41
DISCIPLINA: FRANCESE Docente : Dell‟Utri Valeria Rosanna
Testo adottato: Domenico Traina, “Compéntances affaires”, Minerva
PECUP COMPETENZE
CHIAVE DI Livello B2 del Quadro
l‟attendibilità delle fonti
-Sa distinguere tra fatti e opinioni.
-Partecipa a
conversazioni e interagisce nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.
-Esprime opinioni e valutazioni in modo
appropriato e
opportunamente argomentato.
-Produce testi scritti per riferire, descrivere ed argomentare sui contenuti della disciplina, riflettendo sulle caratteristiche formali dei testi prodotti, ha raggiunto un buon livello di padronanza linguistica e di capacità di sintesi e di rielaborazione.
-Analizza criticamente aspetti relativi alla cultura straniera.
-Tratta specifiche tematiche che si prestano a confrontare e a mettere in relazione
lingue, culture,
-Logistique: gestion des operations d‟import-export -Le règlement de l‟achat -Droit et management des enterprises.
-La Bourse des valeurs.
-Communication et distribution.
-L‟entretien d‟embauche Lettre de motivation
-Littérature: Emile Zola
“J‟accuse”
42 diversi ambiti
e contesti di studio e di lavoro
• Sa
confrontarsi con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio
sistemi semiotici (arte, fotografia, cinema, musica ecc.) diversi nello spazio e nel tempo
- Ha consolidato il metodo di studio della lingua straniera per l‟apprendimento di contenuti di una disciplina non linguistica, in funzione dello sviluppo di interessi
personali o
professionali.
-Utilizza le nuove tecnologie per fare ricerche,
approfondire argomenti.
43
DISCIPLINA: TEDESCO Docente: Casa‟ Maria Giovanna
Testo adottato: Paola Bonelli-Rosanna Pavan “Handelsplatz” Loescher Editore
PECUP COMPETENZE
CHIAVE DI
•Ha acquisito, in L3, strutture, modalità e competenze
comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
• E‟ in grado di affrontare in lingua diversa dall‟italiano culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua
Conosce i linguaggi settoriali
economico,
aziendale e turistico per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
l‟attendibilità delle fonti
Partecipa a
conversazioni e interagisce nella discussione, anche con parlanti nativi,
in maniera
adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.
-Esprime opinioni e valutazioni in modo appropriato e opportunamente argomentato.
-Produce testi scritti per riferire, descrivere ed argomentare sui contenuti della disciplina,
riflettendo sulle caratteristiche capacità di sintesi e di rielaborazione.
-Analizza
criticamente aspetti relativi alla cultura straniera.
-Das Unternehmen:
Rechtsformen von Unternehmen;
Einladung zur Firmeneröffnung
Marketing und Werbung :
Produktpräsentation auf der Messe;
Rundschreiben und Werbebriefe
Produkte anbieten:
das Angebot
Handel und
Verkauf:
Waren bestellen Der Warenversand:
Dialogo didattico Cooperative learning
Uso costante L3 Ricorso a fonti autentiche
44
• Sa confrontarsi con la cultura degli altri popoli,
avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio
-Sa distinguere tra fatti e opinioni.
-Tratta specifiche tematiche che si
prestano a
confrontare e a
mettere in
relazione
lingue, culture, sistemi semiotici (arte, fotografia, cinema, musica ecc.) diversi nello spazio e nel tempo
- Ha consolidato il metodo di studio della lingua straniera per l‟apprendimento di contenuti di una disciplina non linguistica, in funzione dello
sviluppo di
interessi personali o professionali.
-Utilizza le nuove tecnologie per fare ricerche,
approfondire argomenti.
der Versand der Ware
Die Europäische Union:
Wie funktioniert die EU
Die Staatsform und Verfassung der Bundesrepublik Deutschland
Politische Parteien in Deutschland
Die doppelte Staatsgründung:
BRD-DDR
Der Fall der Mauer
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DISCIPLINA: DIRITTO Docente: Prof. Edoardo Carlo Antonio Vagginelli
Testo adottato: Paolo Ronchetti “Corso di diritto” terza edizione. Diritto civile e commerciale. Zanichelli
PECUP COMPETENZE
CHIAVE DI coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i tra le tradizioni culturali locali,
-Imparare ad imparare - Progettare
-Comunicare o comprendere
messaggi di genere
diverso e di
complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi -Collaborare e partecipare
- Risolvere problemi - Individuare
- Comprensione delle forme di evoluzione dello Stato come soggetto giuridico, in relazione alle sue diverse forme.
- Comprensione del significato della democrazia in
relazione alle diverse forme di Stato ed alle sue diverse modalità di esercizio.
- Consapevolezza dei più significativi eventi storici e politici che hanno condotto alla nascita della
Repubblica e
all‟approvazione della Costituzione.
- Comprensione dei principi fondamentali della Costituzione.
- Comprensione del contenuto delle libertà
Dalla società allo Stato.
Cittadino Italiano ed europeo.
Gli elementi costitutivi dello Stato.
Forme di Stato e forme di governo.
Lo stato assoluto Lo stato liberale Lo stato totalitario Lo stato democratico Le diverse forme della democrazia ed i suoi strumenti
Dallo statuto albertino alla Costituzione repubblicana.
L‟assemblea costituente.
Struttura e caratteri della Costituzione.
Gli istituti di
democrazia diretta e rappresentativa. I soggetti e le forme di mediazione politica. I partiti politici e i sistemi elettorali.
I principi fondamentali della costituzione,
a della storicità dei saperi;
- Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo culturali e la loro etico-sociali, economici e politici
- Comprensione della relazione fra i
principali organi e il potere esercitato e le funzioni a ciascuno affidate.
- Individuazione delle varie fasi del processo di integrazione
europea.
interpretazione delle norme costituzionali dall‟art. 1 all‟art. 11 I principali diritti sanciti dalla prima parte della Costituzione riguardanti i rapporti civili, etico-sociali, economici e politici.
L‟ordinamento della repubblica. I principali organi costituzionali:
il Parlamento, il Governo, Il Presidente della Repubblica,
la Corte costituzionale.
47 attivamente
alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario;
- Individuare le interdipendenz e tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali.
48
DISCIPLINA: RELAZIONI INTERNAZIONALI Docente: Prof. Edoardo Carlo Antonio Vagginelli
Testo adottato: Simone Crocetti, “Economia – Mondo 2”, Tramontana
PECUP COMPETENZE
CHIAVE DI coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i tra le tradizioni culturali locali,
-Imparare ad imparare - Progettare
-Comunicare o comprendere
messaggi di genere
diverso e di
complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi -Collaborare e partecipare
- Risolvere problemi - Individuare diverso ruolo dello Stato nella peculiarità dei sistemi economici - Comprensione del ruolo della finanza pubblica nei diversi contesti storici e nei diversi sistemi economici
- Individuazione dei diversi bisogni collettivi, e dei relativi servizi pubblici.
- Comprensione dei diversi effetti delle politiche economiche in relazione alla peculiarità del sistema economico.
- Capacità di classificazione dei diversi beni costituenti il
patrimonio pubblico e del relativo regime giuridico.
- Capacità di
individuare le diverse
Il problema delle scelte nel sistema economico.
Il ruolo dello Stato e della finanza pubblica
Il sistema liberista e la finanza neutrale.
La finanza della riforma sociale e il sistema collettivistico.
La crisi del ‟29 la finanza congiunturale e funzionale.
Il sistema economico misto La nozione di soggetto pubblico.
Le ragioni dell‟intervento pubblico nell‟economia.
La correzione dei fallimenti del mercato.
La funzione redistributiva del reddito.
Gli obiettivi e gli strumenti della politica economica.
La politica economica nell‟ambito
dell‟U.E.(cenni) La politica fiscale monetaria e valutaria Gli obiettivi della stabilità economica (stabilità, sviluppo e sviluppo sostenibile (green articoli tratti da riviste
specialistiche.
- Metodologia:
a della storicità dei saperi;
- Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo culturali e la loro
tipologie di spesa pubblica,
comprenderne gli effetti in relazione alle diverse congiunture economiche
- Saper classificare le diverse entrate pubbliche e gli effetti della manovra fiscale nell‟ambito della più generale politica economica.
dell‟occupazione. La lotta all‟inflazione e la bilancia dei pagamenti.
La politica commerciale.
Le barriere commerciali e i dazi doganali. Le barriere non tariffarie.
Il concetto di spesa pubblica. La
classificazione della spesa pubblica.
L‟espansione e il controllo della spesa pubblica.
Gli effetti della eccessiva espansione della spesa.
Le entrate pubbliche in generale, la loro
classificazione. I tributi e la loro dimensione. La politica tributaria.
La proprietà e l‟impresa pubblica. La dicotomia stato-mercato. Il processo di privatizzazione,
dell‟imposta. Gli elementi dell‟imposta. I diversi tipi di imposte. Diversi tipi di progressività. I principi giuridici delle imposte. La progressività dell‟imposta.
Gli effetti micro e macroeconomici delle imposte.
50 attivamente
alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario;
- Individuare le interdipendenz e tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali.
(Evasone fiscale,
traslazione, ammortamento dell‟imposta)
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DISCIPLINA: MATEMATICA APPLICATA