SUL CAMPO

o L’alunno osserva e analizza la realtà e fa riferimento all’esperienza e ai dati acquisiti.

o Osserva i momenti significativi di piante e animali.

o Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, aspetti qualitativi e

quantitativi.

o Identifica relazioni e produce rappresentazioni grafiche.

o Scoprire alcune differenze fra lo sguardo scientifico e quello geografico sull’ambiente circostante.

o Conoscere alcune professioni legate alla professione scientifica.

o Conoscere alcune figure di grandi scienziati.

o Conoscere e saper descrivere gli stati di aggregazione della materia.

o Saper individuare, tramite attività sperimentali e osservazioni, le caratteristiche di gas, solidi e liquidi.

o Il metodo scientifico e le figure di scienziati.

o Gli stati di aggregazione della materia.

o Le caratteristiche di solidi, liquidi e gas.

San Salvo

42/143

L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE

o Riconosce alcune caratteristiche e modi di vivere di animali e vegetali.

o Riconoscere le caratteristiche dei viventi.

o Conoscere e descrivere i processi che caratterizzano le fasi del ciclo vitale degli esseri viventi.

o Comprendere l’adattamento degli esseri viventi all’ambiente.

o Acquisire una maggiore conoscenza e consapevolezza della realtà territoriale circostante.

o Il ciclo vitale degli esseri viventi.

o Parti e funzioni della pianta

o Fotosintesi clorofilliana.

o Animali vertebrati e invertebrati.

o Le caratteristiche degli animali in relazione a nutrizione, movimento e riproduzione.

o Forme di difesa e

adattamento all’ambiente degli animali.

San Salvo

43/143

SCUOLA PRIMARIA classe 4^

SCIENZE

COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE

ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI

o Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare di spiegare ciò che vede intorno a sé.

o Esplora i fenomeni con approccio scientifico:

con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.

o Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali.

o Produce rappresentazioni grafiche, elabora semplici modelli interpretativi.

o Individuare, nell’osservazione di esperienze concrete alcuni concetti scientifici quali: dimensione spaziale, pressione, temperatura e calore.

o Osservare, utilizzare semplici strumenti di misura (recipienti per misurare volumi/capacità, ecc.), imparando a servirsi di unità convenzionali.

o Individuare le proprietà di alcuni materiali (durezza, peso, elasticità, trasparenza, densità, etc.).

o Realizzare sperimentalmente ed individuare le caratteristiche di miscugli e semplici soluzioni in acqua.

o Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato, costruendo semplici modelli interpretativi.

o Spazio, temperatura e calore.

o Volume e capacità.

o Qualità e proprietà dei materiali.

o Le soluzioni e i miscugli.

o I passaggi di stato.

o Schemi e rappresentazioni grafiche.

COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE

OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

o Identifica e distingue nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni naturali ed artificiali, riconoscendo regolarità, differenze e rapporti di causa-effetto.

o Dimostra curiosità rispetto alla natura, esplora i fenomeni con un approccio scientifico e cerca spiegazioni partendo dalle conoscenze e dai modelli che possiede e utilizzando fonti e procedure opportune.

o Osservare in modo diretto

utilizzando i cinque sensi ambienti vicini.

o Porre domande, formulare ipotesi, verificare le ipotesi e trarre

conclusioni.

o Utilizzare il linguaggio scientifico per descrivere e spiegare i

fenomeni osservati.

o Le scienze e i campi di applicazione.

o Il metodo scientifico sperimentale.

o Gli strumenti dello scienziato:

microscopio, tavola periodica degli elementi, termometro, etc.

San Salvo

44/143

o Eseguire semplici esperimenti per riprodurre fenomeni naturali.

o Utilizzare strumenti per

l’osservazione e la rilevazione di dati.

o Interpretare e rappresentare i fenomeni con schemi, mappe e grafici.

o Interpretare e costruire semplici modelli grafici e tridimensionali.

o Il suolo

o E’consapevole di alcuni processi di

produzione, trasformazione ed utilizzo delle risorse da parte dell’uomo, del consumo di energia e del relativo impatto sull’ambiente e sulla salute dell’uomo stesso.

o Possiede le conoscenze per comprendere ed interpretare la complessità e la ricchezza delle specie vegetali ed animali in relazione alle caratteristiche e al modo di vivere di ciascun organismo.

o Riconosce le principali interazioni tra mondo naturale e comunità umana, individuando alcune problematicità attuali legate

all'intervento antropico sugli ecosistemi e quali atteggiamenti e scelte vanno promosse per la tutela di tutte le forme di vita sulla terra.

o

o Elaborare i primi principi di classificazione animale e vegetale sulla base di osservazioni e confronti.

o Riconoscere le strutture vitali fondamentali e le relative funzioni in un organismo vegetale e

animale.

o Comprendere la funzione e descrivere in modo essenziale il processo della fotosintesi

clorofilliana e della respirazione nelle piante.

o Riconoscere che ogni organismo è in relazione con l’ambiente e mette in atto forme di adattamento.

o Comprendere la necessità di rispettare e di salvaguardare l’ambiente e l’equilibrio biologico.

o I cinque Regni dei viventi o Le piante semplici e le piante

complesse.

o La riproduzione nelle piante.

o Fotosintesi clorofilliana e respirazione nelle piante.

o Animali vertebrati e invertebrati.

o Funzioni vitali negli animali:

nutrizione, respirazione e riproduzione

o L’ adattamento all’ambiente degli animali

o Ecosistemi, catene e reti alimentari.

o Azioni modificatrici dell’uomo sull’ambiente.

o Modalità di tutela ambientale.

San Salvo

45/143

SCUOLA PRIMARIA classe 5^

SCIENZE

COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE

ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI

o Costruisce operativamente in esperienze concrete e quotidiane i concetti geometrici e fisici

fondamentali.

o Passa gradualmente dalle prime misure in unità arbitrarie alle unità convenzionali.

o Indaga i comportamenti di alcuni materiali comuni in molteplici situazioni sperimentali per individuarne proprietà.

o Interpreta i fenomeni osservati.

o Individuare nell’osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici quali:

dimensione spaziale, peso, forza, movimento, temperatura, pressione, temperatura, calore, luce, ecc.…

o Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e a costruire in modo elementare il concetto di energia.

o Conoscere e distinguere fonti e forme di energia.

o Osservare, utilizzare semplici strumenti di misura ed imparare a servirsi di quelli convenzionali.

o Capacità/volume, peso, temperatura, forza, luce, suono, ecc.

o Misure arbitrarie e misure convenzionali.

o Schemi e

rappresentazioni grafiche.

o Fonti di energia non rinnovabili e fonti rinnovabili.

o Le forme di energia.

o Le centrali elettriche.

OSSERVARE E

SPERIMENTARE SUL