VOTO INDICATORI
10
● L’alunno ha assunto un comportamento eccellente sempre molto rispettoso del Regolamento d’Istituto e del Patto Educativo di Corresponsabilità
● Partecipazione, frequenza e puntualità nelle consegne molto assidui e regolari
● Capace di instaurare interazioni efficaci con adulti e coetanei
● Propositiva e costante la partecipazione al dialogo educativo, vivo l’interesse ed assiduo l’impegno nello studio e nell’approfondimento
● Nessun provvedimento disciplinare, né richiamo scritto e/o verbale
9
● L’alunno ha assunto un comportamento rispettoso del Regolamento d’Istituto e del Patto Educativo di Corresponsabilità
● Partecipazione, frequenza e puntualità nelle consegne sempre regolari
● Rispettoso e corretto nei confronti dei compagni, del personale docente e non docente, dirigente e dell’ambiente scolastico
● Costanti l’interesse, la partecipazione al dialogo didattico-educativo e l’impegno di studio
● Nessun provvedimento disciplinare, né richiamo scritto e/o verbale
8
● L’alunno ha assunto un comportamento generalmente rispettoso del Regolamento d’Istituto e del Patto Educativo di Corresponsabilità, con qualche disturbo del regolare svolgimento delle lezioni
● Partecipazione, frequenza e puntualità nelle consegne nel complesso regolari
● Generalmente rispettoso e corretto nei confronti dei compagni, del personale docente e non docente, dirigente e dell’ambiente scolastico
● Generalmente costanti l’interesse e la partecipazione al dialogo didattico-educativo e l’impegno di studio
● Nessun provvedimento disciplinare, solo qualche richiamo verbale
7
● L’alunno ha assunto talvolta un comportamento non rispettoso del Regolamento d’Istituto e del Patto Educativo di Corresponsabilità con qualche episodio di disturbo del regolare svolgimento delle lezioni
● Partecipazione discontinua, frequenza e puntualità nelle consegne non sempre regolari
● Non sempre rispettoso e corretto nei confronti dei compagni, del personale docente e non docente, dirigente e dell’ambiente scolastico
● Incostanti l’interesse e la partecipazione al dialogo didattico-educativo e l’impegno di studio
● Richiami scritti e/o verbali riportati sul registro elettronico
● Sospensione dell’alunno fino a 2 giorni con obbligo di frequenza
6
● L’alunno ha assunto un comportamento spesso non rispettoso del Regolamento d’Istituto e del Patto Educativo di Corresponsabilità, con frequenti episodi di disturbo del regolare svolgimento delle lezioni
● Partecipazione piuttosto passiva, frequenza e puntualità nelle consegne irregolari
● Poco corretto e poco rispettoso nei confronti dei compagni, del personale docente e non docente, dirigente e dell’ambiente scolastico
● Scarsi l’interesse e la partecipazione al dialogo didattico-educativo e l’impegno di studio.
● Numerosi richiami scritti e/o verbali riportati sul registro elettronico
● Sospensione dell’alunno fino a 15 giorni
5
e
< di 5
● Lo studente ha assunto un comportamento gravemente irrispettoso del Regolamento d’Istituto e del Patto Educativo di Corresponsabilità, con frequenti gravi episodi di disturbo del regolare
svolgimento delle lezioni e della vita scolastica in generale
● Interazione oppositiva con gli insegnanti, frequenza molto irregolare e mancata puntualità nelle consegne
● Scorretto e irrispettoso nei confronti delle Istituzioni dello Stato, dei compagni, del personale docente e non docente, dirigente e dell’ambiente scolastico, con danni arrecati intenzionalmente a persone e/o cose, al materiale didattico, ad attrezzature, alle strutture e/o all’ambiente scolastico
● Commissione di reati penali
● Inesistenti l’interesse e la partecipazione al dialogo didattico-educativo e l’impegno di studio
● Reiterati i richiami scritti e/o verbali riportati sul registro elettronico
● Allontanamento dalla comunità scolastica oltre i 15 giorni
GRIGLIA PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI COMPORTAMENTO INTEGRAZIONE RELATIVA AL PERIODO DELLA DIDATTICA A DISTANZA
(dal 5 marzo al 10 giugno 2020)
APPROVATA CON DELIBERA DEL COLLEGIO DOCENTI IN DATA 19 MAGGIO 2020
COMPETENZA INDICATORI DESCRITTORI VOTO
AGIRE IN MODO
Frequenza e puntualità esemplari 10
Frequenza assidua, quasi sempre puntuale 9
Frequenza e puntualità buone 8
Frequenza e puntualità non del tutto adeguate 7 Frequenza discontinua, difficoltà a rispettare con
puntualità e impegno le lezioni a distanza 6 Frequenza e puntualità del tutto inadeguata 5 e < di 5
Responsabilità dimostrata nella didattica a distanza
Ha avuto un comportamento pienamente maturo e
responsabile 10
Ha avuto un comportamento responsabile 9 Ha avuto un comportamento complessivamente
adeguato 8
Ha avuto un comportamento non sempre adeguato 7 Ha avuto un comportamento superficiale e ha
mostrato scarsa responsabilità 6
Ha avuto un comportamento irrispettoso e scorretto
nei confronti del docente e dei compagni 5 e < di 5
Modalità di svolgimento dell’esame di Stato,
Ai sensi dell’art. 17 O.M. 10 del 16/05/2020, l’esame di Stato, relativamente all’anno scolastico 2019/2020, consisterà in un colloquio, articolato come segue:
a) discussione di un elaborato concernente le discipline di indirizzo individuate come oggetto della seconda prova scritta. L’argomento è assegnato a ciascun candidato su indicazione dei docenti delle discipline di indirizzo medesime entro il 1° di giugno, tramite l’indirizzo di posta elettronica istituzionale. L’elaborato, poi, sarà trasmesso da ciascun candidato, secondo la medesima modalità, all’attenzione del coordinatore di classe e dei docenti delle discipline di indirizzo entro e non oltre il 13 giugno;
b) discussione di un breve testo, già oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di lingua e letteratura italiana durante il quinto anno e ricompreso nel documento del consiglio di classe;
c) analisi, da parte del candidato, del materiale predisposto dalla commissione;
d) esposizione da parte del candidato, mediante una breve relazione ovvero un elaborato multimediale, dell’esperienza di PCTO svolta nel corso del percorso di studi;
e) accertamento delle conoscenze e delle competenze maturate dal candidato nell’ambito delle attività relative a “Cittadinanza e Costituzione”.
Tutto ciò premesso, i criteri individuati dal Consiglio di classe per l'assegnazione a ciascun candidato dell'argomento oggetto dell'elaborato di cui al punto a) e per la proposta del breve testo oggetto di discussione di cui al punto b), sono stati i seguenti:
Argomento disciplina di indirizzo
a) Si fa riferimento al prospetto dei Nuclei Tematici Trasversali riportato in allegato. Tali Nuclei tematici corrispondono a 4 macro aree trasversali in cui confluiscono tutte le competenze STCW che gli allievi dell’indirizzo Conduzione del Mezzo Navale devono possedere in uscita dal percorso di studi:
Elaborato- caso studio
1) Condotta della navigazione navale
2) Sicurezza delle persone nella navigazione navale 3) Sicurezza delle merci nella navigazione navale
4) Osservanza delle leggi e regolamenti nella navigazione navale Breve testo di lingua e letteratura italiana
b) Il breve testo proposto ad ogni candidato (trattato nel corso dell’anno scolastico) tenderà a favorire la trattazione dei nodi concettuali caratterizzanti la disciplina. Il testo stimolerà la capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari e la possibilità di far emergere le linee portanti, della produzione dell’autore in questione.
Nell'individuazione dei materiali di cui al punto c), il Consiglio di classe ha ipotizzato di sottoporre ad
dai quali approdare ad un colloquio che tocchi le diverse discipline in esame (mettendo a fuoco le conoscenze delle principali convenzioni studiate).
Simulazione del colloquio d’esame
Le modalità adottate per la selezione degli studenti, la scelta dei materiali e la durata del colloquio in relazione alle diverse parti che lo compongono, sono di seguito illustrate:
La simulazione del colloquio vedrà la partecipazione volontaria di due alunni (1 in riserva) avendo cura di seguire tutti i passaggi previsti dall’Ordinanza e di consentire uno sviluppo equo della scaletta temporale a disposizione (1 ora). I Materiali e la relativa griglia di valutazione, sono allegati al presente documento.
Allegato B Griglia di valutazione della prova orale
La Commissione assegna fino ad un massimo di quaranta punti, tenendo a riferimento indicatori, livelli, descrittori e punteggi di seguito indicati.
Indicatori Livelli Descrittori Punti Punteggio
Acquisizione dei contenuti e dei metodi delle diverse discipline del curricolo, con particolare riferimento a quelle d’indirizzo
I Non ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline, o li ha acquisiti in modo estremamente frammentario e lacunoso. 1-2 II Ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline in modo parziale e incompleto, utilizzandoli in modo non sempre appropriato. 3-5 III Ha acquisito i contenuti e utilizza i metodi delle diverse discipline in modo corretto e appropriato. 6-7 IV Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e utilizza in modo consapevole i loro metodi. 8-9 V Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e approfondita e utilizza con piena padronanza i loro metodi. 10 Capacità di utilizzare le
conoscenze acquisite e di collegarle tra loro
I Non è in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite o lo fa in modo del tutto inadeguato 1-2 II È in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite con difficoltà e in modo stentato 3-5 III È in grado di utilizzare correttamente le conoscenze acquisite, istituendo adeguati collegamenti tra le discipline 6-7 IV È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare articolata 8-9 V È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare ampia e approfondita 10 Capacità di argomentare in
maniera critica e personale, rielaborando i contenuti acquisiti
I Non è in grado di argomentare in maniera critica e personale, o argomenta in modo superficiale e disorganico 1-2 II È in grado di formulare argomentazioni critiche e personali solo a tratti e solo in relazione a specifici argomenti 3-5 III È in grado di formulare semplici argomentazioni critiche e personali, con una corretta rielaborazione dei contenuti acquisiti 6-7 IV È in grado di formulare articolate argomentazioni critiche e personali, rielaborando efficacemente i contenuti acquisiti 8-9 V È in grado di formulare ampie e articolate argomentazioni critiche e personali , rielaborando con originalità i contenuti acquisiti 10 Ricchezza e padronanza
I Si esprime in modo scorretto o stentato, utilizzando un lessico inadeguato 1 II Si esprime in modo non sempre corretto, utilizzando un lessico, anche di settore, parzialmente adeguato 2 III Si esprime in modo corretto utilizzando un lessico adeguato, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore 3 IV Si esprime in modo preciso e accurato utilizzando un lessico, anche tecnico e settoriale, vario e articolato 4 V Si esprime con ricchezza e piena padronanza lessicale e semantica, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore 5 Capacità di analisi e
I Non è in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze, o lo fa in modo inadeguato 1 II È in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze con difficoltà e solo se guidato 2 III È in grado di compiere un’analisi adeguata della realtà sulla base di una corretta riflessione sulle proprie esperienze personali 3 IV È in grado di compiere un’analisi precisa della realtà sulla base di una attenta riflessione sulle proprie esperienze personali 4 V È in grado di compiere un’analisi approfondita della realtà sulla base di una riflessione critica e consapevole sulle proprie esperienze personali 5
Punteggio totale della prova
APPENDICE NORMATIVA
Il presente documento è stato redatto alla luce della normativa vigente integrata dalle misure urgenti per la scuola emanate per l’emergenza coronavirus:
• D.L. 23 febbraio 2020 n. 6 (convertito in legge il 5 marzo 2020 n. 13) Misure urgenti in materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica da COVID-19 (GU Serie Generale n.45 del 23-02-2020): sospensione delle uscite didattiche e dei viaggi di istruzione su tutto il territorio nazionale;
• DPCM 4 marzo 2020 : sospensione delle attività didattiche su tutto il territorio nazionale a partire dal 5 marzo 2020 fino al 15 marzo;
• Nota 278 del 6 marzo 2020 – Disposizioni applicative Direttiva 1 del 25 febbraio 2020
• Nota del Ministero dell’istruzione n. 279 dell’8 marzo 2020;
• DPCM 9 marzo 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 3 aprile;
• Nota del Ministero dell’istruzione n. 388 del 17 marzo 2020;
• DPCM 1 aprile 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 13 aprile;
• D.L. n. 22 del 8 aprile 2020: Misure urgenti sulla regolare conclusione e l’ordinato avvio dell’anno scolastico e sullo svolgimento degli esami di Stato con ipotesi di rientro a scuola entro il 18 maggio;
• DPCM 10 aprile 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 3 maggio;
• LEGGE n. 27 del 24 aprile 2020 di conversione del D.L. 18/2020 – Misure per fronteggiare l’emergenza epidemiologica da Covid-19 “Cura Italia”;
• DPCM 26 aprile 2020
• O.M. n.10 del 16/05/2020
Bari, lì 25 maggio 2020
Il Coordinatore di Classe Il Dirigente Scolastico
____________________ ___________________
Prof. Ignazio Dragone Prof.ssa Giovanna De Giglio
ALLEGATI
● Relazioni finali sintetiche (Schede disciplinari)
● Programmi svolti
● Griglia di valutazione ministeriale del colloquio, approvata dal collegio dei Docenti in data 19 maggio 2020
● Prospetto delle ore svolte dai candidati nei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orienta-mento (solo nella stesura del docul’Orienta-mento cartaceo)
● Allegato “A” - elenco di assegnazione agli studenti dell’argomento riguardante l’elaborato di cui all’articolo 17 comma 1 a) dell’O.M. 10/2020 da parte del consiglio di classe su indicazione dei docenti delle discipline di indirizzo
Letto, Approvato, Sottoscritto
I Docenti del Consiglio di Classe
Firma Docente
(Nome e Cognome) Disciplina
_____________________________ Nicola Miulli Insegnamento della Religione Cattolica (IRC)
_____________________________ Gennaro Annoscia Lingua e Letteratura italiana / Storia
_____________________________ Rosa Menolascina Lingua inglese
_____________________________ Floriana Rinaldi Matematica
_____________________________ Francesco Piscitelli Elettrotecnica, Elettronica e Automazione
_____________________________ Pietro Stallone Lab. di Elettrotecnica, Elettronica e Automazione
_____________________________ Annunziata Genchi Meccanica e Macchine
_____________________________ Vito Zaccheo Lab. di Meccanica e Macchine
_____________________________ Giovanni Panico Scienze della Navigazione, Struttura e Costruzione del Mezzo Navale
_____________________________ Ignazio Dragone Lab. di Scienze della Navigazione, Struttura e Costruzione del Mezzo Navale
_____________________________ Maria Satalino Diritto ed Economia
_____________________________ Silvio De Frenza Scienze Motorie