amministrativa e sicurezza e
COMMISSIONI ED INCARICHI
COMMISSIONI ED INCARICHI
Referenti: Prof.ssa Bertozzi Maria Augusta Prof. Orlandi Moreno
NIV
Prof.ssa Baratelli Paola – Prof.ssa Casalboni Antonella – Prof. Liardo Gianluca – Dirigente Scolastico
Procede all’autovalutazione di istituto; elabora il RAV ed il PdM Referente CONTINUITÀ Vedere funzioni strumentali
Commissione ORIENTAMENTO Vedere funzioni strumentali
Commissione INTERCULTURA
Prof.ssa Fiuzzi Barbara (San Domenico) Prof.ssa Iacobelli Roberta (Via Pascoli) Prof.ssa Paduano Michela (Calisese)
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Cura il protocollo di accoglienza degli alunni stranieri e/o non italofoni Commissione ORARIO Prof.ssa Nigro Ilaria – Prof. Campana Giampiero
Referente KET Commissione KET
Prof.ssa Giordani Marica Tutti i docenti Lingua Inglese
Referente Sportello Ascolto
Prof.ssa Casalboni Antonella per Calisese
Prof.ssa Bertozzi Maria Augusta per San Domenico Prof. ssa Bacchiocca Mara per Via Pascoli
Ref. INVALSI
Prof.ssa Amaducci Manuela piano orario e referente per la segreteria e colleghi
San Domenico: prof.ssa Rani Monica e prof.ssa Valdinosi Francesca Calisese: prof. Nicolì Danilo
Commissione GITE
Via Pascoli: Prof.ssa Amaducci Manuela S. Domenico: Prof.ssa Baratelli Paola Calisese: Prof. Liardo Gianluca Ref. Progetto “Cesena in musica” Prof.ssa Casalboni Antonella
Referenti COVID
Dirigente Scolastico Prof. Nicola De Marco Prof.ssa Amadori Beatrice (San Domenico) Prof.ssa Amaducci Manuela (Via Pascoli) Prof.ssa Paduano Paola (Calisese)
Referente bullismo e cyberbullismo
Prof. Nicolì Danilo (referente di Istituto)
Prof.ssa Rubano Michela referente per Calisese Prof.ssa Lombardi Lucia referente per San Domenico Prof. ssa Bacchiocca Mara referente per Via Pascoli
Cura l’applicazione dell’apposito Protocollo di contrasto ai fenomeni di bullismo e cyberbullismo
Animatore digitale Prof.ssa Ingegno Tiziana
Responsabili Locali Lab. Tecnico Scientifico Via Pascoli Prof.ssa Buono Ilde Lab. Tecnico Scientifico Calisese Prof.ssa Ricci Miranda Palestra Via Pascoli Prof.ssa Lanotte Francesca
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Palestra San Domenico Prof.ssa Lombardi Lucia
Palestra Calisese Prof. Nicolì Danilo
Lab. Musica Via Pascoli Prof.ssa Missirini Donatella Lab. Musica San Domenico Prof.ssa Sacchetti Maria Chiara Lab. Musica Calisese Prof.ssa Casalboni Antonella Lab. Artistica Via Pascoli Prof.ssa Pace Alessandra Lab. Artistica San Domenico Prof.ssa Amadori Beatrice Lab. Artistica Calisese Prof.ssa Ravaglia Michela
Laboratori multimediali
San Domenico: Prof. Moscia Mauro Via Pascoli: Prof. Venturini Vittorio Calisese: Prof.ssa Ingegno Tiziana
Coordinatori di dipartimento
Dipartimento Coordinatore
Sostegno Prof. Orlandi Moreno
Arte e immagine Prof.ssa Ravaglia Michela
Musica Prof.ssa Missirini Donatella
Lettere Prof.ssa Baratelli Paola (San Domenico) – Prof. Franciosi
Agostino (Calisese) – da rinominare (Via Pascoli)
Lingue Prof.ssa Brigliadori Monica
Matematica Prof.ssa Poni Camilla
Tecnologia Prof.ssa Bonfé Monica
Scienze motorie e sportive Prof.ssa Lombardi Lucia
Religione Prof.ssa Battistini Eleonora
Tutor neoassunti a.s. 2021/2022
Docente neoimmesso in ruolo Disciplina Tutor
Prof. Nicolì Danilo Scienze Motorie e Sportive Prof.ssa Lombardi Lucia Prof.ssa Lanotte Francesca Scienze Motorie e Sportive Prof.ssa Amaducci Manuela
Prof.ssa Rani Monica Matematica e Scienze Prof.ssa Simonetto Camilla
Prof.ssa Valdinosi Francesca Matematica e Scienze Prof. Moscia Mauro
Prof.ssa Cordoni Cristina Lettere Prof. Campana Giampiero
Prof.ssa Scarano Francesca Lettere Prof.ssa Daltri Maria
Prof.ssa Branchetti Elena Inglese Prof.ssa Zanelli Giuseppina
Prof.ssa Iacobelli Roberta Inglese Prof.ssa Calisti Daniela
Prof.ssa Roscioli Laura Sostegno Prof.ssa Bertozzi Maria Augusta
Prof.ssa Paduano Paola Sostegno Prof. Orlandi Moreno
Prof.ssa Lanza Rossella Sostegno Prof.ssa Bertozzi Maria Augusta
Consigli di Classe
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Sono formati da tutti i docenti assegnati ad una classe, nonché dal dirigente scolastico e da massimo 4 membri eletti fra i genitori degli alunni della classe. Al loro interno sono previste le seguenti figure:
- Docente coordinatore, di cui si dirà in seguito;
- Docente di supporto al coordinatore, con compiti di supporto specialmente digitale;
Funzioni
Il Consiglio di classe si occupa dell’andamento generale della classe, si esprime su eventuali progetti di sperimentazione, ha il compito di formulare proposte al Collegio Docenti relative all’azione educativa e didattica e di proporre gli strumenti e le modalità per agevolare e rendere più efficace il rapporto scuola-famiglia e il rapporto tra docenti e studenti.
In particolare il Consiglio di classe esercita le sue competenze in materia di programmazione, valutazione e sperimentazione.
Un compito importantissimo del Consiglio di classe è la predisposizione della Programmazione educativo-didattica , che deve essere stilata nelle prime riunioni al fine di programmare l’anno scolastico stabilendo tutte le attività che i docenti della classe intendono portare avanti con gli studenti, esplicitando modalità, metodologia, mezzi e strumenti, in sintonia con quanto previsto in sede di Dipartimenti disciplinari e in armonia con le indicazioni contenute nel P.O.F. dell’Istituto
Il Docente Coordinatore
Viene designato dal dirigente scolastico all’interno di ogni Consiglio di Classe. I suoi compiti sono i seguenti:
- Presiede le sedute dei Consigli di Classe quale delegato del Dirigente Scolastico e collabora ad organizzarle;
- In ciascuna seduta del CdC, se nessun docente del Consiglio si presta, a rotazione, a fungere da Segretario, sceglie un docente come Segretario per la seduta, il quale non può rifiutare l’incarico che rientra nelle funzioni ordinarie;
- Convoca in seduta straordinaria l’Organo, qualora ne ravvisi la necessità, in accordo col D.S.;
- Controlla settimanalmente assenze e ritardi degli alunni, specialmente se prolungati e reiterati;
- Cura i rapporti con le Famiglie degli alunni, in ogni caso e specialmente in caso di infrazioni disciplinari, di rendimento scolastico fortemente negativo, di assenteismo, di mancata o ritardata giustificazione, di comportamenti indizio di disadattamento o disagio;
- Il Coordinatore è tenuto quindi ad informare la famiglia, per tutti i casi suddetti e comunque in altri casi ove lo ritenga necessario, anche attraverso il personale di segreteria, in modo che l’avvenuta comunicazione ed il suo contenuto risultino dimostrabili;
- Verifica l’avvenuta comunicazione, con firma del genitore, delle circolari scolastiche alle Famiglie;
- Riporta al Dirigente Scolastico le esigenze didattiche della Classe o qualsiasi altra problematica rilevata e che, secondo il suo giudizio, necessiti dell’attenzione del DS;
- Funge da tramite, per ogni comunicazione, ove necessario, tra gli alunni della classe ed il CdC;
- Provvede ad accertarsi che siano state illustrate agli alunni le vie di fuga, il Piano di Evacuazione ed il comportamento da tenere nelle emergenze, ai sensi della normativa sulla Sicurezza (D. Lgs. 81/2008).
- Coadiuva il coordinatore in tutte le procedure digitali.
GLO (Gruppo di Lavoro Operativo)
E’ il Consiglio di Classe che si riunisce, con il supporto degli specialisti medici e della famiglia, in merito a problematiche che riguardano l’inclusione degli alunni con disabilità certificata ai sensi della Legge 104/1992.
Possono partecipare al GLO, oltre ai docenti:
- i genitori dell’alunno con disabilità o chi ne esercita la responsabilità genitoriale;
- figure professionali interne alla scuola, quali lo psicopedagogista (ove esistente) ovvero docenti referenti per le attività di inclusione o docenti con incarico nel GLI per il supporto alla classe nell’attuazione del PEI;
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- figure professionali esterne alla scuola, quali l’assistente all’autonomia ed alla comunicazione ovvero un rappresentante del GIT territoriale;
- l’unità di valutazione multidisciplinare dell’ASL di residenza dell’alunno o dell’ASL nel cui distretto si trova la scuola, partecipa tramite un rappresentante designato dal Direttore sanitario della stessa (ASL).
Nel caso in cui l’ASL non coincida con quella di residenza dell’alunno, la nuova unità multidisciplinare prende in carico lo stesso dal momento della visita medica nei suoi confronti, acquisendo la copia del fascicolo sanitario dello stesso dall’ASL di residenza;
- un eventuale esperto autorizzato dal dirigente scolastico su richiesta della famiglia, esperto che partecipa solo a titolo consultivo e non decisionale;
- eventuali altri specialisti che operano in modo continuativo nella scuola con compiti medico, psico-pedagogici e di orientamento, oltre che i collaboratori scolastici che coadiuvano nell’assistenza di base.
Il GLO è validamente costituito anche nel caso in cui non tutte le componenti abbiano espresso la propria rappresentanza.
GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione)
Formato dal dirigente scolastico, dai docenti referenti sopra indicati, Prof.ssa Bertozzi Maria Augusta e Prof.
Orlandi Moreno, da un rappresentante dei genitori, da un docente e da un medico dell’AUSL competente.
Funzioni
- Stimola e coordina i progetti e le azioni promozionali messe in atto in ogni unità scolastica per favorire l’inclusione scolastica (incontri, progettazione, documentazione, rapporti esterni, ecc.);
- Formula pareri al Dirigente Scolastico in merito all’organizzazione dell’inclusione, compresa la discussione e le iniziative a favore degli alunni con DSA e/o BES, con particolare riferimento alla distribuzione delle risorse di sostegno (orari, personale, assistenza, ecc.);
- Definisce criteri e modalità per la verifica annuale dello stato dell’inclusione scolastica nell’Istituto in relazione alle finalità ed agli obiettivi definiti dal PTOF;
- Può proporre iniziative ai diversi organi collegiali competenti in materia;
- Ha il compito di supportare il Collegio dei Docenti nella definizione e realizzazione del Piano per l'inclusione, nonché i docenti contitolari e i Consigli di Classe nell'attuazione dei PEI;
- In sede di definizione e attuazione del Piano di inclusione, si avvale della consulenza dei genitori e delle associazioni delle persone con disabilità maggiormente rappresentative del territorio nel campo dell'inclusione scolastica;
- Al fine di realizzare il Piano di inclusione e i PEI, il GLI collabora con le istituzioni pubbliche e private presenti sul territorio.
REGOLAMENTI
I regolamenti attualmente vigenti nell’Istituzione Scolastica sono parte integrante del PTOF ed hanno lo scopo di disciplinare la vita della scuola sotto vari aspetti. E’ in atto una revisione degli stessi, soprattutto del regolamento di istituto che è piuttosto datato. Probabilmente verranno pubblicati alcuni nuovi regolamenti che saranno già vigenti a partire dall’a.s. 2022/2023 (o prima).
L’emergenza sanitaria, iniziata si può dire nel mese di febbraio 2020 con la sospensione delle lezioni in presenza ed ancora in atto, ha richiesto un aggiornamento del regolamento di istituto e del patto di corresponsabilità con sezioni specifiche dedicate al contenimento della pandemìa, e la creazione di protocolli appositi sempre per il contenimento della diffusione del contagio.
I regolamenti vigenti sono tutti allegati in calce al presente Piano.
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4.2 Organizzazione uffici e modalità di rapporto con l’utenza
L’organizzazione degli uffici è demandata alla DSGA (Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi) che ne coordina e dirige le attività. Attualmente lo schema di funzionamento è il seguente:
- Ufficio Contabilità, svolge tutte le pratiche relative ad acquisti, contabilità, contratti con esterni, bandi di gara, convenzioni, etc.
- Ufficio Personale, svolge tutte le pratiche relative al personale interno (docenti e ATA);
- Ufficio Didattica, svolge tutte le pratiche relative agli alunni e alla didattica;
- Ufficio Protocollo, cura la gestione della posta e della comunicazione;
Il rapporto con l’utenza avviene attraverso i seguenti canali:
- Telefonicamente, con orari coincidenti con l’apertura della scuola e/o del plesso;
- Via e-mail;
- In presenza, con orari che vengono specificati ogni anno e pubblicati sul Sito;
- Attraverso il Sito della scuola (circolari, avvisi, documenti, moduli, etc.) - Attraverso la Bacheca del Registro Elettronico
4.3 Reti e convenzioni attivate
Al momento risultano attivate le seguenti Reti:
- Adesione alla rete ASA FO.CE. di tutte le scuole della provincia di Forlì-Cesena;
- Adesione alla rete Ambito 8 per la formazione;
- Numerose convenzioni attivate su specifiche progettualità con associazioni del territorio;
4.4 Piano di formazione del personale docente e ATA
Svolgimento del Piano di Formazione Docenti e ATA triennio 2022-2025
Il piano contenuto nel PTOF 2022-2025, fatta salva la formazione obbligatoria prevista dalla normativa vigente, verrà perseguito tenendo conto dei bisogni formativi espressi dai docenti e delle esigenze didattiche e professionali emergenti durante i vari contesti d'incontro.
Qui di seguito si elencano alcuni punti fondamentali del percorso triennale.
1. Costante aggiornamento del sito scolastico nella parte relativa alla Formazione e contenente le molteplici proposte formative rivolte ai docenti da parte di enti e istituzioni del territorio sia a livello locale che nazionale.
2. Formazione e aggiornamento sull'uso degli strumenti informatici adottati nella scuola: Registro Elettronico, piattaforma G-suite e Google App, Sito Scolastico.
3. Rilevazione annuale o biennale (a seconda delle esigenze) dei bisogni formativi dei docenti attraverso la somministrazione di un apposito questionario.
4. Proposta, organizzazione e valutazione di iniziative di formazione all'interno dell'istituto, preferibilmente di carattere trasversale e in linea con i bisogni formativi rilevati di cui al punto 2.
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5. Partecipazione attiva al Piano di Formazione dell'Ambito Territoriale 8, di appartenenza, attraverso contributi e proposte formative della nostra scuola rispondenti alle esigenze dei docenti dell'istituto ed eventualmente aperte a tutte le scuole dell'Ambito.
6. Attivazione dei percorsi formativi necessari ad adempiere alla formazione obbligatoria del personale interno (es. Sicurezza, Antincendio, Primo Soccorso, nonché formazione sulla somministrazione farmaci salvavita per la gestione dei casi presenti nelle classi dell'istituto) e/o adesione agli stessi organizzati da scuole ed enti dell'Ambito.
7. Sensibilizzazione e promozione della partecipazione dei docenti alle iniziative formative organizzate e offerte dal MIUR, dall'Ufficio Scolastico dell'Emilia Romagna e provinciale.
8. Supporto ai docenti ed al personale ATA in materia di formazione.
La dinamicità dello svolgimento del PTOF prevede la possibilità di integrazione di questi punti per garantire una sempre maggiore rispondenza delle azioni alle esigenze del contesto.
Per il triennio 2022/2025, il piano verrà approvato presumibilmente nel Collegio dei Docenti di settembre o ottobre. Intanto è vigente il Piano che si allega.