Obiettivi disciplinari raggiunti
Modulo 1 - Leggere Competenze
Saper produrre testi orali, corretti nella forma e adeguati alla situazione comunicativa, a partire dall’ascolto, dalla lettura e dalla comprensione di testi letterari (narrativi e poetici) e non letterari (espositivi, informativi, descrittivi, argomentativi).
Saper comprendere i testi riconoscendone la tipologia, le caratteristiche strutturali e linguistiche e individuandone il contesto storico-culturale di riferimento.
Abilità
Contestualizzare l’evoluzione della civiltà artistica e letteraria italiana dall’Unità d’Italia ad oggi in rapporto ai principali processi sociali, politici, scientifici di riferimento.
Identificare e analizzare temi, argomenti ed idee sviluppate dai principali autori della letteratura italiana e delle altre letterature.
Identificare relazioni tra i principali autori della letteratura italiana e altre tradizioni culturali.
Interpretare criticamente un’opera d’arte visiva e cinematografica con riferimento all’ultimo secolo.
Obiettivi formativi Leggere e comprendere testi narrativi lunghi (romanzi).
Sviluppare un’analisi autonoma dei testi letterari presi in esame.
Ricondurre i testi alle posizioni ideologiche e poetiche dell’autore.
Operare contestualizzazioni.
Leggere e comprendere testi continui e non continui attinenti alle discipline caratterizzanti l’indirizzo.
Leggere e comprendere articoli tratti da un quotidiano e passi scelti da saggi di varia tipologia.
Utilizzare Internet come fonte di documentazione.
Descrittori di prestazione:
Per testi letterari, lo studente è in grado di:
condurre l’analisi formale del testo narrativo
condurre l’analisi di un testo poetico sia sul piano del significante che su quello del significato
collocare un’opera letteraria nel contesto storico-culturale e nel genere di appartenenza
collegare poetica e temi agli aspetti storico-culturali Per testi non letterari, lo studente è in grado di:
condurre l’analisi formale di testi non letterari individuandone i nuclei concettuali portanti.
Conoscenze
Processo storico e tendenze evolutive della lingua e della letteratura italiana dall’Unità nazionale ad oggi, con eventuale riferimento alle letterature di altri paesi.
Autori e testi più emblematici e significativi della tradizione culturale italiana e di altri contesti extranazionali.
Testi che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana.
Metodi e strumenti per l’analisi e l’interpretazione dei testi letterari.
Eventuale approfondimento di tematiche coerenti con l’indirizzo di studio.
Riferimento al dettaglio dei contenuti nella programmazione di lingua e letteratura italiana.
Stima complessiva:
Per quanto riguarda il modulo Leggere la quasi totalità degli allievi ha raggiunto in maniera sufficiente gli obiettivi formativi, pervenendo ad un livello accettabile di competenze e di abilità.
Una parte della classe ha dimostrato nel corso dell’anno scolastico un livello più che sufficiente e in alcuni casi una padronanza della materia pienamente soddisfacente.
Modulo 2 - Scrivere
Competenze
Saper progettare e realizzare testi espositivi ed argomentativi, rispettando le caratteristiche del testo e le regole ortografiche e morfosintattiche, utilizzando un registro adeguato al tema e al destinatario, in funzione di scopi comunicativi definiti.
Abilità
Produrre relazioni, sintesi, commenti e altri testi di ambito professionale con linguaggio specifico
Redigere testi a carattere professionale utilizzando un linguaggio tecnico specifico; utilizzare le tecnologie digitali in funzione della presentazione di un progetto o di un prodotto
Conoscenze Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta
Strumenti e metodi di documentazione per approfondimenti letterari e per l’informazione tecnica.
Obiettivi formativi Progettare un testo
Realizzare un testo in funzione di uno scopo definito
Analizzare e comprendere fonti documentarie di varia natura da rielaborare ed arricchire con apporti personali (scrittura documentata)
Realizzare una tesina in forma testuale o ipertestuale
Produrre frasi corrette applicando regole ortografiche e sintattiche
Utilizzare un lessico ed un registro adeguati allo scopo Descrittori di prestazione:
Lo studente sa:
- scegliere modalità di scrittura e tecniche relative, in rapporto alle finalità che si propone
- pianificare il testo e realizzare una scaletta logicamente ordinata
- produrre testi corretti, completi, coerenti e coesi - controllare, correggere e migliorare un testo scritto
- realizzare un testo espositivo (sa esporre, spiegare e interpretare dati di diversa natura -articolo, saggio, tema storico, di ordine generale, tesina)
- realizzare un testo argomentativo (sa esporre una tesi, argomentandola e giustificandola con strumenti interpretativi tratti dal testo e con apporti personali -articolo, saggio, tema storico, di ordine generale, tesina)
- realizzare una corretta analisi di testi letterari in prosa o in poesia
Stima complessiva:
Per quanto riguarda il modulo Scrivere, la quasi totalità degli allievi ha raggiunto in maniera sufficiente gli obiettivi formativi, pervenendo ad un livello accettabile di competenze e di abilità.
Tuttavia permangono in alcuni casi lacune di natura morfosintattica e difficoltà nella produzione coerente e coesa di un testo scritto. Una parte della classe ha dimostrato nel corso dell’anno scolastico un livello più che sufficiente. Un gruppo circoscritto ha raggiunto una soddisfacente padronanza della scrittura.
L’attività di recupero è stata effettuata:
Si/no N. di ore
Anno scolastico 2019/20
Tipi di verifica
Interrogazione orale Trattazione sintetica scritta di argomenti Quesiti a risposta singola Quesiti a risposta multipla Test a completamento Test vero - falso Produzione in lingua italiana Parametri
rielaborazione personale X
Capacità critiche X X X
Spazi utilizzati Ore Strumenti utilizzati Metodologie utilizzate
Aula di classe 66 Lucidi e lavagna
luminosa Lezioni frontali X
Laboratorio Video - proiezioni X Lavoro individuale autonomo X
Laboratorio C.D. interattivi Lavoro individuale guidato X
Officina Libri della biblioteca Lavori di gruppo X
Palestra Apparecchiature
tecniche Esercitazioni pratiche
Area sportiva esterna Ricerche
Sede esterna di stage Applicazioni con uso di elaboratori
Annotazioni:Le lezioni sono state svolte prevalentemente in classe. Dal mese di marzo 2020, in seguito all’emergenza Covid, è stata inaugurata la DAD: le lezioni si sono svolte o attraverso videoconferenza in diretta sulla piattaforma Meet di G-suite o attraverso il caricamento su classroom di videolezioni registrate, con schematizzazioni e testi allegati alle spiegazioni.
Classe 5 A P.M.A. Materia: Storia
Tipi di verifica:
Sono gli stessi che il docente ha indicato nel quadro generale in corrispondenza della sua materia.
Parametri dell’apprendimento:
Capacità di rielaborazione personale
Capacità critiche
Ogni docente può utilizzare alcuni di questi parametri, elencati a scopo esemplificativo, e/o aggiungerne altri più adatti.
Obiettivi disciplinari raggiunti
Modulo:
Il Novecento Grandi rilevanze e snodi storici del Novecento Competenze
Saper utilizzare le strutture del pensiero spazio – temporale e la terminologia specifica per ricostruire, confrontare, collegare ed interpretare fatti storici, analizzando documenti, fonti, dati, schemi causali.
Descrittori di prestazione Lo studente:
- Conosce e sa applicare i concetti di “permanenza” e di “frattura”
- Dato un evento studiato, ne ricostruisce la collocazione spazio-temporale, ne rinonosce la durata e i principali protagonisti (uomini, gruppi, classi sociali, popoli, stati…)
- Dato un evento, è in grado di stabilire opportuni confronti con il contesto storico generale precedente o successivo, individuando anche cause e conseguenze
- Sa ricavare informazioni significative dalle fonti fornite
- È in grado di leggere una carta tematica, uno schema interpretativo
- È in grado di realizzare una schematizzazione, una mappa, un diagramma da un testo dato
- Coglie ed esprime le differenze tra diversi approcci storiografici ad un determinato evento
- Produce un’esposizione orale sull’argomento approfondito
- Produce un saggio storico o brevi sintesi scritte sugli argomenti che sono stati oggetto di studio
Abilità
Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le radici storiche del passato, cogliendo gli elementi di persistenza e discontinuità.
Analizzare problematiche significative del periodo considerato Obiettivi
formativi Classificare e selezionare documenti ed informazioni in base a durata e a scale spaziali
Riconoscere in un fatto storico soggetti, eventi, luoghi, durata
Utilizzare correttamente il manuale, gli atlanti, i testi storiografici, gli schemi interpretativi
Realizzare schemi, mappe, diagrammi, carte ed altri strumenti di schematizzazione e di rappresentazione della storia
Utilizzare le conoscenze storiche per spiegare e confrontare eventi, cicli, fenomeni, individuandone i rapporti con il presente
Conoscenze Principali persistenze e processi di trasformazione tra la fine del sec. XIX e il secolo XXI, in Italia, in Europa e nel mondo.
Riferimento al dettaglio dei contenuti nella programmazione di storia.
La quasi totalità degli allievi ha raggiunto in maniera sufficiente gli obiettivi formativi, pervenendo ad un livello accettabile di competenze e di abilità. Una parte della classe ha dimostrato nel corso dell’anno scolastico un livello più che sufficiente e in alcuni casi una padronanza della materia pienamente soddisfacente.
L’attività di recupero è stata effettuata:
Si/no N. di ore
in orario
curricolare SI 2
In orario
extracurricolare NO Sportello di
consulenza NO Assegnazione di
esercizi a casa NO