ITET “AULO CECCATO” - THIENE (VI)
Documento del Consiglio di classe Anno scolastico 2019/2020
Relazione finale del docente (Allegato A)
Classe: 5ARIM
Materia: Scienze motorie e sportive Docente: Gilda Zuccato
1. Numero totale di ore di lezione svolte in presenza al 21 febbraio: 36 2. Presentazione della classe:
La classe durante il triennio ha costantemente dimostrato un comportamento ade- guato. Ha profuso sicuramente maggiore impegno, finalizzato chiaramente ad otte- nere buoni risultati, che vero interesse per gli argomenti proposti. Solamente pochi allievi e in poche occasioni hanno dimostrato un impegno non adeguato .
3. Obiettivi conseguiti (in termini di conoscenze, competenze, abilità):
CONOSCENZE E COMPETENZE
• Conoscono gli effetti fondamentali del movimento sul corpo umano.
• Conoscono e sanno descrivere le qualità motorie di base (forza, resistenza, veloci- tà,mobilità, equilibrio, coordinazione).
• Conoscono ed hanno fatto esperienza nelle discipline sportive individuali (ginnasti- ca a corpo libero e con grandi e piccoli attrezzi, nuoto, ).
• Conoscono ed hanno fatto esperienza nelle discipline sportive di squadra (pallavo- lo,calcio a 5, pallacanestro, unihockey, dodgeball,ultimate).
• C onoscono ed utilizzano le metodiche d’allenamento delle capacità motorie (riscal- damento, lavoro aerobico, anaerobico e/o specifico, recupero, stretching, defatica- mento).
• Sanno applicare le conoscenze degli argomenti affrontati in situazioni di esercita- zioni pratiche semplici, dove si mettano in evidenza le caratteristiche (analitiche/sin- tetiche) del gesto/situazione richiesto/a.
• Sanno organizzare, giocare e arbitrare i giochi di squadra sopraelencati.
• Conoscono le basi della giocoleria.
• Conoscono le basi dello yoga e della meditazione
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
• Conoscono e sanno individuare le condizioni di emergenza e sanno applicare la procedura di primo soccorso.
• Conoscono i principi basilari dell'alimentazione
4. Obiettivi programmati e non conseguiti con relativa motivazione:
È doveroso premettere che la disciplina sc. Motorie si distingue dalle altre materie curriculari per la caratteristica di essere pratica e pertanto di necessitare di un ap- proccio fisico-motorio individuale e di gruppo; inoltre, per motivi di sicurezza e di sa- lute nei confronti degli allievi, non è possibile la semplice richiesta e somministrazio- ne di esercitazioni senza una spiegazione e controllo individuale dell'esecuzione de- gli stessi. Non potendo questi aspetti essere completamente soddisfatti dalla didatti- ca a distanza resa insostituibile in conseguenza al COVID-19, alcuni obiettivi, se pur raggiunti, non hanno avuto il tempo e l'occasione di essere interiorizzarli approfondi- tamente.
5. Unità didattiche e tempi di realizzazione
Unità didattiche Periodo Ore in pre-
senza
Ore Didattica a
Distanza Unità didattiche - moduli - approfondimenti Periodo
resistenza organica: corsa intervallata e continuata.
Sett.- Ott.
Nov. 6
Nuoto / tennis Feb ( 2 le-
zioni) 2
tonificazione muscolare, mobilità articolare:
stretching e ginn. di mobilizzazione, andatu- re atletiche ed es. di coordinazione
Genn. Feb.
marzo 7
funicella Nov. Dic. 5
giochi di squadra e individuali : calcio a 5, pallavolo,unihockey.
Sett.ott.- nov.dic.- gen.
9
Attività condizionali:resistenza, forza, mobili- tà, coordinazione.
Es. di concentrazione e rilassamanto psico-fisico
Marzo apri-
le maggio 7
- primo soccorso - alimentazione
Settembre aprile
3
1 4
6. Metodologie di insegnamento
Lezione frontale, problem solving, peer teaching, gruppi di lavoro, processi individua- lizzati. Didattica a distanza: videoconferenza, video lezioni e filmati, tutorial.
Attività di recupero sia frontale che individuale.
Studio ed allenamento consigliato a casa.
7. Strumenti e materiali didattici
Per le esercitazioni pratiche è stato utilizzato vario materiale presente e a disposizio- ne in palestra a seconda della finalità della lezione.
Per le lezioni di nuoto la piscina comunale.
Per la didattica a distanza classroom, meet, screenshot, filmati, moduli, video.
Per le lezioni teoriche: libro di testo, slide, video lezioni.
8. Tipologie delle verifiche adottate nella didattica in presenza:
- Osservazione su impegno, partecipazione, disponibilità: elementi caratterizzanti il rispetto verso se stessi e gli altri; espressione del “senso civico e sociale” che la di- sciplina dovrebbe favorire.
Prove oggettive e misurabili ( test motori specifici per le singole U.D.) - Test a risposta chiusa.
Nella DAD:
-Prove oggettive misurabili ( test motori )con utilizzo di App da parte degli studenti per la rilevazione di parametri quali Kcal, distanza e velocità elaborati attraverso screen shot ,video e filmati .
-Test a risposta chiusa con l’uso di Google Forms.
- Video interrogazioni.
9. Criteri e strumenti di valutazione adottati
Si fa riferimento alla sezione Valutazione del PTOF di Istituto, alle Programmazioni iniziali e rimodulate ed alle griglie adottate dal Dipartimento.
10. Prove svolte
Tipologie di prove Data di effettuazio-
ne
Modalità
La presente relazione si completa con:
- il programma analitico finale con il dettaglio dei contenuti
Thiene,
10 maggio2020
F.to Gilda Zuccato
ITET “AULO CECCATO” - THIENE (VI)
Anno scolastico 2019/2020
Programma finale
Materia: SC. MOTORIE E SPORTIVE Classe: 5 Arim
Docente: GILDA ZUCCATO Libro di testo:In movimento
MODULI TEORICI Primo soccorso
1- COMPORTAMENTI GENERALI -Codice di comportamento -G.A.S.
-Classificazione degli infortuni -Come si effettua la chiamata al 118 -La posizione di sicurezza
2- CAUSE, SINTOMI, PRIMO SOCCORSO DEI TRAUMI PIU’ COMUNI
-contusioni, ferite, emorragie, crampo , stiramento, strappo, tendinopatie, distorsione, lussazione, fratture, perdita di sensi.
-la tecnica R.I.C.E.
3- LE EMERGENZE E LE URGENZE
-l’arresto cardiaco, lo shock, il trauma cranico, il soffocamento, il colpo di calore, l’ipotermia e l’assideramento, l’avvelenamento, le ustioni, la folgorazione.
4- BLS : il massaggio cardiaco e la respirazione artificiale In DAD
Educazione alimentare
1- Gli alimenti nutrienti e i fabbisogni 2- Il fabbisogno energetico: glucidi, lipidi 3- il fabbisogno plastico rigenerativo: i protidi.
4 -il fabbisogno bioregolatore e protettivo: le vitamine e i Sali minerali.
5 -il fabbisogno idrico: l’acqua
6- il metabolismo energetico: basale e totale
7- la dieta equilibrata : quantità e qualità, la piramide alimentare, dieta e controllo del peso.
8- la composizione corporea.
MODULI PRATICI
Abilità motorie: capacità coordinative e condizionali.
Condizionamento dell’apparato cardio-circolatorio lavoro aerobico, anaerobico lattacido e anaerobico alattacido.
Test effettuati: test su 1600 e 2000 mt. Endurance test, test di cooper.
Es. di potenziamento generale.
Esercizi di stretching e mobilità articolare.Esercizi di coordinazione : andature preatletiche con e senza funicella, fondamentali di squadra
Sport di squadra regolamento, arbitraggio e gioco: pallavolo, calcio a 5,unihockey.
In DAD
Attività condizionali: resistenza, forza, mobilità, coordinazione.
Es.di concentrazione, coordinazione e rilassamanto ( cenni di giocoleria e yoga).
Thiene, 20.05.2020
prof.ssa Gilda Zuccato I rappresentanti degli studenti
