si fa riferimento al D.Lgs 62/2017 elaborato in Istituto
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME
VERIFICA – VALUTAZIONE
rubrica valutativa
si fa riferimento al D.Lgs 62/2017 elaborato in Istituto
DIMENSIONI DI COMPETENZA
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL
TEMPO
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME
MODALITÀ
COMUNICATIVO-ESPRESSIVA
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY
SALUTE E BENESSERE- PREVENZIONE E
SICUREZZA
CRITERI cosa valuto
Trasformare le indicazioni verbali in attività
pratiche. Controllare il corpo e utilizzare le esperienze motorie acquisite in situazioni nuove ed inusuali.
Valutare i propri risultati e quelli dei compagni in modo consapevole.
Controllare con una certa precisione il proprio corpo in atteggiamento sia statico che dinamico.
Esprimere e
decodificare, attraverso le posture, la mimica, i gesti, sentimenti,stati d’animo, emozioni.
Esprimere e realizzare attraverso il linguaggio dell’azione gli scopi del gioco.
Decodificare i gesti arbitrali.
Riconoscere atteggiamenti e
posture scorrette onde evitare l’insorgenza di paramorfismi.
Utilizzare le proprie abilità tecniche rivestendo un ruolo attivo nel gruppo.
Collaborare e relazionarsi in maniera positiva con i
compagni.
Conoscere, rispettare ed applicare le regole di gioco.
Decodificare i gesti arbitrali e quelli dei compagni in
situazioni di gioco.
Conoscere i fondamentali individuali dei giochi di squadra proposti.
Realizzare semplici strategie di gioco.
Mettere in atto
comportamenti collaborativi e partecipare in forma propositiva alle scelte della squadra.
Avere cura della propria persona.
Attivare comportamenti sani e stili di vita
corretti.
Distribuire le proprie energie in relazione al tipo di attività svolta.
Riconoscere i principali adattamenti prodotti da una costante pratica motoria/sportiva e i relativi benefici.
Riconoscere probabili situazioni di pericolo per la sicurezza propria e per quella dei compagni Riconoscere
atteggiamenti e posture scorrette onde evitare l’insorgenza di
paramorfismi.
Individuare i danni legati all’ipocinesia (obesità, diabete, danni all’apparato locomotore, malattie cardio-vascolari e respiratori,).
Adottare la tecnica respiratoria e il
rilassamento muscolare alla fine o durante un
a]
OBIETTIVI DI
RIFERIMENTO
Saper padroneggiare e risolvere compiti
motori più o meno complessi in situazioni impreviste, attraverso lo sviluppo, il
consolidamento e potenziamento delle capacita' coordinative e condizionali.
Saper usare e
trasferire le capacità condizionali (forza- velocità-resistenza-mobilità articolare) acquisite per la
realizzazione di gesti tecnici delle varie specialità sportive.
Trasformare le
indicazioni verbali in attività pratiche.
Controllare il corpo e utilizzare le esperienze motorie acquisite in situazioni nuove ed inusuali. Valutare i propri risultati e quelli dei compagni in modo consapevole.
Conoscere modalità di espressione
corporea utilizzando una varietà di
segni/segnali e identificare i
contenuti emotivi.
Conoscere le tecniche di espressione
corporea al fine di comunicare
utilizzando codici espressivi
comunicativi ed estetici.
Conoscere il
linguaggio specifico motorio e sportivo.
Conoscere i gesti
fondamentali e la tecnica degli sport individuali e di squadra.
Conosce le modalità
relazionali per valorizzare differenze di ruoli e
favorire l’inclusione al fine di raggiungere un
traguardo comune.
Conoscere le regole del fair play e gestire in autonomia situazioni competitive con
autocontrollo e rispetto per l’avversario,
accettando serenamente la sconfitta.
Conoscere le regole indispensabili per la realizzazione del gioco e/o sport anche con finalità di arbitraggio.
Conoscere le modalità mediante le quali l’attività motoria contribuisce al mantenimento della salute e del
benessere.
Avere cura della propria persona.
Attivare
comportamenti sani e stili di vita corretti.
Distribuire le proprie energie in relazione al tipo di attività svolta.
Riconoscere probabili situazioni di pericolo per la sicurezza propria e per quella dei compagni.
Livello INSUFFICIENTE
4-5
L’alunno manifesta difficoltà di
organizzazione nello spazio e nel tempo.
Realizza in parte semplici gesti motori.
Utilizza solo se guidato, gli spazi e le
attrezzature.
Conosce semplici tecniche di
espressione corporea.
Presenta difficoltà nel decodificare i gesti di compagni e avversari in situazione di gioco.
Partecipa con difficoltà a semplici forme di gioco, organizzate anche in gara.
Partecipa passivamente (o solo se sollecitato), negli sport individuali e di squadra.
Collabora solo con alcuni compagni all’interno del gruppo.
Assume
comportamenti poco adeguati per la salute e la sicurezza.
Livello SUFFICIENTE
6
L’alunno sperimenta, in forma semplificata, alcune gestualità tecniche.
Realizza gesti motori in situazioni dinamiche semplici .
Utilizza il corpo e il movimento per esprimere vissuti e stati d’animo anche, utilizzando
suggerimenti dell’insegnante.
Guidato utilizza alcuni linguaggi specifici, comunicativi ed espressivi in modo corretto.
Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, le regole essenziali e l’importanza di rispettarle.
All’interno del gruppo collabora, solo in parte, al raggiungimento degli obiettivi.
Conosce le regole fondamentali dei giochi sportivi applicandole parzialmente.
Conosce le regole essenziali sul tema della salute, prevenzione e sicurezza
Livello DISCRETO
7
L’alunno coordina gli schemi motori di base con sufficiente
autocontrollo. Utilizza gli attrezzi ginnici e gli spazi di gioco secondo le consegne
Utilizza il linguaggio corporeo e motorio adeguatamente per comunicare ed
esprimere i propri stati d’animo.
Sa gestire in modo adeguato le situazioni competitive dentro e fuori la gara, con autocontrollo e rispetto per l’altro.
Conosce e applica
sufficientemente le regole
Assume comportamenti rispettosi dell’igiene, della salute e della sicurezza, proprie e altrui
a]
Livello BUONO
8
L’alunno coordina azioni, schemi motori, gesti tecnici con buona padronanza. Utilizza azioni motorie
combinate. Utilizza gli attrezzi e gli spazi in modo corretto.
Utilizza il linguaggio corporeo e motorio con efficienza per
comunicare ed
esprimere i propri stati d’animo. Utilizza i linguaggi specifici, comunicativi ed espressivi in modo personale.
Comprende autonomamente, all’interno delle varie
occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e
l’importanza di rispettarle
Conosce le misure
dell’igiene personale che segue in autonomia;
segue le istruzioni per la sicurezza propria e altrui impartite.
L’alunno coordina azioni, schemi motori, gesti tecnici, con efficace
autocontrollo e sicurezza.
Utilizza in maniera appropriata attrezzi ginnici e spazi di gioco Utilizza le abilità motorie e sportive acquisite adattando il movimento in nuove situazioni.
Utilizza pienamente gli aspetti
comunicativi del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri. Relazione quotidiana e di rispetto delle regole.
Decodifica in modo appropriato i gesti di compagni e
avversari in
situazione di gioco e sport nonché gesti arbitrali.
Partecipa con entusiasmo a giochi di movimento, giochi tradizionali, giochi sportivi di squadra, rispettando consapevolmente le regole, i compagni, le strutture.
Nel gioco e nello sport utilizza abilità tecniche rispettando le regole e collabora mettendo in atto comportamenti corretti.
Riconosce e applica in modo accurato
comportamenti di promozione dello “star bene” in ordine a un sano stile di vita e alla prevenzione.
Applica comportamenti che tutelano la salute, la sicurezza personale e il benessere
Livello ECCELLENTE
10
L’alunno coordina azioni, schemi motori, gesti tecnici, con efficace autocontrollo e sicurezza.
Padroneggia azioni motorie complesse in situazioni variabili.
Utilizza in maniera appropriata attrezzi ginnici e spazi di gioco.
Utilizza le abilità motorie e sportive acquisite adattando il movimento in nuove situazioni.
Utilizza pienamente gli aspetti comunicativi del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri. Padroneggia diversi linguaggi specifici, comunicativi ed espressivi
trasmettendo contenuti emozionali. Decodifica in modo appropriato i gesti di compagni e avversari in situazione di gioco e sport nonché gesti arbitrali
nell’applicazione del regolamento di gioco
Partecipa con notevole entusiasmo a giochi di movimento, giochi
tradizionali, giochi sportivi di squadra, rispettando consapevolmente le regole, i compagni, le strutture.
Nel gioco e nello sport padroneggia abilità
tecniche e sceglie soluzioni tattiche in modo personale, rispettando e applicando il fair play.
Applica
autonomamente comportamenti che tutelano la salute e la sicurezza personale ed è consapevole del benessere legato alla pratica motoria in relazione ad un sano stile di vita.
a]