Griglia di valutazione prima prova
PRIMA PROVA
ALLEGATO n.4
Griglia di valutazione prima prova
PRIMA PROVA
Indicazioni generali per la valutazione degli elaborati (MAX 60 pt) INDICATORE 1
• Ideazione, pianificazione e organizzazione del testo.
• Coesione e coerenza testuale.
Max 20 punti
INDICATORE 2
• Ricchezza e padronanza lessicale.
• Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura.
Max 30 punti
INDICATORE 3
• Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali.
• Espressione di giudizi critici e valutazioni personali.
Max 10 punti
Totale
Indicatori specifici per le singole tipologie di prova (MAX 40 pt) Tipologia A - Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano
Rispetto dei vincoli posti nella consegna (ad esempio, indicazioni di massima circa la lunghezza del testo – se presenti – o indicazioni circa la forma parafrasata o sintetica della rielaborazione).
Max 10 punti
Capacit di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi
tematici e stilistici. Max 10
punti Puntualit nell'analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta). Max 10
punti
Interpretazione corretta e articolata del testo. Max 10
punti
Totale
Tipologia B - Analisi e produzione di un testo argomentativo
Individuazione corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto. Max 20 punti Capacit di sostenere con coerenza un percorso ragionativo adoperando connettivi
pertinenti. Max 10
punti Correttezza e congruenza dei riferimenti culturali utilizzati per sostenere
l'argomentazione.
Max 10 punti
Totale
Tipologia C - Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualit
118
Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulazione del titolo
e dell'eventuale paragrafazione. Max 10
punti
Sviluppo ordinato e lineare dell’esposizione. Max 10
punti Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali Max 20
punti Somma della parte generale e della parte specifica Totale NB. Il punteggio specifico in centesimi, derivante dalla somma della parte generale e della parte specifica, va riportato a 20 con opportuna proporzione (divisione per 5 +
arrotondamento all’Esame di Stato, divisione per 10 durante l’anno scolastico).
Indicazioni generali per la valutazione degli elaborati (MAX 60 pt)
INDICATORE 1
20 Lo svolgimento è ben organizzato, articolato in modo complesso ed efficace, pienamente coerente e coeso.
18 Lo svolgimento è organico, articolato in modo complesso e coeso.
16 Lo svolgimento è organico, coerente e coeso.
14 Lo svolgimento è abbastanza organico e coerente, articolato discretamente.
12 Lo svolgimento è sufficientemente coerente e coeso, ma strutturalmente schematico.
10 Lo svolgimento è a tratti disorganico, non coerente e poco articolato.
8 Lo svolgimento è disorganico, non sempre coerente e poco articolato.
6 Lo svolgimento è assai disorganico, contraddittorio e poco sviluppato.
4 Lo svolgimento non è valutabile (compito bianco).
INDICATORE 2
30 La forma è corretta e scorrevole, con una sintassi molto ben ordinata; il lessico è ampio e appropriato; l’uso della punteggiatura è preciso e sicuro.
27 La forma è corretta e adeguata, con una sintassi ben ordinata; il lessico è appropriato; l’uso della punteggiatura è sicuro.
24 La forma è corretta, con una sintassi ordinata; il lessico è appropriato; l’uso della punteggiatura è corretto.
21 La forma è abbastanza corretta, il lessico è abbastanza appropriato, l’uso della punteggiatura è abbastanza corretto.
18 La forma è generalmente corretta, con qualche errore morfo-sintattico e/o ortografico non grave; il lessico è sostanzialmente appropriato; l’uso della punteggiatura è nel complesso corretto.
15 La forma è in alcuni passaggi scorretta, con alcuni errori morfo-sintattici e/o ortografici; il lessico è povero e, a tratti, improprio; l’uso della punteggiatura è a volte impreciso e carente.
12 La forma è scorretta, con numerosi errori morfo-sintattici e/o ortografici; il lessico è improprio e povero; l’uso della punteggiatura è spesso scorretto e carente
9 La forma è scorretta, con gravi e frequenti errori morfo-sintattici e/o ortografici; il lessico è spesso improprio e povero; l’uso della punteggiatura è scorretto e carente
6 La forma non è valutabile (compito bianco).
INDICATORE 3
• Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti
10 I contenuti sono ampi, approfonditi e rielaborati in modo approfondito e critico, con numerosi contributi derivanti da letture e da esperienze personali.
9 I contenuti sono molto ampi e rielaborati in modo approfondito, con molti contributi personali.
119
8 I contenuti sono ampi e rielaborati in modo adeguato, con contributi personali.
7 I contenuti sono corretti e rielaborati abbastanza adeguato, con alcuni contributi personali.
6 I contenuti sono essenziali e rielaborati in modo essenziale, con qualche contributi personali.
5 I contenuti sono modesti, con alcuni errori, e sono rielaborati in modo superficiale, con scarsi contributi personali.
4 I contenuti sono assai lacunosi e/o scorretti e rielaborati in modo molto limitato.
3 I contenuti sono gravemente scorretti e/o lacunosi.
2 I contenuti sono del tutto assenti (compito bianco).
Tipologia A - Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano Rispetto dei vincoli
10 L’elaborato rispetta i vincoli in modo completo e approfondito 9 L’elaborato rispetta i vincoli in modo completo
8 L’elaborato rispetta i vincoli in modo adeguato
7 L’elaborato rispetta i vincoli in modo abbastanza adeguato 6 L’elaborato rispetta i vincoli nei punti essenziali
5 L’elaborato rispetta i vincoli parzialmente
4 L’elaborato rispetta i vincoli in modo molto limitato 3 L’elaborato rispetta i vincoli sporadicamente 2 L’elaborato non rispetta i vincoli (compito bianco).
Capacit di
10 Comprensione del testo completa e dettagliata, in chiave personale 9 Comprensione del testo completa
8 Comprensione del testo completa 7 Discreta comprensione del testo 6 Comprensione essenziale del testo
5 Comprensione del testo con lacune significative 4 Comprensione parziale o fraintendimenti del testo
3 Comprensione molto parziale o gravi fraintendimenti del testo 2 Compito bianco
10 Riconoscimento completo e preciso degli aspetti stilistici e formali 9 Riconoscimento completo e approfondito degli aspetti stilistici e formali 8 Riconoscimento completo degli aspetti stilistici e formali
7 Riconoscimento di numerosi aspetti stilistici e formali 6 Riconoscimento dei principali aspetti stilistici e formali 5 Parziale riconoscimento degli aspetti stilistici e/o formali
4 Parziale e lacunoso riconoscimento degli aspetti stilistici e/o formali 3 Mancato riconoscimento degli aspetti stilistici e/o formali
2 Compito bianco
10 interpretazione articolata con apporti personali
120
7 interpretazione complessivamente corretta 6 interpretazione essenziale
5 interpretazione mediocre 4 interpretazione insufficiente
3 interpretazione gravemente insufficiente 2 Compito bianco
Tipologia B - Analisi e produzione di un testo argomentativo Individuazione
corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
20 Individuazione pienamente corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
18 Individuazione corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
16 Individuazione abbastanza corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
14 Individuazione complessivamente corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
12 Individuazione di tesi e argomentazioni essenziali presenti nel testo proposto.
10 Individuazione parziale di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
8 Individuazione molto parziale di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
6 Individuazione non corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.
4 Lo svolgimento non è valutabile (compito bianco).
Capacit di
10 L’argomentazione è articolata in modo complesso ed efficace, pienamente coerente, i connettivi scandiscono in modo molto efficace le argomentazioni.
9 L’argomentazione è articolata in modo complesso e coeso, i connettivi scandiscono efficacemente le argomentazioni.
8 L’argomentazione è ben articolata e coerente, i connettivi scandiscono in modo molto adeguato le argomentazioni.
7 L’argomentazione è abbastanza coerente, articolato discretamente, i connettivi scandiscono in modo adeguato le argomentazioni.
6 L’argomentazione è sufficientemente coerente e coesa, ma strutturalmente schematica, i connettivi scandiscono le argomentazioni in modo essenziale.
5 L’argomentazione è non coerente e poco articolato , i connettivi non sempre sono presenti.
4 L’argomentazione è non sempre coerente e poco articolato, i connettivi sono scorretti o assenti.
3 L’argomentazione è contraddittorio e poco sviluppato, mancano i connettivi o sono illogici
2 Lo svolgimento non è valutabile (compito bianco).
Congruenza e correttezza dei riferimenti culturali utilizzati per
10 I contenuti sono perfettamente in linea con l’argomentazione; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è ottima.
9 I contenuti sono in linea con l’argomentazione; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è molto buona.
121
sostenere l'argomentazione.
8 I contenuti si legano in modo adeguato all’argomentazione; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è buona.
7 I contenuti si legano in modo abbastanza adeguato all’argomentazione; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è discreta.
6 I contenuti si legano in modo sufficientemente corretto all’argomentazione; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è sufficiente.
5 I contenuti si legano in modo non sempre pertinente all’argomentazione; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è limitata.
4 I contenuti si legano in modo limitato all’argomentazione; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento non è adeguata.
3 I contenuti si legano in modo molto limitato all’argomentazione e la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento non è adeguata.
2 I contenuti sono del tutto assenti (compito bianco).
Tipologia C - Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualit
20 I contenuti sono perfettamente in linea con lil discorso; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è ottima.
18 I contenuti sono in linea con il discorso; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è molto buona.
16 I contenuti si legano in modo adeguato al discorso; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è buona.
14 I contenuti si legano in modo abbastanza adeguato al discorso; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è discreta.
12 I contenuti si legano in modo sufficientemente corretto al discorso; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è sufficiente.
10 I contenuti si legano in modo non sempre pertinente al discorso; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento è limitata.
8 I contenuti si legano in modo limitato al discorso; la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento non è adeguata.
6 I contenuti si legano in modo molto limitato al discorso e la capacità di orientarsi all’interno dell’argomento non è adeguata.
4 I contenuti sono del tutto assenti (compito bianco).
Sviluppo ordinato e lineare
dell’esposizione.
10 L’esposizione è pienamente ordinata, articolato in modo complesso ed efficace, pienamente coerente e coesa.
9 L’esposizione è ben ordinata, articolata in modo complesso e coeso.
8 L’esposizione è ordinata, coerente e coeso.
7 L’esposizione è abbastanza ordinata e coerente, articolata discretamente.
6 L’esposizione è sufficientemente ordinata coerente e coesa, ma strutturalmente schematica.
5 L’esposizione è a tratti disordinata, non coerente e poco articolata.
4 L’esposizione è disordinata, non sempre coerente e poco articolata.
3 L’esposizione è assai disordinata, contraddittoria e poco sviluppata.
122
2 L’esposizione non è valutabile (compito bianco).
Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulazione del titolo e
dell'eventuale paragrafazione.
10 L’esposizionerisponde alla traccia e alle consegne in modo completo e approfondito
9 L’elaborato risponde alla traccia e alle consegne in modo completo 8 L’elaborato risponde alla traccia e alle consegne in modo adeguato
7 L’elaborato risponde alla traccia e alle consegne in modo abbastanza adeguato 6 L’elaborato risponde alla traccia e alle consegne nei punti essenziali
5 L’elaborato risponde alla traccia e alle consegne parzialmente
4 L’elaborato risponde alla traccia e alle consegne in modo molto limitato 3 L’elaborato risponde alla traccia e alle consegne sporadicamente 2 L’elaborato non risponde alla traccia e alle consegne (compito bianco).
123