PRIORITÀ E TRAGUARDI - PTOF - PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA

Il RAV elaborato nei mesi di giugno/luglio 2015 ed aggiornato, nel giugno 2017, da parte dello STAFF di direzione ha consentito, anche attraverso i Descrittori messi a disposizione dall'INVALSI e dall'ISTAT, di accertare:

- AREA CONTESTO E RISORSE: carente il contesto territoriale dal punto di vista socio-economico e delle opportunità di collaborazione con l’Amministrazioni comunale. Buoni i rapporti di cooperazione con le associazioni presenti nel territorio.

- AREA ESITI: gli esiti, seppur positivi per un buon numero di studenti ( anche grazie alla personalizzazione dei percorsi educativi), sono caratterizzati ancora dalla disomogeneità tra le classi.

I ISTITUTO COMPRENSIVO “V. VENETO” LENTINI Via Piave s.n. Tel./Fax 095 7832211-095900211-212-213-214 C.F. 91009840892 - cod. ministeriale sric836008 - PEC: sric836008@pec.istruzione.it - Codice Univoco - UFXEET.-

E-mail sric836008@istruzione.it sito web: www.vittoriovenetolentini.gov.it

- AREA PROCESSI - PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE: buone le iniziative per l'inclusione e la differenziazione (attività di recupero, , screening DSA a partire dalla 2^A primaria). Da aggiornare il Curricolo verticale di Istituto.

- AREA PROCESSI-PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE: positiva l'organizzazione dell'Istituto , sufficientemente curato il passaggio delle informazioni alle famiglie anche attraverso il sito. Buone le opportunità di formazione offerte ai docenti negli ultimi anni scolastici.

IL PIANO DI MIGLIORAMENTO INTERESSERÀ QUEST'ANNO 2 AREE.

Area ESITI DEGLI STUDENTI

PRIORITA': ottenere esiti più uniformi nelle varie classi riguardo alle prove standardizzate nazionali.

AZIONI:

1. Strutturazione e socializzazione di prove di verifica comuni scandite per livelli con appropriate griglie di valutazione oggettiva e con indicazioni operative di attività /percorsi fondamentali

2. Attuazione di progetti POF di preparazione alle prove INVALSI per Matematica e Italiano destinati agli alunni di Scuola Primaria e Secondaria di I Grado, di corsi di recupero per le insufficienze

3. Somministrazione di simulazioni Invalsi on-line con scadenza mensile a partire dal I quadrimestre.

4. Confronto e analisi dei risultati. Pianificazione di misure di intervento correttive e/o a sostegno

OBIETTIVI MISURABILI:

1. Avere risultati medi superiori al 10% per ogni prova somministrata, con uno scarto del 5% tra classi con lo stesso background famigliare e contesto scolastico.

2. Avere una maggiore collaborazione tra docenti di classi diverse per un'azione didattica più incisiva e condivisa.

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RISORSE UMANE E FINANZIARE:

Tutti gli insegnanti di Italiano e Matematica della Scuola Primaria e secondaria di II grado dell'Istituto, impegnati durante le ore di programmazione didattica ed educativa, senza ulteriore dispendio monetario da parte dell'Istituzione.

Area ESITI DEGLI STUDENTI

PRIORITA': migliorare i livelli nelle competenze chiave e di cittadinanza attraverso l’utilizzo di modalità didattiche e laboratoriali innovative.

AZIONI:

 Consolidamento delle competenze trasversali orientate ai valori della convivenza civile e del bene comune, utilizzando e finalizzando opportunamente i contributi che ciascuna disciplina può offrire.

 Utilizzo dei diversi ambiti del percorso formativo per elaborare idee, motivare scelte e promuovere azioni consapevoli finalizzate al miglioramento continuo del proprio contesto di vita.

 Costruzione di protocolli di osservazione per valutare in modo oggettivo le competenze chiave e di cittadinanza.

OBIETTIVI MISURABILI:

Acquisire comportamenti personali, sociali e civili corretti.

Contestualizzare problemi e soluzioni attraverso salde competenze cognitive, civiche e relazionali.

RISORSE UMANE E FINANZIARE:

Tutti i docenti delle aree interessate alla pianificazione delle attività e al monitoraggio dei risultati conseguiti senza ulteriore dispendio monetario da parte dell'Istituzione.

Area OBIETTIVI DI PROCESSO

Subarea CURRICOLO ED OFFERTA FORMATIVA

PRIORITA': rielaborare un curricolo verticale di italiano e matematica, articolato per competenze, "comprovate capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e metodologiche, in situazioni di studio o di lavoro e nello sviluppo professionale e personale con responsabilità ed autonomia" (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008, quadro europeo delle qualifiche e dei titoli).

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AZIONI:

1. Coinvolgere i docenti in un progetto di formazione sulla progettazione didattica per competenze, interrogandosi su questioni cruciali:

- quali tipi di conoscenze e abilità sono imprescindibili nello sviluppo della competenza

- quali percorsi di insegnamento/apprendimento (lezione frontale, didattica ribaltata, learning by doing, apprendimento peer to peer, role playing, problem solving, e-learning...) sono più efficaci per far sì che ogni studente divenga consapevole del proprio apprendimento, autonomo nell'implementarlo, responsabile nel ricostruirne il senso e le motivazioni.

2. Rielaborare il curricolo verticale di italiano e matematica, da approfondita analisi dei contenuti disciplinari, nella quali si integri la considerazione delle diverse modalità con cui ogni studente li apprende e da una particolare attenzione al contesto:

- contenuti espliciti

- metodologie d'insegnamento

- strutturazione del percorso scolastico

3. Mettere in atto la progettazione con incontri periodici di verifica tra i docenti

OBIETTIVI MISURABILI

1. Avvenuta formazione/aggiornamento di tutto il personale docente sulla didattica per competenze, con ricaduta sull'azione didattica quotidiana (incontri plenari di spiegazione e di restituzione, a piccoli gruppi con compiti operativi)

2. Creazione e consolidamento degli scambi professionali tra primaria e secondaria

3. Miglioramento negli apprendimenti degli studenti, puntando soprattutto sulla capacità di formalizzazione (verbale o scritta) dei procedimenti adottati nella risoluzione dei quesiti proposti

RISORSE UMANE E FINANZIARIE

Esperto o ente esterno che realizzi il corso di aggiornamento.

Insegnanti dell'Istituto, incentivati quando vengono superate le ore di funzione docente.

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Nel documento PTOF - PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA (pagine 26-30)