Perché scrivere è importante? Dai testi alle risposte

Già dagli esempi riportati più su (7-9) si vede come gli studenti abbiano variamente spiegato l’importanza del saper scrivere. Leggendo l’intero corpus, si è visto come le risposte, pur nella loro varietà, ruotino intorno a un certo numero di temi.

Ne sono stati individuati 10 che descrivono funzioni della scrittura (più un gruppo di risposte generiche in cui non è ravvisabile un tema specifico) e a ciascuno è stato ricondotto un certo numero di risposte (tabella 23).

Capitolo quarto 110

Per gli studenti la scrittura è prima di tutto comunicazione tesa all’esterno per raccontare fatti, comunicare informazioni, esporre idee (negli esempi sono evidenziate le parti assegnate alla categoria analizzata):

(10) Per me saper scrivere è molto importante perché scrivendo si migliorano anche le capacità lessicali e grammaticali, e in questo modo migliorano anche i modi di comunicare e socializzare con le altre persone che ci circondano

(11) Per me scrivere è importante perché consente di raccontare, argomentare, spiegare sia in modo oggettivo, sia in modo soggettivo, dando libero sfogo alle emozioni e alle sensazioni e liberandosi magari da pesi che normalmente si tengono dentro, ma che il foglio accoglie senza giudicare.

Il secondo gruppo di risposte più frequenti è rappresentato dalla categoria “Funzione metalinguistica”, in cui sono state inserite tutte le risposte che parlano della scrittura come mezzo attraverso cui migliorare

Tabella 23: funzioni della scrittura individuate e percentuali di risposte

Scrivere è importante per: Funzione Conteggio %

Comunicare, esporre fatti e idee, relazionarsi con le persone Comunicat

iva 189 23,1

Migliorare le abilità linguistiche Metalingui

stica 148 18,1 Sfogarsi, esprimere sentimenti, esprimere ciò che non si riesce a dire

a parole, definire la propria personalità, narrare Espressiva 111 13,6

Il lavoro e per il futuro Lavorativa 72 8,8

Accrescere la propria cultura e per poterla mostrare Culturale 53 6,5 Stimolare il pensiero critico, chiarire le proprie idee a se stessi,

maturare/crescere Critica 48 5,9

Essere accettati socialmente, per non essere tacciati di ignoranza Integrazio

ne sociale 47 5,7 La scuola, per apprendere, per memorizzare, per studiare Scolastica 42 5,1 Il piacere di farlo, per rilassarsi, per stimolare il pensiero creativo Creativa 39 4,8

Esigenze pratiche e quotidiane Pratica 38 4,6

Genericamente importante Generica 31 3,8

Dalla parte di chi apprende ₁₁₁ altre abilità linguistiche, come il parlato o la competenza lessicale. Di seguito alcuni esempi:

(12) Sì, saper scrivere per me è importante perché mi aiuta a capire eventuali errori che posso fare parlando.

(13) Per me è molto importante saper scrivere, perché come prima cosa hai delle soddisfazioni personali, ma anche come studio della lingua. Se scrivi testi (di qualsiasi tipo) migliori il modo di parlare e arricchisci anche il tuo lessico. Nei due esempi si dicono cose differenti: in (12) la scrittura è vista come un piano su cui poter osservare e capire meglio il parlato, che lo rende permanente e visibile, quindi più facilmente oggetto di riflessione rispetto all’impermanenza del parlato; in (13) compare un’affermazione che ricorre spesso in tutto il corpus: saper scrivere migliora il parlato e arricchisce il bagaglio lessicale.

La terza categoria per numero di risposte è quella della funzione espressiva, che raccoglie i testi che parlano dell’utilità della scrittura per l’espressione del sé, per parlare di sentimenti, emozioni, per riuscire a parlare di cose di cui non si riesce a parlare che per iscritto (esempio 8):

(14) Saper scrivere è molto importante per me, amo esprimermi attraverso la scrittura. Scrivere mi dà il clima perfetto, siamo io e i miei pensieri, le mie idee, fuori da tutto ciò che ci circonda. Scrittura è arte e quando scrivo io mi sento un po’ artista. Scrivere apre la mente, incoraggia la creatività dei ragazzi. È per questi motivi che la scrittura e saper scrivere sono importanti.

Quando gli studenti parlano della scrittura come possibilità per comunicare i propri sentimenti ad altri, la funzione espressiva si pone in continuità con quella comunicativa. Tuttavia è sembrato di poter individuare un discrimine tra il comunicare informazioni e fatti e l’esternare delle emozioni. (14) invece esemplifica bene la categoria per il valore terapeutico e riflessivo attribuito alla scrittura: la risposta viene immediatamente indirizzata verso l’utilità dello scrivere per sé stessi per poi aprirsi verso un’altra funzione della scrittura, quella creativa, che invece nella presente ricerca figura al penultimo posto tra le preferenze degli studenti.

Circa il 9% delle risposte ricade nella categoria “Funzione lavorativa”, che individua nella scrittura una competenza importante per il lavoro o per il proprio futuro in generale. Tale categoria, diversamente dalle altre

Capitolo quarto 112

che spesso si riferiscono alla contingenza della vita dei ragazzi, ha uno sguardo rivolto al domani. È abbastanza interessante notare il posto alto che occupa nella tabella 23, più in alto della funzione scolastica, che ricomprende i testi che parlano dell’utilità del saper scrivere a scuola e per studiare:

(15) Saper scrivere è importante sia perché è importante saper esprimere i propri pensieri e opinioni, sia per la valutazione scolastica perché saper scrivere fa parte del programma scolastico

(16) Per me è molto importante scrivere, perché per qualsiasi lavoro è essenziale, per non fare brutta figura quando scrivi un messaggio o una lettera a qualcuno e perché quando si deve studiare qualcosa l'argomento si capisce meglio se si riassume.

Gli esempi offrono due differenti punti di vista sulla scrittura scolastica. In (15) il punto di vista è più utilitaristico: è importante saper scrivere perché la scrittura concorre alla valutazione; in (16) invece la scrittura è quello che auspicabilmente dovrebbe essere a scuola, uno strumento di studio e di apprendimento.

Categoria particolare è quella della funzione culturale della scrittura, in cui il saper scrivere è visto come indice del proprio livello culturale oppure come un mezzo per accrescere la propria cultura:

(17) Relativamente, per avere un buon bagaglio culturale da tenere per sé stessi

(18) Saper scrivere per me è importante perché possiamo esprimere il nostro pensiero anche scrivendolo se non lo vogliamo esprimere oralmente. E ci aiuta inoltre, ad ampliare il nostro bagaglio lessicale e ad acculturarci

In questi due esempi la locuzione “saper scrivere” sembra essere stata vista in fieri, come processo di apprendimento più che come competenza già acquisita, processo che, a sua volta, determinerebbe un arricchimento culturale.

Nella funzione critica sono state incluse le risposte che parlano della scrittura come mezzo per ordinare le idee, per chiarirle a sé stessi e come attività capace di stimolare il pensiero e il suo sviluppo (si veda anche l’esempio 14):

Dalla parte di chi apprende ₁₁₃ (19) Per me scrivere è fondamentale, spesso trovo difficoltà ad esporre oralmente un determinato concetto quindi preferisco scriverlo perché così riesco ad ordinare meglio le idee.

(20) Scrivere a mio parere è importantissimo. Non solo perché migliora l'uso del linguaggio verbale e scritto, ma anche perché aiuta ad ampliare la propria mente e ad aprire i nostri occhi.

Nel primo esempio la capacità scrittoria sembra quasi supplire a una carenza del parlato nel fare ordine tra le idee; nel secondo, invece, la scrittura è capace di aprire la mente. Purtroppo la scrivente non spiega né il come né il perché.

Il 5,7% delle risposte è stato categorizzato nella funzione di integrazione sociale e individua nel saper scrivere un requisito per emergere e distinguersi o, come minimo, per evitare lo stigma sociale di essere tacciati di ignoranza:

(21) Si è importante, perché non vorrei che mi giudichino male, come uno che non sa scrivere.

(22) Io credo che saper scrivere ti differenzi di più dagli altri, in un mondo e in una società in cui tutti cercano di essere uguali per me è fondamentale differenziarsi, farsi notare, e lo scrivere è fondamentale per evidenziare il proprio pensiero e per mostrare il proprio grado di intelligenza, la scrittura è alla base dell’intelligenza poiché la stimola molto.

Le ultime due funzioni per ordine di preferenze sono quella creativa e quella pratica.

Per l’intera unità di analisi è quindi poco importante lo scrivere per piacere e svago, così come lo è poco scrivere per esigenze quotidiane (forse perché l’adolescenza non è ancora il momento per utilizzare la scrittura per la quotidianità al di fuori della scuola).