PERSONALITA’ BORDER-LINE - RICONOSCERE IL DISTURBO DI PERSONALITA’ NARCISISTICO

- RICONOSCERE IL DISTURBO DI PERSONALITA’ OSSESSIVO-COMPULSIVO - RICONOSCERE IL DISTURBO DI PERSONALITA’ PARANOICO

- RILASSAMENTO MUSCOLARE PROGRESSIVO - SCUOLA GENITORI PER ADOLESCENTI 14-18 - SCUOLA GENITORI PER BAMBINI 0-5 - SCUOLA GENITORI PER BAMBINI 6-10

- SCUOLA GENITORI PER PRE-ADOLESCENTI 11-14 - SEPARAZIONE GENITORIALE CON FIGLI

- SEPARAZIONE GENITORIALE SENZA FIGLI - SEXTING

- SIMPLIFY YOUR LIFE - SINDROME DI HIKIKOMORI - SKILLS TRASVERSALI - SLOW YOUR LIFE

- STIMOLAZIONE COGNITIVA DELLA PERSONA CON DEMENZA - STRUMENTI COMPENSATIVI E MISURE DISPENSATIVE - SUPERARE LA MODALITA’ RELAZIONALE AGGRESSIVA - SUPERARE LA MODALITA’ RELAZIONALE PASSIVA - SVILUPPARE IL PROBLEM-SOLVING

- SVILUPPARE LA CREATIVITA’ E IL PENSIERO LATERALE - TEAM BUILDING

- TEAM WORK

- TECNICHE ANTI-STRESS

- TECNICHE DI COMUNICAZIONE EFFICACE - TECNICHE DI COMUNICAZIONE PERSUASIVA

- TECNICHE DI GESTIONE COMPORTAMENTALE PER I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO - TECNICHE DI GESTIONE COMPORTAMENTALE PER IL DISTURBO ADHD

(5)

- TECNICHE DI GESTIONE DEL CONFLITTO - TECNICHE DI GESTIONE DELL’ANSIA - TECNICHE DI GESTIONE DELLO STRESS

- TECNICHE DI MOTIVAZIONE E AUTO-MOTIVAZIONE - TECNICHE DI PENSIERO POSITIVO

- TECNICHE DI PNL

- TECNICHE DI RESPIRAZIONE UTILI A SUPERARE L’ANSIA - TECNICHE DI RILASSAMENTO

- TECNICHE DI SVILUPPO DELL’ARTE EMPATICA - TECNICHE DI TRAINING ASSERTIVO

- TECNICHE IMMAGINATIVE E DI VISUALIZZAZIONE CREATIVA - TECNICHE PER LO SVILUPPO DELLE ABILITA’ RELAZIONALI - TECNICHE TEATRALI PER MIGLIORARE IL PARLARE IN PUBBLICO - TECNICHE TEATRALI PER MIGLIORARE IL PROPRIO NON VERBALE

- TECNICHE TEATRALI PER MIGLIORARE LE PROPRIE PERFORMANCE VOCALI - TENERE ALLENATA LA MEMORIA

- TRAINING AUTOGENO

- TRAINING DI COMUNICAZIONE NON-VERBALE - TRAINING DI COMUNICAZIONE PARA-VERBALE - TRAINING DI COMUNICAZIONE VERBALE.

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