Connessione
Coinvolgimento di ulteriori soggetti
pubblici/privati presenti sul territorio ai fini degli
"stage aziendali" da svolgere anche in estate
L'obiettivo fa riferimento ai seguenti orizzonti relativi al manifesto delle Avanguardie Educative: Trasformare il modello trasmissivo dlla
scuola-investire sul "capitale umano"
ripensando i rapporti(dentro/fuori, insegnamento frontale/
apprendimento tra pari,
scuola/azienda..). L'obiettivo trova colegamento anche con quanto espresso dalla legge 107/2015
relativamente a: k. valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio; m. incremento dll'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzion Elaborare il curricolo
per competenze per il secondo biennio e quinto anno del Liceo OSA
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza Investire sul “capitale umano”
ripensando i rapporti (dentro/fuori, insegnamento frontale/apprendimento tra pari, scuola/azienda, ..
Migliorare la
comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola
L'azione in questione risponde all'obiettivo k (valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio) espresso
nell'Appendice A della Legge 107/2015 (Obiettivi triennali).
Obiettivo di processo Carattere innovativo dell'obiettivo
Connessione
Incrementare le
dotazioni d'aula dell'ITT per incentivare l'uso delle tecnologie didattiche innovative
Introduzione e consolidamento dell'utilizzo delle ICT nelle attività didattiche
Il presente obiettivo fa riferimento ai segueti "orizzonti" del movimento Avanguardie Educative: -Trasformare il livello trasmissivo della scuola -Sfruttare le opportunità offerte dall ICT e dai linuaggi digitali per
supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare - Creare nuovi spazi di apprendimento Inoltre si riferisce ai seguenti obiettivi previsti dall'art. 1 comma 7 della legge 107: - sviluppo delle competenze digitali degli studenti - potenziamento dlle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio - valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni.
Potenziare le attività di riorientamento interno nelle seconde classi finalizzate alla scelta dell'indirizzo di studio
L'azione in questione è in connessione con quanto esplicitato nell'Appendice A lettera j della Legge 107/2015 (Obiettivi triennali): prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione;
potenziamento dell’inclusione
scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati.
Promuovere iniziative di formazione per i
docenti in relazione ai bisogni espressi dal personale
Questo obiettivo si collega con i punti a, b, e, j, m dell'appendice A -
Obiettivi del Piano Triennale dell’Offerta formativa - della legge 107/2015 e ai punti 2 e 7 del Manifesto del movimento delle Avanguardie Educative.
Predisporre verifiche disciplinari e
pluridisciplinari per la valutazione delle competenze
raggiungere i seguenti obiettivi
esplicitati nel comma 7 dell'art. 1 della legge 107: a. valorizzazione delle competenze linguistiche e utilizzo della metodologia CLIL b. potenziamento delle competenze matematiche-logiche e scientifiche h. sviluppo delle
competenze digitali degli studenti i.
potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio j. potenziamento e
contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione;
potenziamento dell'inclusione
scolastica e del diritto allo studio degli alunni con BES attraverso percorsi individualizzati e personalizzati n.
valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni. L'obiettivo fa in parte
riferimento all' "orizzonte" previsto dal Movimento Avanguardie Educative relativo alla trasformazione del modello trasmissivo della scuola.
Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo, finalizzato ad un ottimale formazione delle classi
Attivazione di un sistema di relazioni e sinergie tra scuole di diverso ordine, una rete con regole e assetti organizzativi ispirati a logiche coerenti sia con gli obiettivi previsti dalla legge 107/2015 sia con la
consapevolezza di traguardi e risultati positivi per tutte le scuole aderenti, con il coinvolgimento anche di un soggetto esterno, il Dipartimento di Scienze Economiche e Metodi Matematici dell’Università di Bari,
Legge 107/2015: prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione;
valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio;
definizione di un sistema di orientamento
Obiettivo di processo Carattere innovativo dell'obiettivo
Connessione
Sensibilizzare i docenti a trasmettere agli studenti l'importanza del rispetto degli impegni scolastici e a non sottrarsi alle prove INVALSI
Fare acquisire la consapevolezza dell'importanza di
"mettersi in gioco" e di sottoporsi ad un monitoraggio di carattere nazionale negli studenti, obiettivo perseguibile mediante la didattica per
competenze e la peer education supportate dalle ICT mediante il progetto
"Innovamatica".Il progetto, che coinvolge anche alcune scuole secondarie di primo grado del territorio in rete con la scuola, privilegia una strategia educativa mirata ad attivare un processo spontaneo di passaggio di conoscenze e di esperienze da parte dei membri di un gruppo di studenti ad altri
membri di pari status e un processo di
comunicazione caratterizzato da conseguenti atteggiamenti di
autenticità e di sintonia.
Compito dei docenti sarà quello di
selezionare per ciacun gruppo l'ambito di indagine
(Numeri;Spazio e figure;Relazioni e funzioni;Dati e
previsioni) e supportare la realizzazione dei video tutorial, verificandone la correttezza e
coordinando le attività, verificare gli esiti e le
Le azioni previste dal progetto sono in linea con quanto previsto dalla legge n.107/2015 e precisamente si
concretizzano nel: b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;h) sviluppo delle
competenze digitali degli studenti;i) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio; k) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio. Inoltre, le attività sono anche in relazione con uno dei principi ispiratori alla base delle idee delle Avanguardie Educative e, precisamente: Trasformare il modello trasmissivo della scuola; Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare; Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
Riconfermare i gruppi di lavoro per la risoluzione di problematiche
specifiche (alternanza, inclusione,...)
seguenti "orizzonti" del movimento Avanguardie Educative: 5.
Riconnettere i saperi della scuolae isaperi della società della conoscenza;
6. Investire sul capitale umano ripensando i rapporti (dentro/fuori, insegnamento frontale/apprendimento tra pari, scuola/azienda...). Inoltre, si riferisce ai seguenti obiettivi esposti nella Legge 107: i. potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio; j. prevenzione e contrasto della dispersione scolastica di ogni forma di discriminazione;
potenziamento dell'inclusione
scolastica e del diritto allo studio degli alunni con BES attraverso percorsi individualizzati e personalizzati; k.
valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio;
m. incremento dell'alternanza scuola/lavoro nel secondo ciclo di istruzione; n. valorizzazione dei percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni.