PLESSO DON MILANI

Facendo riferimento ai campi di potenziamento individuati dal Collegio dei Docenti, di cui all’art. 1 commi 7 e 85 L. 107/2015, e alle necessità delle varie classi, si propone il seguente progetto di utilizzo dell’organico potenziato assegnato al plesso.

CLASSE 1^a

Campi di Potenziamento:

 Potenziamento Umanistico Socio Economico e per la Legalità:

 1L) Potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati […]

 Potenziamento Scientifico:

 3B) Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche.

 3N) […] Potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario […].

Situazione:

 Difficoltà e/o incertezze in ambito linguistico (letto-scrittura).

 Difficoltà e/o incertezze in ambito logico-matematico (lettura, comprensione ed analisi di testi e situazioni problematiche).

Obiettivi Ambito Linguistico:

 Leggere con scorrevolezza parole, frasi e brevi testi.

 Scrivere in modo corretto e con caratteri diversi parole e brevi testi.

Obiettivi Ambito Logico-Matematico:

 Conoscere ed operare con i numeri entro il 20.

 Risolvere problemi con l’addizione e la sottrazione.

Modalità organizzative:

 Sostegno alla classe in supporto alle attività didattiche.

 Intervento in piccolo gruppo fuori dalla classe per facilitare la concentrazione e per offrire tempi e modalità diverse da quelle proposte al gruppo-classe.

Attività:

 Dialogo su esperienze vissute o temi trattati.

 Lettura e scrittura di testi di vario genere.

 Esercitazioni di rinforzo scritte e/o orali.

Intervento:

 5 ore (2 ore per Ambito Linguistico, 2 ore per Ambito Logico-Matematico, 1 ora di Assistenza Mensa).

CLASSE 2^a

Campi di Potenziamento:

 Potenziamento Scientifico:

 3B) Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche.

 Potenziamento Laboratoriale:

 6H) Sviluppo delle competenze digitali degli studenti.

 6M) Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio.

120 Situazione:

 Difficoltà e/o incertezze in ambito logico-matematico (lettura, comprensione ed analisi di testi e situazioni problematiche, memorizzazione ed applicazione).

 Ridotte attività laboratoriali di tipo espressivo (Arte e Immagine, Musica) e tecnologico (Informatica).

Obiettivi Ambito Logico-Matematico:

 Sapersi porre quesiti e problemi.

 Saper risolvere problemi (saper leggere).

 Analizzare il testo: dati e domanda.

 Individuare strategie di risoluzione adatte con uso di illustrazioni e/o diagrammi.

 Padroneggiare calcoli (tabelline).

Obiettivi Ambito Laboratoriale Tecnologico:

 Sviluppare le competenze digitali e del pensiero computazionale.

Obiettivi Ambito Laboratoriale Espressivo:

 Incrementare le esperienze laboratoriali di tipo espressivo.

Modalità organizzative:

 Sostegno alla classe in supporto alle attività didattiche.

 Intervento in piccolo gruppo fuori dalla classe per facilitare la concentrazione e per offrire tempi e modalità diverse da quelle proposte al gruppo-classe.

 Interventi laboratoriali mirati in piccolo gruppo.

Attività:

 Esercitazioni di rinforzo scritte e/o orali.

 Attività laboratoriali espressive in piccolo gruppo.

 Attività laboratoriali tecnologiche in piccolo gruppo.

Intervento:

 4 ore (2 ore per Ambito Logico-Matematico, 2 ore per Ambito Laboratoriale).

CLASSE 3^a

Campi di Potenziamento:

 Potenziamento Umanistico Socio Economico e per la Legalità:

 1L) Potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati […]

 Potenziamento Scientifico:

 3B) Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche.

 3N) […] Potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario […].

Situazione:

 Difficoltà e/o incertezze in ambito linguistico (letto-scrittura, comprensione del testo).

 Difficoltà e/o incertezze in ambito logico-matematico (lettura, comprensione ed analisi di testi e situazioni problematiche).

Obiettivi Ambito Linguistico:

 Consolidare la comprensione di testi di genere vario e ricercare informazioni specifiche, anche applicando semplici tecniche di supporto alla comprensione (sottolineare, annotare informazioni, costruire schemi).

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 Consolidare l’ortografia mediante esercizi specifici, anche utilizzando il lavoro a piccoli gruppi al computer.

Obiettivi Ambito Logico-Matematico:

 Leggere, analizzare e comprendere il testo di un problema (richiesta individuazione dati).

 Individuare strategie risolutive in contesti diversi.

 Consolidare abilità strumentali di calcolo (calcolo mentale e scritto).

Modalità organizzative:

 Sostegno alla classe in supporto alle attività didattiche.

 Intervento in piccolo gruppo fuori dalla classe per facilitare la concentrazione e per offrire tempi e modalità diverse da quelle proposte al gruppo-classe.

Attività:

 Dialogo su esperienze vissute o temi trattati.

 Lettura e scrittura di testi di vario genere.

 Esercitazioni di rinforzo scritte e/o orali.

Intervento:

 5 ore (2 ore per Ambito Linguistico, 2 ore per Ambito Logico-Matematico, 1 ora di Assistenza Mensa).

CLASSE 4^a

Campi di Potenziamento:

 Potenziamento Umanistico Socio Economico e per la Legalità:

 1L) Potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati […]

 Potenziamento Scientifico:

 3B) Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche.

Situazione:

 Difficoltà e/o incertezze in ambito linguistico (letto-scrittura, comprensione del testo, sintesi, morfosintassi).

 Difficoltà e/o incertezze in ambito logico-matematico (lettura, comprensione ed analisi di testi e situazioni problematiche).

Obiettivi Ambito Linguistico:

 Applicare tecniche di supporto alla comprensione (sottolineare, schematizzare, suddividere).

 Produrre messaggi diversificati, usando opportuni registri.

 Raccontare esperienze personali, rispettando l’ordine logico-cronologico.

 Sintetizzare e riesporre oralmente.

 Leggere con espressività, rispettando la punteggiatura.

 Eseguire la lettura e coglierne gli elementi significativi.

 Comprendere l’argomento e il senso generale dei testi dati.

 Elaborare sintesi di testi narrativi, rispettando la coerenza del testo, le sequenze narrative, l’articolazione spazio-temporale e l’interazione dei personaggi.

 Scrivere rispettando le convenzioni ortografiche.

 Individuare la frase minima, riconoscere le espressioni dirette ed indirette.

 Individuare le funzioni delle parole nella frase.

Obiettivi Ambito Logico-Matematico:

 Leggere e analizzare il testo di un problema nelle sue componenti: dati, domanda.

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 Interpretare i dati ed esprimerli in forma sintetica.

 Formulare la risposta.

 Utilizzare varie strategie risolutive.

 Padroneggiare abilità di calcolo scritto e orale.

Modalità organizzative:

 Sostegno alla classe in supporto alle attività didattiche.

 Intervento in piccolo gruppo fuori dalla classe per facilitare la concentrazione e per offrire tempi e modalità diverse da quelle proposte al gruppo-classe.

Attività:

 Dialogo su esperienze vissute o temi trattati.

 Lettura e scrittura di testi di vario genere.

 Esercitazioni di rinforzo scritte e/o orali.

Intervento:

 4 ore (2 ore per Ambito Linguistico, 2 ore per Ambito Logico-Matematico).

CLASSE 5^a

Campi di Potenziamento:

 Potenziamento Umanistico Socio Economico e per la Legalità:

 1L) Potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati […]

 Potenziamento Scientifico:

 3B) Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche.

Situazione:

 Evidenti difficoltà e/o difficoltà e/o incertezze in ambito linguistico (letto-scrittura, comprensione del testo, sintesi, morfosintassi).

 Evidenti difficoltà e/o difficoltà e/o incertezze nella lettura, comprensione ed analisi di situazioni problematiche.

Obiettivi Ambito Linguistico:

 Applicare tecniche di supporto alla comprensione (sottolineare, schematizzare, suddividere).

 Produrre messaggi diversificati, usando opportuni registri.

 Raccontare esperienze personali, rispettando l’ordine logico-cronologico.

 Sintetizzare e riesporre oralmente.

 Leggere con espressività, rispettando la punteggiatura.

 Eseguire la lettura e coglierne gli elementi significativi.

 Comprendere l’argomento e il senso generale dei testi dati.

 Elaborare sintesi di testi narrativi, rispettando la coerenza del testo, le sequenze narrative, l’articolazione spazio-temporale e l’interazione dei personaggi.

 Scrivere rispettando le convenzioni ortografiche.

 Individuare la frase minima, riconoscere le espressioni dirette ed indirette.

 Individuare le funzioni delle parole nella frase.

Obiettivi Ambito Logico-Matematico:

 Comprendere relazioni e dati.

 Confrontare relazioni e dati.

 Fare classificazioni.

 Porsi e risolvere quesiti e problemi.

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 Analizzare e comprendere testi: dati e domande – sottintese ed esplicite - ed individuare strategie risolutive adatte.

Modalità organizzative:

 Sostegno alla classe in supporto alle attività didattiche.

 Intervento in piccolo gruppo fuori dalla classe per facilitare la concentrazione e per offrire tempi e modalità diverse da quelle proposte al gruppo-classe.

Attività:

 Dialogo su esperienze vissute o temi trattati.

 Lettura e scrittura di testi di vario genere.

 Esercitazioni di rinforzo scritte e/o orali.

 Uso audiovisivi.

Intervento:

 4 ore (2 ore per Ambito Linguistico, 2 ore per Ambito Logico-Matematico)

SCUOLA PRIMARIA “DON MILANI” ANNO SCOLASTICO 2015/2016

Nel documento DIREZIONE DIDATTICA STATALE CASTEL S. PIETRO TERME (BO) Piazza A. Costa n. 6 (pagine 119-123)