Obiettivi
Livello di partenza: B2.1 Livello finale: B2.2 L’alunno ha consolidato le basi
linguistico-comunicative acquisite negli anni precedenti, ha acquisito padronanza con testi letterari e alla fine del quinto anno è in grado di: - comprendere, interpretare e analizzare testi letterari, collocandoli nel loro contesto socio-culturale e letterario in generale; - esporre opinioni personali referenti ai diversi testi letterari con chiarezza logica e precisione lessicale, produrre testi descrittivi ed espositivi, con chiarezza logica e precisione lessicale; - riconoscere le differenze tra i generi letterari e le figure retoriche/ricorsi stilistici che li caratterizzano; - conoscere le linee generali dello sviluppo letterario nei secoli XIX e XX.
Lo studente approfondirà gli aspetti della cultura relativi alla lingua di studio (ambiti storico-sociale, artistico e letterario) con particolare riferimento alle problematiche e ai linguaggi propri dell’epoca moderna e contemporanea. Lo studente sarà guidato all’elaborazione di prodotti culturali di diverse tipologie e generi, su temi di attualità, cinema, musica, arte e letteratura. In particolare, utilizzerà le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire argomenti, esprimersi creativamente e comunicare con interlocutori stranieri.
Obiettivi minimi indispensabili per il raggiungimento della sufficienza (livello B1/B2): * i suddetti obiettivi minimi sono da ritenere nuclei essenziali, anche nel caso di Didattica a Distanza
Conoscenze:
● conoscenza degli obiettivi minimi degli anni precedenti;
● aspetti essenziali del quadro storico e socio-culturale e della produzione di alcuni autori/artisti più rappresentativi dalla II metà del sec. XIX ai giorni nostri.
Competenze:
● comprendere in modo approfondito un testo scritto o orale;
● elaborare un testo scritto sintatticamente corretto con lievi errori grammaticali;
● intervenire in un dibattito su argomenti di attualità esponendo la propria opinione in un linguaggio corretto e lessicalmente appropriato;
● contestualizzare un autore o un artista e parlare degli aspetti più significativi della sua produzione;
● individuare gli aspetti più significativi di un testo letterario o di un’opera d’arte.
Strumenti - Libro di testo: Garzillo, Liliana et al., Contextos literarios, ed. Zanichelli Contenuti
La comunicación literaria y sus géneros- El siglo XIX: el Romanticismo; Marco histórico, social, artístico y literario de: - El siglo XIX: El Realismo y el Naturalismo; - Del siglo XIX al XX:
Modernismo y Generación del 98; - Siglo XX: Novecentismo, Vanguardias y Generación del 27; -
La narrativa: de la posguerra a la actualidad; - Literatura Hispanoamericana. Analisi degli autori e delle opere più rappresentative dei periodi osservati.
Metodologia
Le lezioni si svolgeranno quasi interamente in lingua spagnola con l’ausilio della lingua italiana per le spiegazioni grammaticali. Si seguirà l’articolazione del libro di testo alternandola con pratiche guidate di conversazione secondo un approccio comunicativo di tipo funzionale-situazionale. Si favorirà altresì l’impiego di nuove strategie didattiche quali ad esempio: la clase invertida, al fine di favorire una maggiore autonomia dell’alunno nell’analisi critica dei contenuti. Gli alunni
svolgeranno attività individuali, di gruppo e a coppie mettendo in atto le strategie linguistiche orali e scritte.
DDI
Qualora fosse necessario ricorrere alla DDI si terrà conto di quanto stabilito lo scorso anno nel documento relativo alla:
RIMODULAZIONE/ADEGUAMENTO DELLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE IN MODALITA’ A DISTANZA DIPARTIMENTO DI LINGUE.
Si farà ricorso anche a tipologie di gestione delle interazioni con gli alunni
● Videolezioni
● Trasmissione di materiale didattico attraverso piattaforme digitali.
● Impiego del registro di classe in tutte le funzioni di comunicazione e di supporto alla didattica.
● Restituzione degli elaborati tramite posta elettronica.
● Chat di gruppo.
Verranno utilizzate piattaforme, strumenti, canali di comunicazione come:
● GSuite for Education
● RE Collabora/Impari
● Whatsapp e materiali di studio come
● Libro di testo digitale.
● Schede operative.
● Materiali prodotti dall’insegnante.
● Filmati.
Verifiche
Nel corso dell’anno scolastico saranno effettuate verifiche scritte ed orali al fine di accertare
l’avvenuta acquisizione delle conoscenze indicate. Le prove scritte avranno un’impostazione pratica basata sugli esercizi da applicare, le regole grammaticali e una piccola composizione personale sulle situazioni comunicative studiate.
La valutazione terrà conto di:
- Uso corretto ed articolato del codice linguistico (competenza lessicale, correttezza ortografica, conoscenza strutture grammaticali, conoscenza sintassi).
- Competenza comunicativa.
- Organizzazione dei contenuti.
- Fluidità linguistica.
- Conoscenza dei contenuti
MODALITA’ Riguardo alla valutazione delle prove scritte e orali, si fa riferimento alle griglie concordate in sede dipartimentale.
LINGUE (L1/L2/L3) VOTO UNICO. SCRUTINI I E II PERIODO Vo
to
Conoscenza Comprens ione
Applicazi one
Analisi Sintesi Valutazi one
riconosce o ignora le modalità per le relazioni tra gli elementi di un testo o funzioni o nozioni e semplici istruzioni ni fornite oralmente o per iscritto
Utilizza le nozioni e funzioni linguistich e in modo parziale e scorretto, elementi di un testo o funzioni e nozioni linguistiche e nozioni in modo superficiale e/o lacunoso.
Comprend ni fornite oralmente o per iscritto
Utilizza le nozioni e scritti in contesti solo alcune delle relazioni in un testo o discorsi o testi organici e completi
istruzioni e interpreta correttame
Utilizza le nozioni e relazioni o
Sistema le nozioni e le
informazio ni secondo
Se guidato/a effettua valutazio ni
adeguato ma non
approfondito
nte le informazio ni fornite oralmente errori non comprome
funzioni in testi o completo e approfondito
Comprend e,
interpreta e traspone le informazio ni fornite oralmente o per iscritto adattandol e ai diversi contesti in modo più o meno adeguato
Utilizza le nozioni e funzioni linguistich e acquisite anche in relazioni e funzioni in testi o contesti linguistici più o meno complessi e riconosce i principi organizzati e acquisite organizza ampliato e approfondito
Comprend e,
interpreta, traspone e rielabora autonoma mente le informazio ni fornite oralmente o per iscritto
Articola il discorso in modo corretto e autonomo con
coerenza e coesione anche in contesti orali o scritti non noti vi primari e
compleme ntari anche in contesti linguistici critici di valore e metodo in modo anche originale.
LINGUE (L1/L2/L3) TUTTE LE CLASSI (IN ITINERE)