PIANO DI MIGLIORAMENTO (PDM)

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PIANO DI

MIGLIORAMENTO (PDM)

Dell'istituzione scolastica BAIS06400V

"GALILEO FERRARIS"

MOLFETTA, 10 giugno 2017

Il Dirigente Scolastico prof. Luigi Melpignano

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Sommario

 1. Obiettivi di processo

o 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV)

o 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo

o 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza

 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo

 3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato o 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali

o 3.2 Tempi di attuazione delle attività

o 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo

 4 Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento o 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai

traguardi del RAV

o 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola

o 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica

o 4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo

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1. Obiettivi di processo

1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV)

Priorità 1

Riduzione degli studenti con debiti formativi a fine anno scolastico in matematica, in inglese e in informatica. Incrementare la percentuale di studenti promossi a fine anno, rendendola omogenea per tutte le classi

Traguardi

 Riduzione degli studenti con debiti formativi a fine anno scolastico in matematica, in inglese e in informatica.

 Aumento del numero degli alunni promossi alla quarta classe.

Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo

 1 Coinvolgimento di ulteriori soggetti pubblici/privati presenti sul territorio ai fini degli "stage aziendali" da svolgere anche in estate. (area di processo: Integrazione con il territorio e rapposti con le famiglie)

 2 Diario di bordo per la sintesi delle attività (curriculari ed extra) in atto, delle finalità, partecipanti e stato di avanzamento dei lavori (area di processo:

Orientamento strategico e organizzazione della scuola)

 3 Elaborare il curricolo per competenze per il secondo biennio e quinto anno del Liceo OSA (area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione)

 4 Incrementare le dotazioni d'aula dell'ITT per incentivare l'uso delle tecnologie didattiche innovative (area di processo: Ambiente di apprendimento)

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 6 Migliorare la comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola (area di processo:

 7 Migliorare la gestione e distribuzione delle risorse finanziarie disponibili ripartendole per la realizzazione del progetto formativo. (area di processo:

 8 Monitorare gli studenti in uscita, per mirare la formazione dell'istituto, alle esigenze sia del mondo del lavoro che degli studi universitari (area di processo: Continuità e orientamento)

 9 Potenziare le attività di riorientamento interno nelle seconde classi finalizzate alla scelta dell'indirizzo di studio (area di processo: Continuità e orientamento)

 10 Predisporre verifiche disciplinari e pluridisciplinari per la valutazione delle competenze (area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione)

 11 Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo, finalizzato ad un ottimale formazione delle classi. (area di processo:

Continuità e orientamento)

 12 Promuovere iniziative di formazione per i docenti in relazione ai bisogni espressi dal personale (area di processo: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane)

 13 Riconfermare i gruppi di lavoro per la risoluzione di problematiche specifiche (alternanza, inclusione,...) (area di processo: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane)

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Priorità 2

Aumentare il numero degli studenti che si sottopongono alle prove nazionali standardizzate.

Innalzare il punteggio medio riportato nelle prove.

Traguardi

 Riduzione della variabilità presente tra classi, con particolare riferimento a quelle dell'I.T.T.

 Aumentare il numero degli studenti che si sottopongono alle prove.

 Innalzare il punteggio medio riportato nelle prove di italiano

Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo

 1 Incrementare le dotazioni d'aula dell'ITT per incentivare l'uso delle tecnologie didattiche innovative (area di processo: Ambiente di apprendimento)

 2 Migliorare la comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola (area di processo:

 3 Predisporre verifiche disciplinari e pluridisciplinari per la valutazione delle competenze (area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione)

 4 Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo, finalizzato ad un ottimale formazione delle classi. (area di processo:

Continuità e orientamento)

 5 Promuovere iniziative di formazione per i docenti in relazione ai bisogni espressi dal personale (area di processo: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane)

 6 Sensibilizzare i docenti a trasmettere agli studenti l'importanza del rispetto degli impegni scolastici e a non sottrarsi alle prove INVALSI (area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione)

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Obiettivo di processo elencati Fattibilità (da 1 a 5)

Impatto (da 1 a 5)

Prodotto:

valore che identifica la rilevanza dell'intervento 1 Coinvolgimento di ulteriori soggetti pubblici/privati

presenti sul territorio ai fini degli "stage aziendali" da svolgere anche in estate.

4 5 20

2 Diario di bordo per la sintesi delle attività (curriculari ed extra) in atto, delle finalità, partecipanti e stato di avanzamento dei lavori

1 1 1

3 Elaborare il curricolo per competenze per il secondo biennio e quinto anno del Liceo OSA

5 5 25

4 Incrementare le dotazioni d'aula dell'ITT per incentivare l'uso delle tecnologie didattiche innovative

5 5 25

5 Mettere in atto una serie di azioni mirate al

coinvolgimento attivo e decisionale delle famiglie nel processo formativo.

1 1 1

6 Migliorare la comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola

5 5 25

7 Migliorare la gestione e distribuzione delle risorse finanziarie disponibili ripartendole per la realizzazione del progetto formativo.

2 5 10

8 Monitorare gli studenti in uscita, per mirare la

formazione dell'istituto, alle esigenze sia del mondo del lavoro che degli studi universitari

2 2 4

9 Potenziare le attività di riorientamento interno nelle seconde classi finalizzate alla scelta dell'indirizzo di studio

5 4 20

10 Predisporre verifiche disciplinari e pluridisciplinari per la valutazione delle competenze

2 5 10

11 Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo, finalizzato ad un ottimale formazione delle classi.

5 5 25

12 Promuovere iniziative di formazione per i docenti in relazione ai bisogni espressi dal personale

5 5 25

13 Riconfermare i gruppi di lavoro per la risoluzione di 5 5 25

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1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza

Obiettivo

di processo in via

di attuazione

Risultati attesi Indicatori di monitoraggio

Modalità di rilevazione

Coinvolgimento di ulteriori soggetti pubblici/privati presenti sul territorio ai fini degli "stage aziendali" da svolgere anche in estate.

Incremento delle aziende e degli enti territoriali disponibili ad accogliere gli studenti per gli stage aziendali

Miglioramento

dell'organizzazione dei percorsi

Numero degli alunni partecipanti Numero delle aziende ed enti disponibili ad accogliere gli studenti

Somministrazione di prove relative alla valutazione delle competenze acquisite Somministrazione di questionari di valutazione agli studenti sull'efficacia e sulla coerenza dei percorsi con il proprio indirizzo di studio Diario di bordo

per la sintesi delle attività

(curriculari ed extra) in atto, delle finalità, partecipanti e stato di

avanzamento dei lavori

Creazione di un archivio che espliciti le attività in corso con le relative finalità, i partecipanti e lo stato di avanzamento dei lavori.

Numero dei partecipanti alle varie attività, ricaduta didattica delle iniziative svolte.

Questionari rivolti a studenti e docenti/tutor sulle aspettative (ante) e sul gradimento (post) delle attività svolte.

Elaborare il curricolo per competenze per il secondo biennio e quinto anno del Liceo OSA

Elaborazione di una programmazione pluridisciplinare per competenze, con particolare attenzione alle discipline

matematica, fisica e scienze, oggetto della seconda prova scritta dell'Esame di Stato, entro il corrente anno scolastico.

Numero dei consigli di classe che nel prossimo anno scolastico 2017-2018 adotteranno la programmazione pluridisciplinare per competenze al fine di apportare eventuali

modifiche e/o miglioramenti.

Pubblicazione di un format comune per tutte le programmazioni disciplinari e per le programmazioni di classe.

Incrementare le dotazioni d'aula dell'ITT per incentivare l'uso delle tecnologie didattiche innovative

Pratica di didattiche innovative attraverso la piattaforma

elearning, l'utilizzo delle tecnologie (LIM e laboratori

informatici), accesso all'AULA

TECNOLOGICA

Numero dei docenti che utilizzano gli ambienti 2.0.

Numero dei docenti che

utilizzano la LIM in classe. Numero di studenti e di classi virtuali presenti

Registro relativo alla prenotazione e all'utilizzo dell'AULA TECNOLOGICA.

Questionario di

rilevazione somministrato a docenti e studenti.

Indagine sul numero di accessi alla piattaforma elearning dell'Istituto

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mirate al coinvolgimento attivo e

decisionale delle famiglie nel processo formativo.

Maggiore presenza dei genitori nelle attività decisionali della scuola.

partecipato alle elezioni dei propri rappresentanti.

Numero dei genitori intervenuti nei colloqui scuola- famiglia. Numero delle famiglie che hanno versato il contributo volontario

delle componenti

genitoriali Compilazione di un foglio di presenza dei genitori ai colloqui scuola- famiglia. Indagine sul numero delle famiglie che hanno versato il

contributo volontario

Migliorare la comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio

informativo, fruibile attraverso il sito della scuola

Maggiore informazione, coinvolgimento e partecipazione attiva dei docenti all'azione collegiale. Maggiore immediatezza nella fruizione delle

informazioni connesse con l'azione collegiale.

Numero degli accessi da parte dei docenti all'archivio informativo presente sul sito della scuola.

Creazione di un archivio informativo in continuo e tempestivo

aggiornamento fruibile da parte di tutti i docenti attraverso un link presente sul sito della scuola.

Migliorare la gestione e

distribuzione delle risorse finanziarie disponibili

ripartendole per la realizzazione del progetto formativo.

Monitorare gli studenti in uscita, per mirare la formazione dell'istituto, alle esigenze sia del mondo del lavoro che degli studi universitari

Confermare in percentuale i risultati finora raggiunti sia nel mondo del lavoro sia negli studi universitari

Numero degli studenti iscritti all'università e numero degli studenti che trovano una prima collocazione nel mondo del lavoro.

Database interno anche al fine di monitorare i

risultati in rapporto ai dati ufficiali forniti dall'Istat.

Potenziare le attività di riorientamento

Riduzione del numero di studenti che al terzo anno di corso

Numero degli studenti che scelgono di

Database interno anche al fine di monitorare gli eventuali passaggi non

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scolastica di cambiare istituzione scolastica Predisporre

verifiche disciplinari e pluridisciplinari per la valutazione delle competenze

Riduzione delle insufficienze conseguite nelle diverse discipline.

Miglioramento delle performance degli studenti nelle prove standardizzate

Numero degli studenti con insufficienze nelle valutazioni

quadrimestrali.

Confronto con i dati del

benchmark nelle prove

standardizzate.

Percentuale degli studenti che partecipano ai concorsi nelle varie discipline e relativi risultati.

Analisi dei tabulati di fine quadrimestre. Analisi della restituzione dei dati forniti dall'Invalsi. Risultati conseguiti dagli studenti in concorsi nazionali a loro rivolti.

Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo,

finalizzato ad un ottimale

formazione delle classi.

Possesso dei

prerequisiti minimi di accesso alla classe prima così come previsto dalle

Indicazioni Nazionali.

Numero dei ragazzi che risultano in possesso dei prerequisiti minimi.

Test d'ingresso ed eventuali corsi di allineamento.

Promuovere iniziative di formazione per i docenti in relazione ai bisogni espressi dal personale

Raccolta bisogni formativi dei docenti.

Redazione piano annuale interventi formativi.

Coinvolgimento dei docenti.

Collaborazione e confronto con altre istituzioni scolastiche in rete. Iniziative di mobilità

transnazionale.

Numero moduli di formazione attivati. Numero docenti

partecipanti agli interventi

formativi. Rispetto dei tempi e delle azioni pianificate.

Valutazione outcomes in termini di miglioramento delle performance dei partecipanti.

Questionario sulla

valutazione aspettative in ingresso. Registri

presenze dei corsi attivati.

Questionario su grado di gradimento/soddisfazione.

Numero delle certificazioni delle competenze acquisite a conclusione degli interventi formativi.

Riconfermare i gruppi di lavoro per la risoluzione di problematiche specifiche (alternanza, inclusione,...)

Incremento degli alunni inseriti in percorsi di alternanza.

Conferma dei risultati conseguiti dalla scuola sul tema

dell'inclusione degli

Numero degli alunni inseriti in percorsi di alternanza.

Numero delle convenzioni stipulate tra

Monitoraggio delle attività di alternanza.

Monitoraggio delle attività di inclusione o degli interventi personalizzati in aula. Monitoraggio degli obiettivi definiti nei Piani

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disabilità nel gruppo dei pari Numero di PDP o PEI aggiornati.

Sensibilizzare i docenti a trasmettere agli studenti

l'importanza del rispetto degli impegni scolastici e a non sottrarsi alle prove INVALSI

Partecipazione consapevole e responsabile alle prove nazionali da parte della totalità degli studenti

Rapporto

presenze/iscritti e percentuale di risposte corrette

Attraverso la compilazione delle "maschere" Invalsi e successiva lettura dei dati restituiti

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2.1 Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo

Obiettivo di

processo Azione prevista Effetti positivi a

medio termine Effetti negativi a medio termine

Effetti positivi a

lungo termine Effetti negativi a lungo termine

Coinvolgimento di ulteriori soggetti pubblici/privati presenti sul territorio ai fini degli "stage aziendali" da svolgere anche in estate

Aderire ai bandi regionali relativi ai percorsi di alternanza

Incrementare il numero degli studenti inseriti in percorsi di

alternanza e delle aziende o degli enti accoglienti

Incrementare il numero degli studenti inseriti in percorsi di

alternanza e delle aziende o degli enti accoglienti

Ricercare nuove aziende e/o enti, disponibili ad accogliere i nostri studenti per le attività di alternanza

Inserire un numero sempre più elevato di studenti nelle attività di stage aziendali, per un apprendimento motivante, personalizzato e l'acquisizione di competenze spendibili in vista dell'occupabilità.

Realizzare un'organica e sistematica

interazione tra fasi di apprendimento in aula e fasi di apprendimento in contesti lavorativi.

Obiettivo di processo

Azione prevista Effetti positivi a medio termine

Effetti negativi a medio termine

Effetti positivi a lungo termine

Effetti negativi a lungo termine Potenziare

le attività di riorientame nto interno nelle seconde classi finalizzate alla scelta dell'indirizzo di studio

Promozione di attività di recupero e potenziamento che aiutino gli studenti delle classi seconde che manifestano difficoltà nella scelta dell'indirizzo di studio a riorientarsi nella maniera più proficua.

Riduzione della dispersione scolastica e del numero degli studenti che fanno richiesta di

passaggio ad altre articolazioni di studio.

Incremento della riduzione della dispersione scolastica e del numero degli studenti che fanno richiesta di

passaggio ad altre articolazioni di studio.

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medio

termine medio

termine lungo

termine

Elaborare il curricolo

per competenze

per il secondo biennio e quinto anno

del Liceo OSA

Riunioni dipartimentali per l'approfondimento delle Indicazioni

Nazionali e la selezione delle conoscenze/abilità ritenute nuclei portanti, per la loro

organizzazione e scansione temporale.

Studio quadri di riferimento per la seconda prova scritta.

Condivisione del progetto educativo e del profilo in uscita

(PECUP) dello studente.

Maggiore carico di impegni in orario

extracurricular e dei docenti e del

personale ATA.

Creazione della documentazione dei percorsi

didattici disciplinari per il secondo biennio e quinto anno

(programmazione per competenze, progettazione di UDA, elaborazione di prove di verifica per l'accertamento delle competenze disciplinari) Riunioni dei coordinatori

dei dipartimenti

disciplinari per la sintesi delle scelte operate nelle sedi dipartimentali e per formalizzare i possibili raccordi, UDA e prove di verifica interdisciplinari, per la certificazione delle competenze.

Condivisione del progetto educativo e del profilo in uscita

(PECUP) dello studente

Maggiore carico di impegni in orario

extracurricular e dei docenti e del

personale ATA

Formalizzazione del Profilo in uscita (PECUP), creazione di un archivio di prove di verifica interdisciplinari.

Creazione di un format per le programmazioni disciplinari e per quella del Consiglio di classe

Progettazione di esperienze di didattica laboratoriale (fisica, chimica, scienze) in orario pomeridiano ad arricchimento dell'offerta formativa

Potenziare il lavoro in team e il metodo scientifico nell'azione didattico- educativa

Necessità di maggiori risorse umane e finanziarie;

mancata disponibilità di ambienti per gli studenti pendolari eventualment e costretti a rimanere a scuola durante la pausa pranzo

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Obiettivo di processo

Azione prevista Effetti positivi a medio termine

Effetti positivi a lungo termine

Effetti negativi a lungo termine

Allestimento di un'aula "Classi 3.0”

Rinnovamento e riorganizzazione didattico-

metodologico attraverso l'utilizzo di strumenti tecnologici e software didattici di supporto.

Applicazione di una didattica

laboratoriale con l’ausilio delle ICT, realizzazione di un Collaborative Learning proficuo per mezzo del computer e altre tecnologie per instaurare rapporti collaborativi,

differente approccio a processi di

Problem solving Adeguamento e

potenziamento dei laboratori di indirizzo in relazione alle competenze previste dal riordino.

Riduzione del divario tra quanto sperimentato nei laboratori

scolastici e le dotazioni in uso nelle aziende territoriali.

Maggiore e migliore acquisizione di competenze spendibili nel mondo del lavoro.

'Aule interattive con la LIM' in tutte le classi prime dell' I.T.T.

'aumentare' le potenzialità del tradizionale ambiente di apprendimento attraverso l’uso di uno strumento che espande e migliora la didattica come la LIM.

Utilizzare le tecnologie per condividere risorse, comunicare e instaurare rapporti collaborativi

attraverso modalità didattiche mediate dalle ICT Utilizzare la rete internet per ricerche e

documentazione Rimodernamento

dell' INFO-POINT dell'istituto

Rendere fruibili all'utenza (genitori - studenti) i servizi amministrativi e informativi dell'istituto in modo semplice e interattivo.

Aprire nuovi canali di comunicazione verso i discenti e le famiglie

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termine termine Migliorare la

comunicazio ne interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola

Implementare ulteriormente l'archivio on line, in parte già fruibile attraverso il sito della scuola, in cui siano raccolte tutte le informative istituzionali della scuola e tutte le attività progettuali e di formazione attivate nell'istituto.

Miglioramento della

comunicazione interna dell’azione collegiale ed anche della visibilità delle attività espletate all'interno dell'istituto all'esterno dello stesso.

Completo

perfezionamento della

comunicazione interna dell’azione collegiale ed anche della visibilità delle attività espletate all'interno dell'istituto all'esterno dello stesso.

Obiettivo di

processo Azione prevista Effetti positivi a medio termine

Effetti negativi a medio termine

Effetti positivi a

lungo termine Effetti negativi a lungo termine

In aggiunta al monitoraggio effettuato nell'a.s.

2015/2016 è stata prevista un'ulteriore azione di

rilevamento delle esigenze formative dei docenti,

attraverso

somministrazione di questionario, in ottemperaza alla Direttiva MIUR 170/2016 art. 1 c. 5

Migliorare la formazione dei docenti nei seguenti ambiti: TIC, competenze nelle lingue straniere, didattica per competenze, alternanza scuola/lavoro, gestione del bullismo e del cyberbullismo.

Completare e perfezionare la formazione dei docenti nei seguenti ambiti:

TIC, competenze nelle lingue

straniere, didattica per competenze, alternanza scuola/lavoro, gestione del bullismo e del cyberbullismo

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Obiettivo di

processo Azione prevista Effetti positivi a

medio termine Effetti negativi a medio termine

Effetti positivi a

lungo termine Effetti negativi a lungo termine

Predisporre verifiche disciplinari e pluridisciplinari per la

valutazione delle

competenze

Corsi di

potenziamento di diritto,

cittadinanza e Costituzione.

Imparare a rispettare le regole della convivenza civile e conoscere la Costituzione.

Favorire la formazione di cittadini attivi e consapevoli.

Corso di

potenziamento di lingua e civiltà latina

Potenziamento delle competenze grammaticali e lessicali con particolare attenzione al linguaggio scientifico.

Raggiungere la consapevolezza dell'unitarietà dei saperi

Corso di potenziamento della lingua inglese per il conseguimento delle

certificazioni.

Aumento del livello di

conoscenze degli studenti.

Aumento del livello di conoscenze degli studenti.

Corsi finalizzati al conseguimento delle certificazioni CISCO, ECDL, CAD 2D/3D

Acquisizione delle competenze digitali,

informatiche e grafico-tecniche

Acquisizione delle competenze digitali, informatiche e grafico tecniche.

Corso

laboratoriale di potenziamento in chimica.

Potenziamento delle competenze scientifiche degli allievi.

Potenziamento della didattica laboratoriale e delle attività di laboratorio.

Potenziamento della didattica laboratoriale e delle attività di

laboratorio.

Attività di sportello nelle diverse discipline, svolte dai docenti disponibili per le proprie classi

Innalzare i livelli di competenza degli alunni attraverso il recupero delle abilità di base.

Ridurre il numero delle insufficienze conseguite dagli studenti a fine anno scolastico

Ridurre il numero delle insufficienze conseguite dagli studenti.

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termine termine

Corso di recupero

pomeridiano in matematica e inglese, finalizzato all'analisi e comprensione del testo.

Innalzare i livelli di competenza degli alunni attraverso il recupero delle abilità di base.

Ridurre il numero delle insufficienze conseguite dagli studenti a fine anno scolastico.

Ridurre il numero delle insufficienze conseguite dagli studenti.

Corso di

potenziamento in matematica e discipline scientifiche sull'analisi e la comprensione di testi e risoluzione di situazioni problematiche concrete e reali

Valutare per competenze- Migliorare i risultati degli studenti nelle prove

standardizzate- Creare

collegamenti tra quanto appreso nelle diverse discipline a favore di un unico SAPERE- Aumentare il numero degli studenti

partecipanti alle gare nazionali

Conseguire le competenze chiave di cittadinanza Saper affrontare in modo critico situazioni problematiche

Corso

laboratoriale di potenziamento in fisica

Potenziamento della didattica laboratoriale e delle attività di laboratorio

Potenziamento della didattica laboratoriale e delle attività di

laboratorio

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Obiettivo di

processo Azione prevista Effetti positivi a

medio termine Effetti negativi a medio termine

Effetti positivi a

lungo termine Effetti negativi a lungo termine

Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo, finalizzato ad un ottimale formazione delle classi

Realizzare una rete con le scuole del primo ciclo per la continuità e per consolidare le competenze delle Indicazioni nazionali del curricolo che costituiscono i prerequisiti per l’inserimento degli studenti nel secondo ciclo.

Favorire

l’orientamento in entrata,

aumentando il numero degli iscritti al primo anno

Creare un raccordo tra i due ordini di scuola, finalizzato ad una continuità dei saperi in senso verticale.

Realizzare una rete con le scuole del primo ciclo del territorio per azioni di continuità fra i due ordini di scuola,

consolidando le competenze delle Indicazioni nazionali del curricolo che sono i prerequisiti per l'inserimento nel secondo ciclo

Favorire la condivisione di esperienze didattiche fra i due ordini di scuola per prevenire l'insuccesso e il disagio scolastico con un

orientamento consapevole e consentire la formazione ottimale e la riduzione della variabilità fra le classi

Eventuali problemi nella pianificazione e gestione delle attività, nel

coordinament o e nello scambio di informazioni tra i docenti coinvolti dei due ordini di scuola alla luce del tempo e delle risorse

disponibili

Portare a regime l'esperienza di collaborazione tra i diversi ordini di scuola valorizzando i contributi dei partner del progetto, con eventuali

miglioramenti alla luce dei risultati della valutazione e monitoraggio dell'Università di Bari

Eventuale impossibilità di sostenere ed attivare il progetto nei futuri anni scolastici

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termine termine

Potenziamento ed intensificazione dell'attività di alternanza scuola- lavoro, al fine di coinvolgere nei prossimi anni scolastici una percentuale sempre maggiore di ragazzi.

Aumento della percentuale di ragazzi che traggono benefici e miglioramenti nella loro

formazione dalle attività di

alternanza scuola- lavoro.

Implementazione dell'offerta formativa nelle attività di alternanza con maggiore ricaduta sul territorio.

Miglioramento dell'offerta formativa e della coerenza tra le attività di alternanza e il percorso del proprio indirizzo di studio alla luce di quanto emerso dai questionari di gradimento somministrati agli studenti.

Consolidamento di tutta l'attività di

"Stage Aziendale"

prevedendo anche uno svolgimento di detta attività durante il periodo della pausa estiva.

Ottimizzare l'organizzazione dei percorsi di alternanza in modo da integrarsi

armoniosamente con l'ordinario svolgimento dell'attività didattica.

Ottimizzare

l'organizzazione dei percorsi di

alternanza in modo da integrarsi armoniosamente con l'ordinario svolgimento dell'attività didattica.

Ulteriore

potenziamento e incremento della didattica

laboratoriale, per facilitare il processo di inclusione

attraverso il peer- teaching ed il cooperative learning.

Ulteriore

miglioramento dei processi di

inclusione, apprendimento e socializzazione attivati attraverso la condivisione tra pari.

Realizzazione di un archivio delle iniziative e delle attività messe in atto a disposizione della comunità scolastica.

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Obiettivo di

processo Azione prevista Effetti positivi a

medio termine Effetti negativi a medio termine

Effetti positivi a

lungo termine Effetti negativi a lungo termine

Partecipazione a gare e concorsi rivolti agli studenti (ad es.

Olimpiadi informatica, Olimpiadi matematica, A Scuola di Prevenzione, Project Management Olympic Games...).

Aumento da parte degli studenti della

consapevolezza di sè, del senso critico e

dell'autovalutazion e dei propri punti di debolezza e forza.

Maggiore visibilità ed integrazione della scuola nella realtà territoriale.

Adesione a progetti provenienti dall'esterno o a reti su temi interculturali, tematiche specifiche, temi relativi alla prevenzione del disagio e dell'inclusione, valorizzazione delle diversità.

Arricchimento dell'offerta formativa, maggiore

integrazione con la realtà territorio.

Riduzione delle situazioni di disagio e

inclusione e sensibilizzazione degli studenti ai temi della valorizzazione della diversità

Arricchimento dell'offerta formativa, maggiore

integrazione con la realtà territorio.

Graduale riduzione delle situazioni di disagio e

perfezionamento dell'inclusività dell'istituzione scolastica.

Attivazione di progetti su temi della prevenzione del disagio e dell'inclusione.

Riduzione delle situazioni di disagio e

inclusione all'interno dell'istituzione scolastica.

Annullamento di qualunque tipo di situazione di disagio e

perfezionamento dell'inclusività dell'istituzione scolastica.

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termine termine

Attivazione, all'interno dell'offerta formativa, di itinerari di percorsi comuni per specifici gruppi di studenti al fine di

perfezionarne l'inclusione.

Miglioramento dell'inclusione, dell'apprendiment o e della

socializzazione da parte degli studenti che presentano specifiche esigenze didattiche ed educative.

Partecipazione a progetti su temi interculturali e/o sulla

valorizzazione delle diversità.

Miglioramento della

sensibilizzazione di tutti gli studenti ai temi della

valorizzazione della diversità al fine di creare un ambiente che sia effettivamente accogliente ed inclusivo in maniera globale.

Miglioramento della sensibilizzazione di tutti gli studenti ai temi della

valorizzazione della diversità al fine di creare un ambiente che sia

effettivamente accogliente ed inclusivo in maniera globale.

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Obiettivo di

processo Azione prevista Effetti positivi a

medio termine Effetti negativi a medio termine

Effetti positivi a

lungo termine Effetti negativi a lungo termine

Sensibilizzare i docenti a trasmettere agli studenti l'importanza del rispetto degli impegni scolastici e a non sottrarsi alle prove INVALSI

Migliorare gli esiti delle prove Invalsi di matematica con la didattica per competenze e la peer education supportate dalle ICT, coinvolgendo anche gli studenti delle classi terze delle scuole secondarie di primo grado in rete, mediante il progetto

“Innovamatica”

Incremento della motivazione e dell’autostima degli studenti, senso di

responsabilità in qualità di

“docenti” nei confronti dei compagni di classe e degli allievi di scuola media. Interazione tra i ocenti dei due ordini di scuola e tra essi e i docenti

universitari.

Maggiore impegno pomeridiano degli studenti sia nello studio

domestico sia nelle attività a scuola a discapito, eventualment e, di altri ambiti disciplinari.

Eventuali problemi di carattere organizzativo e di raccordo con le scuole secondarie di primo grado aderenti alla rete

Buone pratiche in altre discipline e creazione di un archivio per

docenti/studenti in una sezione del sito web, modificabile e integrabile negli anni. Visibilità ed apertura al

territorio nell'ottica di azioni di

continuità e orientamento consapevole

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Obiettivo di processo Carattere innovativo dell'obiettivo

Connessione

Coinvolgimento di ulteriori soggetti

pubblici/privati presenti sul territorio ai fini degli

"stage aziendali" da svolgere anche in estate

L'obiettivo fa riferimento ai seguenti orizzonti relativi al manifesto delle Avanguardie Educative: Trasformare il modello trasmissivo dlla scuola-

investire sul "capitale umano"

ripensando i rapporti(dentro/fuori, insegnamento frontale/

apprendimento tra pari,

scuola/azienda..). L'obiettivo trova colegamento anche con quanto espresso dalla legge 107/2015

relativamente a: k. valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio; m. incremento dll'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzion Elaborare il curricolo

per competenze per il secondo biennio e quinto anno del Liceo OSA

Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza Investire sul “capitale umano”

ripensando i rapporti (dentro/fuori, insegnamento frontale/apprendimento tra pari, scuola/azienda, ..

Migliorare la

comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola

L'azione in questione risponde all'obiettivo k (valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio) espresso

nell'Appendice A della Legge 107/2015 (Obiettivi triennali).

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Obiettivo di processo Carattere innovativo dell'obiettivo

Connessione

Incrementare le

dotazioni d'aula dell'ITT per incentivare l'uso delle tecnologie didattiche innovative

Introduzione e consolidamento dell'utilizzo delle ICT nelle attività didattiche

Il presente obiettivo fa riferimento ai segueti "orizzonti" del movimento Avanguardie Educative: -Trasformare il livello trasmissivo della scuola - Sfruttare le opportunità offerte dall ICT e dai linuaggi digitali per

supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare - Creare nuovi spazi di apprendimento Inoltre si riferisce ai seguenti obiettivi previsti dall'art. 1 comma 7 della legge 107: - sviluppo delle competenze digitali degli studenti - potenziamento dlle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio - valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni.

Potenziare le attività di riorientamento interno nelle seconde classi finalizzate alla scelta dell'indirizzo di studio

L'azione in questione è in connessione con quanto esplicitato nell'Appendice A lettera j della Legge 107/2015 (Obiettivi triennali): prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione;

potenziamento dell’inclusione

scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati.

Promuovere iniziative di formazione per i

docenti in relazione ai bisogni espressi dal personale

Questo obiettivo si collega con i punti a, b, e, j, m dell'appendice A -

Obiettivi del Piano Triennale dell’Offerta formativa - della legge 107/2015 e ai punti 2 e 7 del Manifesto del movimento delle Avanguardie Educative.

(24)

Predisporre verifiche disciplinari e

pluridisciplinari per la valutazione delle competenze

raggiungere i seguenti obiettivi

esplicitati nel comma 7 dell'art. 1 della legge 107: a. valorizzazione delle competenze linguistiche e utilizzo della metodologia CLIL b. potenziamento delle competenze matematiche-logiche e scientifiche h. sviluppo delle

competenze digitali degli studenti i.

potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio j. potenziamento e

contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione;

potenziamento dell'inclusione

scolastica e del diritto allo studio degli alunni con BES attraverso percorsi individualizzati e personalizzati n.

valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni. L'obiettivo fa in parte

riferimento all' "orizzonte" previsto dal Movimento Avanguardie Educative relativo alla trasformazione del modello trasmissivo della scuola.

Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo, finalizzato ad un ottimale formazione delle classi

Attivazione di un sistema di relazioni e sinergie tra scuole di diverso ordine, una rete con regole e assetti organizzativi ispirati a logiche coerenti sia con gli obiettivi previsti dalla legge 107/2015 sia con la

consapevolezza di traguardi e risultati positivi per tutte le scuole aderenti, con il coinvolgimento anche di un soggetto esterno, il Dipartimento di Scienze Economiche e Metodi Matematici dell’Università di Bari,

Legge 107/2015: prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione;

valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio;

definizione di un sistema di orientamento

(25)

Obiettivo di processo Carattere innovativo dell'obiettivo

Connessione

Fare acquisire la consapevolezza dell'importanza di

"mettersi in gioco" e di sottoporsi ad un monitoraggio di carattere nazionale negli studenti, obiettivo perseguibile mediante la didattica per

competenze e la peer education supportate dalle ICT mediante il progetto

"Innovamatica".Il progetto, che coinvolge anche alcune scuole secondarie di primo grado del territorio in rete con la scuola, privilegia una strategia educativa mirata ad attivare un processo spontaneo di passaggio di conoscenze e di esperienze da parte dei membri di un gruppo di studenti ad altri

membri di pari status e un processo di

comunicazione caratterizzato da conseguenti atteggiamenti di

autenticità e di sintonia.

Compito dei docenti sarà quello di

selezionare per ciacun gruppo l'ambito di indagine

(Numeri;Spazio e figure;Relazioni e funzioni;Dati e

previsioni) e supportare la realizzazione dei video tutorial, verificandone la correttezza e

coordinando le attività, verificare gli esiti e le

Le azioni previste dal progetto sono in linea con quanto previsto dalla legge n.107/2015 e precisamente si

concretizzano nel: b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;h) sviluppo delle

competenze digitali degli studenti;i) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio; k) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio. Inoltre, le attività sono anche in relazione con uno dei principi ispiratori alla base delle idee delle Avanguardie Educative e, precisamente: Trasformare il modello trasmissivo della scuola; Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare; Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile

(26)

Riconfermare i gruppi di lavoro per la risoluzione di problematiche

specifiche (alternanza, inclusione,...)

seguenti "orizzonti" del movimento Avanguardie Educative: 5.

Riconnettere i saperi della scuolae isaperi della società della conoscenza;

6. Investire sul capitale umano ripensando i rapporti (dentro/fuori, insegnamento frontale/apprendimento tra pari, scuola/azienda...). Inoltre, si riferisce ai seguenti obiettivi esposti nella Legge 107: i. potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio; j. prevenzione e contrasto della dispersione scolastica di ogni forma di discriminazione;

potenziamento dell'inclusione

scolastica e del diritto allo studio degli alunni con BES attraverso percorsi individualizzati e personalizzati; k.

valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio;

m. incremento dell'alternanza scuola/lavoro nel secondo ciclo di istruzione; n. valorizzazione dei percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni.

(27)

3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato

3.1 Impegno di risorse umane e strumentali

Obiettivo di processo

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Figure professionali

Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte

Costo previsto Fonte finanziaria

Docenti Tutor Personale

ATA

Altre figure Tutor aziendali

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

Impegni finanziari per tipologia di spesa

Impegno presunto Fonte finanziaria

(28)

Diario di bordo per la sintesi delle attività (curriculari ed extra) in atto, delle finalità, partecipanti e stato di avanzamento dei lavori

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(29)

Obiettivo di processo

Elaborare il curricolo per competenze per il secondo biennio e quinto anno del Liceo OSA

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti Partecipazione alle riunioni di

dipartimento Partecipazione alle riunioni dei

coordinatori di dipartimento Elaborazione

percorsi disciplinari e raccordi Stesura format

programmazione disciplinare per competenze e per programmazione di classe

FIS

Personale ATA Altre figure

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(30)

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

Formatori Consulenti

Attrezzature 26000 - Fonti di finanziamento esterno

- Progetto PON 2014-2020 10.8.1 - Dotazioni tecnologiche e laboratori 10.8.1.A3 - Ambienti multimediali

Servizi 1400 Progetto PON 2014-2020 10.8.1

- Dotazioni tecnologiche e laboratori 10.8.1.A3 - Ambienti multimediali

Altro

(31)

Obiettivo di processo

Mettere in atto una serie di azioni mirate al coinvolgimento attivo e decisionale delle famiglie nel processo formativo.

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(32)

Migliorare la comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti Personale ATA

Altre figure Funzione

strumentale area 2:

aggiornamento sito web della scuola

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(33)

Obiettivo di processo

Migliorare la gestione e distribuzione delle risorse finanziarie disponibili ripartendole per la realizzazione del progetto formativo.

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(34)

Monitorare gli studenti in uscita, per mirare la formazione dell'istituto, alle esigenze sia del mondo del lavoro che degli studi universitari

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(35)

Obiettivo di processo

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti Incontri informativi con le classi seconde Personale

ATA Altre figure

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(36)

Predisporre verifiche disciplinari e pluridisciplinari per la valutazione delle competenze

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti Attività di docenza e di assistenza allo studio

FIS

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro

(37)

Obiettivo di processo

Prevedere un incontro con gli insegnanti di scuola media per comprendere meglio il curricolo, finalizzato ad un ottimale formazione delle classi.

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti Docenti coinvolti nel percorso

INNOVAMATICA

135 h 7000,00€ Miur

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(38)

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti fruizione dei corsi di formazione-

aggiornamento Personale

ATA

fruizione dei corsi di formazione-

aggiornamento Altre figure

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(39)

Obiettivo di processo

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti Tutoraggio; attività didattica.

FIS

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(40)

Impegno di risorse umane interne alla scuola

Docenti Simulazione delle prove nazionali anche durante lo svolgimento della normale prassi scolastica Personale

ATA Altre figure

Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi

(41)

3.2 Tempi di attuazione delle attività

Obiettivo di processo

Tempistica delle attività

Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

Ricercare nuove aziende e/o enti, disponibili ad

accogliere i nostri studenti per le attività di alternanza

azione (in corso)

Azione (in corso)

azione (in corso)

Azione (in corso)

azione (attuata o conclusa)

Gli studenti delle classi terze vengono formati rispetto alla normativa vigente in materia di sicurezza negli ambienti di lavoro

Ricerca di strutture ospitanti per lo svolgimento dei percorsi di

alternanza scuola lavoro

(42)

Tempistica delle attività

Elaborazione format percorsi disciplinari e programmazione di classe

Azione Attuata o

conclusa

Riunioni dipartimentali

azione Attuata o

conclusa Riunioni

coordinatori dipartimentali

azione Attuata o

conclusa

Obiettivo di processo

Tempistica delle attività

Installazione delle LIM richieste nel progetto e allestimento dell'Aula tecnologica

azione (in corso)

azione

Utilizzo delle strutture

azione (non svolta)

azione (non svolta) Adeguamento

e

potenziamento dei laboratori

azione (in corso)

azione azione

(43)

Obiettivo di processo

Migliorare la comunicazione interna dell’azione collegiale con la creazione di un archivio informativo, fruibile attraverso il sito della scuola

Tempistica delle attività

Aggiornamento sito web della scuola

azione (in corso)

Obiettivo di processo

Tempistica delle attività

Incontri informativi con le classi seconde

azione (in corso)

Obiettivo di processo

Tempistica delle attività

Attivazione dei corsi di formazione/aggiornamento

azione (in corso)

azione (attuata o conclusa) Ricognizione dei bisogni

formativi del personale scolastico

azione (in corso)