LE FORZE E IL MOTO

2 3. Forze e loro misurazione

LE FORZE E

L’EQUILIBRIO 4. Vettori ed equilibrio

5. Equilibrio di un corpo rigido 6. Fluidi

18

3 7. Moto rettilineo uniforme

LE FORZE E IL MOTO

8. Moti accelerati 9. Moti non rettilinei

10. Principi della dinamica 11. Forze e gravitazione

24

II°

4 12. Lavoro e forme di energia

ENERGIA 8

TOTALE 66

Capo d’Orlando, 30/10/2015 Il docente

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ISTITUTO D

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LICEO SCIENTIFICO ECLASSICO

“Lucio Piccolo”

PROGRAMMAZIONE DIDATTICO – EDUCATVA A.S. 2015/2016 PROF.SSA CANTALI R. MARIA

MATERIA : ITALIANO

CLASSE: 1ª B – INDIRIZZO ODONTOTECNICO PROFILODELLACLASSE

La classe è composta da 22 alunni, 14 femmine e 8 maschi. Gli studenti provengono in parte da Capo d’Orlando e in parte dai paesi limitrofi, appartengono ad un ambiente socio-economico e culturale variegato. Alcuni hanno, attualmente, un comportamento vivace che spesso sfocia in atteggiamenti poco rispettosi delle regole scolastiche tre alunni sono ripetenti e provengono da altre scuole.

Dai test d’ingresso effettuati, è emerso che la maggior parte dei discenti possiede difficoltà linguistico-espressive e limitate capacità di rielaborazione personale. Gli stessi, inoltre, in questo primo mese di attività scolastica, hanno dimostrato superficiale e discontinua collaborazione in classe ed inadeguato impegno nello studio domestico.

Una sparuta minoranza di allievi, al contrario, assume una condotta rispettosa delle regole scolastiche e manifesta sufficiente volontà ed impegno sia durante il lavoro svolto in classe sia nello studio a casa.Nel complesso i livelli di partenza si attestano sulla mediocrità.

Sono presenti due alunni con difficoltà specifiche di apprendimento, per i quali sarà prodotto un Piano Didattico Personalizzato, ed un’alunna diversamente abile che, supportata da una docente specializzata, segue la programmazione della classe.

FINALITÀ

 Sviluppare le capacità di osservazione,e descrizione;

 accrescere le capacità di lettura, comprensione e produzione di un testo, orale e scritto;

 avviare all’acquisizione di un personale metodo di studio.

OBIETTIVI EDUCATIVI

 Educare all’autocontrollo e al rispetto delle regole;

 favorire l’inclusione e la socializzazione;

 educare ad agire in maniera consapevole e costruttiva, rispettando ruoli, compiti, diritti e doveri sia nel lavoro individuale sia nel lavoro di gruppo.

METODOLOGIA

L’azione didattico-formativa si avvarrà del metodo induttivo e, pertanto, muoverà dall’osservazione e dall’esperienza concreta, al fine di creare occasioni di insegnamento-apprendimento tese a mettere tutti gli alunni, e non solo alcuni, in grado di sviluppare le loro capacità. Per fare ciò si preferirà una modalità di rapporto interpersonale e di svolgimento delle lezioni e delle attività che metterà al centro del lavoro del docente la persona dell’alunno con i suoi bisogni, i suoi ritmi di maturazione e i propri stili cognitivi di apprendimento.

Le attività per il recupero ed il superamento delle carenze formative verranno programmate, durante le ore curriculari e/o nelle ore pomeridiane, secondo quanto stabilito nel P.O.F. e nella programmazione del Consiglio di Classe. Nel contempo, le abilità e le competenze degli alunni più preparati saranno oggetto di potenziamento e valorizzazione attraverso attività di approfondimento sia in ambito disciplinare sia in ambito interdisciplinare.

OBIETTIVI MINIMI

Saper leggere e comprendere il contenuto globale di un testo Conoscere le principali strutture grammaticali

Esporre in forma chiara e coerente i concetti chiave dell’argomento trattato.

Modulo 1: la comunicazione Mese/i: settembre – ottobre

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere gli

- Lezione frontale e/o partecipata;

- lettura,

comprensione, analisi e produzione di un messaggio.

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere le regole ortografiche.

- Saper applicare le regole ortografiche.

- Scrivere applicando correttamente le regole ortografiche.

- Lezione frontale e/o partecipata;

Modulo 3: la punteggiatura Mese/i: ottobre/novembre

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere le regole della punteggiatura.

- Lezione frontale e/o partecipata;

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere le forme del testo narrativo e gli elementi che lo caratterizzano.

- Saper individuare le forme del testo

- Lezione frontale e/o partecipata;

Modulo 5: l’articolo Mese/i: novembre

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere gli articoli e la loro funzione.

- Saper riconoscere i diversi articoli e la loro funzione.

- Saper usare le principali regole grammaticali.

- Lezione frontale e/o partecipata;

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere il nome, l’aggettivo e il pronome e la loro funzione.

- Saper riconoscere il nome, l’aggettivo e il pronome e la loro funzione.

- Saper usare le principali regole grammaticali.

- Lezione frontale e/o partecipata;

Modulo 7: i generi letterari relativamente alla narrazione breve (la favola e la fiaba) Mese/i: dicembre – gennaio

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere i principali generi letterari con

particolare riferimento alla narrazione breve (la favola e la fiaba).

- Saper individuare le caratteristiche che contraddistinguono la narrazione breve (la favola e la fiaba).

- Saper analizzare gli elementi

caratterizzanti la narrazione breve (la favola e la fiaba).

- Lezione frontale e/o partecipata;

- lettura,

comprensione, analisi e produzione di un testo.

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere il verbo e la sua funzione.

- Saper riconoscere il verbo e i diversi tempi verbali all’interno di

- Lezione frontale e/o partecipata;

Modulo 9: la novella Mese/i: febbraio

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere gli elementi distintivi della novella.

- Saper individuare le caratteristiche

peculiari della novella.

- Saper analizzare gli elementi

caratterizzanti la novella.

- Lezione frontale e/o partecipata;

- lettura,

comprensione, analisi e produzione di un testo.

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere i generi e gli elementi distintivi del romanzo e del racconto.

- Saper individuare le caratteristiche

peculiari del racconto e del romanzo (in particolare il romanzo storico e il romanzo verista).

- Saper analizzare gli elementi

caratterizzanti il racconto e il romanzo.

- Lezione frontale e/o partecipata;

- lettura,

comprensione, analisi e produzione di un testo.

Modulo11: le parti invariabili del discorso Mese/i: aprile

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere le parti invariabili del discorso.

- Saper individuare le parti invariabili del discorso.

- Saper usare le principali regole grammaticali.

- Lezione frontale e/o partecipata;

Conoscenze Abilità Competenze Strategie Verifiche Valutazione

- Conoscere i contenuti del testo

- Saper collocare un testo letterario nel suo contesto di

appartenenza.

- Saper analizzare, attraverso il testo, la poetica dell’autore.

- Lezione frontale e/o partecipata;

- lettura,

comprensione, analisi e produzione di un testo.

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LS "PICCOLO"