U.D.A 4 - Anni 3 FEBBRAIO/MARZO COMPETENZE CHIAVE:
- Comunicazione in madrelingua- Spirito d’iniziativa e d’imprenditorialità - Consapevolezza ed espressione culturale - Imparare ad imparare - Competenze sociali e civiche - Competenze matematica, scientifica tecnologica
COMPETENZA Per campo di esperienza
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il sé e l’altro.
Manifestare il senso dell’identità personale, attraverso l’espressione consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, controllati ed espressi in modo adeguato.
Giocare e lavorare in modo costruttivo, collaborativo, partecipativo e creativo con gli altri bambini
Saper aspettare dal momento della richiesta alla soddisfazione del bisogno.
Canalizzare progressivamente la propria aggressività in comportamenti socialmente accettabili.
Accettare e gradualmente rispettare le regole, i ritmi e le turnazioni.
Partecipare attivamente alle attività e ai giochi
Giochi con le regole.
Giochi di ruolo.
Giochi a squadre
Sa giocare in maniera costruttiva, cercando di argomentare le proprie ragioni con i pari e gli adulti.
Comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta.
Rispetta le regole di convivenza, le proprie cose e quelle altrui, facendo riferimento alle regole concordate.
Il corpo e il movimento Curare in autonomia la propria persona e saper gestire gli oggetti personali.
Curare la propria persona; gli oggetti personali; l’ambiente e i materiali comuni nella prospettiva della salute.
Descrivere ed imitare le principali espressioni del volto.
Comprendere ed eseguire consegne motorie
Attività senso-percettive
Attività di
coordinazione grosso e fino-motoria.
Sviluppa condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola.
Adotta pratiche corrette della cura di sé, di igiene e di alimentazione.
Sperimenta schemi posturali e motori e li applica nei giochi individuali e di gruppo.
I discorsi e le parole:
Ascoltare e comprendere una storia.
Individuare le sequenze principali di una storia e le riordina
Riassumere con parole proprie una breve vicenda presentata come racconto.
Assumere il ruolo di un personaggio
Attività di
drammatizzazione.
Memorizzazione di storie, filastrocche, poesie…
Attività sonoro musicali
Comprende e riordina le sequenze di una breve storia.
Arricchisce e precisa il proprio lessico.
Memorizza rime, filastrocche, canzoni e semplici drammatizzazioni
Immagini suoni e colori Verbalizzare, interiorizzare e rappresentare l’esperienza costruita con i diversi linguaggi espressivi, artistici visivi e multimediali
Sperimentare e combinare elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali, con la voce, con il corpo, con strumenti poveri e strutturati
Ideare semplici arie musicali spontanee con la voce per ritmare una rima, una filastrocca.
Commentare
verbalmente, con disegno, con attività di drammatizzazione le rappresentazioni, gli spettacoli o le storie viste.
Manipolazione, attività grafico-pittoriche, lavoretti,
sperimentando varie tecniche
Sperimenta e combina elementi musicali di base
Usa diverse tecniche coloristiche.
Si esprime intenzionalmente attraverso il disegno, spiegando cosa voleva rappresentare
La conoscenza del mondo Porre domande, discutere, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni.
Operare attraverso uno o più criteri.
Raccogliere dati su una situazione problematica e tentare di risolverla
Denominare colori, forme e dimensioni e le associa.
Eseguire giochi abbinati ai colori, alle
forme e alle
dimensioni
Raggruppa oggetti e materiali, identificandoli per due proprietà assegnate
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI DESCRITTORI
U.D.A 4 - Anni 4 FEBBRAIO/MARZO COMPETENZE CHIAVE:
Comunicazione in madrelingua - Spirito d’iniziativa e d’imprenditorialità - Consapevolezza ed espressione culturale - Imparare ad imparare - Competenze sociali e civiche - Comunicazione nelle lingue straniere - Competenze di base in matematica, scienze e tecnologia
COMPETENZA Per campo di esperienza
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il sé e l’altro
Conoscere le tradizioni della famigia, della comunità e metterla a confonto con altre
Comprendere gli eventi e le tradizioni che si susseguono nel tempo
Giochi motori cooperativi di contatto, di movimento e con le regole.
Giochi di travestimento, attività che consolidano le relazioni
Riconoscere i valori della solidarietà, della condivisione e dell'amicizia
Il corpo e il movimento Riconoscere i segnali e i ritmi del proprio corpo e rappresentarlo in modo statico e dinamico
Sperimentare le potenzialità del corpo in movimento.
Esprimersi a ritmo di musica con movimenti coordinati
Giochi sonori, musicali, giochi motori, simbolici, imitativi.
Attività linguistiche e grafico-pittoriche
Provare piacere nel muoversi in un contesto creativo e comunicativo
I discorsi e le parole Ascoltare e comprendere narrazioni, raccontare e inventare storie, chiedere ed offrire spiegazioni e usare il linguaggio per progettare attività e per definire regole
Comprendere una lingua diversa
Migliorare le proprie capacità espressive e verbali.
Utilizzare il linguaggio per raccontare esperienze personali
Comprendere e riprodurre semplici parole in lingua inglese
Conversazioni, letture di immagini, verbalizzazione di racconti ascoltati, attività grafico-pittoriche, manipolative, espressive, corporee.
Scioglilingua, memorizzazione di poesie e attività di drammatizzazione
Comprendere i messaggi e i testi che gli vengono inviati e li verbalizza con un linguaggio corretto
Utilizza semplici parole in lingua inglese
Immagini suoni e colori Comunicare ed esprimere emozioni attraverso attività grafico-pittoriche e manipolative.
Sviluppare il gusto estetico
Rappresentare la realtà stagionale cogliendo e utilizzando i colori affini.
Utilizzare in maniera creativa i vari materiali
Conversazioni guidate.
Esplorazione della natura.
Attività grafiche-manipolative con varie tecniche pittoriche
Utilizza il materiale a disposizione in modo idoneo e pertinente alla consegna.
Osserva la realtà che lo circonda, rappresenta graficamente, ricerca analogie percettive-olfattive, visive e tattico-olfattive La conoscenza del mondo
Osservare i fenomeni naturali e i loro cambiamenti
Formulare precisioni e semplici ipotesi.
Mettere in relazione, ordinare, fare corrispondenze.
Osservare l'ambiente e fare domande.
Esplorare con curiosità l'ambiente ecologico
Attività logico-matematiche (seriazione, classificazione) Percorsi motori, esplorazioni degli ambienti.
Costruzione di simboli per la registrazione dati
Conosce e discrimina gli oggetti in base ai colori e alle dimensioni.
Riconosce i principali progetti topologici e spazio-temporali.
Raggruppa in base ad uno o più indicatori
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI DESCRITTORI
sì no in parte
U.D.A 4 - Anni 5 FEBBRAIO/MARZO COMPETENZE CHIAVE
Competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale, comunicazione nella madrelingua, competenza matematica,
COMPETENZA OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il se è l'altro: Saper consolidare ed utilizzare le abilità sociali di base nel contesto scolastico
Rispettare l'identità di ognuno per una convivenza responsabile
Giochi simbolici e di ruolo, esercizi per favorire le capacità relazionali
Sa cogliere la diversità come valore
Il corpo e il movimento: Saper adottare corretti comportamenti igienico/alimentari e di sicurezza.
Riuscire a tener presenti le regole fondamentali per il rispetto di se stessi, dei pari, dell’adulto, dell’ambiente circostante
Attività di routine, giochi di ruolo, simulazioni
Sa gestire se stesso e l'ambiente in modo corretto e sicuro
Immagini, suoni, colori:
Sperimentare e combinare elementi musicali di base, ottenendo
semplici sequenze sonore
Realizzare suoni prodotti in modo creativo con diversi strumenti
Guida all' ascolto, costruzione di strumenti musicali,
decodificazione di suoni, scansioni ritmiche
Sa comunicare le proprie emozioni associandole a melodie musicali
I discorsi e le parole: Riflettere sulla propria lingua e sperimentare la pluralità dei linguaggi con creatività e fantasia
Sperimentare semplici forme comunicative anche diverse dalla propria
Giochi linguistici Sa verbalizzare emozioni, vissuti ed esperienze utilizzando un linguaggio adeguato e diversificato
La conoscenza del mondo:
Raggruppare e classificare oggetti e materiali naturali,
confrontandone alcune proprietà e osservando i fenomeni legati al loro mutamento
Osservare e ordinare caratteristiche della natura, comprendendo le relazioni tra un organismo vivente e il proprio ambiente
Esplorazione e ricerca per la raccolta e la seriazione di elementi primaverili,
Rappresentazioni e registrazioni grafiche dei dati ottenuti
Sa analizzare e riconoscere aspetti tipici della stagione primaverile, cogliendo le trasformazioni naturali e le relazioni ambientali
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI DESCRITTORI
sì no in parte
U.D.A. n° 5 APRILE-MAGGIO
QUANTE FESTE PROFUMI E FIORI!
U.D.A 5 - Anni 3 APRILE/MAGGIO COMPETENZE CHIAVE:
Comunicazione in madrelingua - Spirito d’iniziativa e d’imprenditorialità - Consapevolezza ed espressione culturale - Imparare ad imparare - Competenze sociali e civiche - Competenze matematica, scientifica tecnologica
COMPETENZA Per campo di esperienza
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il sé e l’altro.
Individuare e distinguere i principali ruoli nei vari contesti.
Conoscere elementi della storia familiare, le tradizioni della famiglia per sviluppare il senso di appartenenza.
Manifestare il senso di appartenenza: riconoscere le figure parentali, i compagni, le maestre, i contesti e i ruoli
Cartellonistica.
Lettura di immagini.
Discussioni Giochi simbolici
Conosce la propria storia personale e familiare;
conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre.
Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio.
Collabora ai lavori di gruppo
Partecipa attivamente ai giochi simbolici Il corpo e il movimento
Controllare il proprio corpo, coordinandosi con gli altri.
Acquisire comportamenti corretti nei vari contesti
Percorsi strutturati Uscite guidate
Osservazione delle principali regole sulla sicurezza
Individua comportamenti di per sé pericolosi nel gioco e nel movimento e suggerisce il comportamento corretto.
Esegue attività fino-motorie che richiedono particolare attenzione (ritagliare, incollare)
I discorsi e le parole:
Dialogare adeguatamente sui temi proposti.
Rielaborare nelle varie forme espressive racconti e filastrocche
Esprimere, comunicare le esperienze personali in forma comprensibile e corretta, incrementando la fiducia nelle proprie capacità.
Conversazioni libere e guidate
Canzoni, poesie e filastrocche su temi proposti
Arricchisce, precisa e usa in maniera consapevole il nuovo lessico acquisito.
Ascolta, memorizza e rielabora racconti, poesie, canti e filastrocche
Immagini suoni e colori Utilizzare il colore e i materiali diversi per esprimere emozioni e sentimenti.
Osservare e descrivere immagini relative a esperienze
Consegnare immagini su richiesta
Attività grafico-manipolative con varie tecniche, individuali e di gruppo.
Utilizza i colori per rappresentare la realtà e per declinare le emozioni
La conoscenza del mondo Riflettere sulle proprietà e le caratteristiche degli animali, degli oggetti e dei fenomeni naturali.
Conoscere, confrontare e raggruppare animali, fiori e piante.
Esplorazione degli ambienti naturali
Classificazione degli elementi della primavera.
Argomenta per spiegare le ragioni delle scelte operate.
Rappresenta graficamente l’esperienza e la descrive.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI DESCRITTORI
sì no in parte
U.D.A 5 - Anni 4 APRILE/MAGGIO COMPETENZE CHIAVE
Comunicazione in madrelingua - -Spirito d’iniziativa e d’imprenditorialità - -Consapevolezza ed espressione culturale - -Imparare ad imparare - Competenze sociali e civiche - Comunicazione nelle lingue straniere - Competenze di base in scienze, matematica e tecnologia
COMPETENZA Per campo di esperienza
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il sé e l’altro
Sviluppare il senso dell'identità personale, percepire le proprie esigenze e sentimenti che sa esprimere in modo sempre più adeguato
Interessarsi ai temi della vita e rispettare la natura
Superare la dipendenza dall'adulto, assumere iniziative e portare a termine compiti ed attività in autonomia
Comprendere i messaggi relativi al rispetto della natura
Attività di osservazione, narrazione di storie, giochi di gruppo, liberi e simbolici
Dimostra di essere autonomo nel portare a termine consegne
Ha spirito di iniziativa
Adotta comportamenti utili alla salvaguardia dell'ambiente
Il corpo e il movimento Riuscire a controllare il proprio corpo e coordinarsi con gli altri Eseguire movimenti organizzati nello spazio
Incrementare la capacità di coordinazione dei movimenti Controllare i movimenti nello spazio organizzato
Giochi motori, percorsi, giochi ritmici, attività finomotorie.
Sa coordinare i movimenti in situazioni dinamiche
Sa muoversi nello spazio in modo organizzato (riga, destra/sinistra.)
I discorsi e le parole
Dialogare adeguatamente sui temi proposti
Interagire oralmente su semplici azioni di vita quotidiana
Riesprimere con parole proprie brevi racconti.
Raccontare e descrivere esperienze personali.
Comprendere ed eseguire semplici comandi in inglese
Ascolto di storie, discussioni di gruppo, lettura di immagini, flash cards
Rivive esperienze vissute descrivendole con chiarezza e proprietà di linguaggio.
Utilizza in modo pertinente semplici parole e frasi standard imparate
Immagini, suoni e colori Utilizzare i diversi materiali con creatività per esprimere le proprie emozioni
Ampliare le tecniche manipolative e l'utilizzo di materiali
Dare espressione ai propri vissuti con tecniche diverse.
Attività grafiche, manipolative e creative con varie tecniche, individuali e di gruppo
Usa con disinvoltura e creatività materiali diversi
La conoscenza del mondo Analizzare le caratteristiche e i cicli della vita degli esseri viventi Stabilire relazioni di quantità
Individuare le trasformazioni degli esseri viventi nel tempo Confrontare quantità
Osservazione, narrazioni, uso di immagini, rappresentazioni grafiche, conversazioni, grafici
Osserva e individua le trasformazioni della vita degli esseri viventi
Confronta quantità
U.D.A 5 - Anni 5 APRILE/MAGGIO COMPETENZE CHIAVE
Competenze sociali e civiche, imparare ad imparare, consapevolezza ed espressione culturale, competenza matematica, scientifica e tecnologica COMPETENZA
Per campo di esperienza
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il se è l'altro: Saper mostrare sicurezza nell' esprimere la propria storia personale e familiare, identificandosi nelle tradizioni della comunità e mettendole a confronto con le altre
Progettare, gestire e vivere un momento di festa
Memorizzazione di poesie, racconti, attività grafiche e realizzazione di biglietti augurali
Sa comprendere segni, significati e valori delle feste
Il corpo e il movimento: saper adottare giusti comportamenti igienico/alimentare e di sicurezza
Acquisire comportamenti corretti sulla strada, nell'ambiente e corrette abitudini di igiene personale, alimentare
Attività di routine, attività grafico-pittoriche, attività di osservazione della segnaletica stradale, attività senso-percettive e di degustazione
Sa mantenere comportamenti adeguati in diversi contesti
Immagini, suoni, colori: Saper inventare storie ed esprimerle attraverso la drammatizzazione e la corporeità, utilizzando materiali e strumenti in modo creativo
Dare forma e colore all'esperienza con creatività nell'uso di strumenti e materiali
Attività grafiche e manipolative con varie tecniche, individuali e di gruppo
Sa esplorare i materiali che ha a disposizione e utilizzarli con creatività
I discorsi e le parole: Saper rielaborare una storia, comprendendone il significato
Ricostruire una storia secondo l'esatta successione logico-temporale
Attività grafico-pittoriche, lettura e descrizione di immagini, ascolto di racconti
Sa comprende e raccontare una storia
La conoscenza del mondo: saper collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana
Consolidare la capacità di orientarsi nel tempo della vita quotidiana e coglierne le trasformazioni
Attività di routine, calendario, ordinare sequenze
Sa orientarsi nel tempo e nello spazio
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI DESCRITTORI
sì no in parte
U.D.A. n° 6 GIUGNO: E’ TEMPO DI SALUTI
U.D.A 6 - Anni 3 GIUGNO COMPETENZE CHIAVE:
Comunicazione in madrelingua - Spirito d’iniziativa e d’imprenditorialità - Consapevolezza ed espressione culturale - Imparare ad imparare - Competenze sociali e civiche - Competenze matematica, scientifica tecnologica
COMPETENZA Per campo di esperienza
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il sé e l’altro.
Esprimere confrontandosi e condividendo le esperienze vissute, in un’ottica di condivisione di regole.
Esprimere opinioni sulla propria esperienza nella Scuola dell’infanzia, riconoscendone l’idea della “comunità” e delle
regole che la
contraddistinguono
Conversazioni libere e guidate, giochi di gruppo, giochi di squdre, giochi liberi.
Attribuzione di piccoli incarichi
Esprime in modo sempre più adeguato i propri sentimenti e le proprie esigenze
- Il corpo e il movimento Utilizzare il corpo come veicolo espressivo
Comunicare con
padronanza messaggi ed esprimere emozioni attraverso il linguaggio corporeo
Giochi gruppo, giochi motori, rappresentazione di fine anno.
Possiede un’adeguata padronanza degli strumenti grafici (impugnatura, fluidità del gesto)
- I discorsi e le parole:
Descrivere le esperienze vissute con linguaggio adeguato.
Ricercare ed utilizzare i vocaboli più appropriati.
Racconti
Drammatizzazioni Canzoni e filastrocche
Descrive le esperienze vissute con un linguaggio adeguato
- Immagini suoni e colori Descrivere i propri elaborati e dare loro un significato
Capacità di riutilizzare in maniera personale i vari linguaggi espressivi
Lettura di immagini e conversazione
Descrive il contenuto dei propri elaborati - La conoscenza del mondo
Ricostruire e risistemare quello che si è visto, fatto, sentito e realizzato.
Saper rispettare l’ordine nella custodia dei propri
U.D.A 6 - Anni 4 GIUGNO COMPETENZE CHIAVE:
Comunicazione in madrelingua - Spirito d’iniziativa e d’imprenditorialità - Consapevolezza ed espressione culturale - Imparare ad imparare - Competenze sociali e civiche - Comunicazione nelle lingue straniere
COMPETENZA Per campo di esperienza
OBIETTIVI DI
APRENDIMENTO CONTENUTI DESCRITTORI
Il sé e l’altro
Saper riorganizzare e apprezzare le conoscenze acquisite
Esprimere opinioni sulla propria esperienza scolastica.
Seguire regole
comportamentali
Attività linguistiche Attività grafico-pittoriche Attività motorie
Attività drammatiche
Interagisce con i pari e gli adulti.
Stabilisce relazioni positive
Il corpo e il movimento
Comunicare messaggi ed esprimere eamozioni attraverso il corpo
Sperimentare ruoli diversi e la possibilità di modificare il contesto
Giochi liberi e guidati Si esprime attraverso codici comulativi non verbali
I discorsi e le parole
Ascoltare, comprendere e rielaborare Riprodurre semplici canzoni
Descrivere le esperienze con proprietà di linguaggio verbale
Memorizzare semplici canzoni in inglese
Conversazioni libere e guidate
Dimostra fiducia e motivazione nell'esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni e domande, i propri ragionamenti, i pensieri attraverso il linguaggio verbale
Canta canzoncine in lingua inglese imparate a memoria
Immagini suoni e colori
Sviluppare autonomia nella diverse forme espressive
Saper utilizzare in modo creativo i linguaggi, le espressioni...
Giochi creativi, attività grafico-pittoriche,
manipolative
Posside autonomia nelle diverse forme espressive
La conoscenza del mondo Saper ordinare, catalogare, classificare
Riordinare le proprie esperienze grafico-pittoriche e quelle altrui
Ordinare e sistemare i prodotti propri ed altrui
Manifestaatteggiamenti di responsabilità
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI DESCRITTORI
sì no in parte
U.D.A 6 - Anni 5 GIUGNO COMPETENZE CHIAVE
Competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa, Consapevolezza ed espressione culturale, comunicazione nella madrelingua, competenza matematica, scientifica e tecnologica