- L’epica in età imperiale:
- La Tebaide di Stazio: i modelli dell’Eneide e del Bellum civile di Lucano; la Tebaide tra forma epica e mito tragico; l’interpretazione del duello fratricida e del finale dell’opera.
- Brani: Il duello fratricida (Tebaide XI, vv. 499-573) TESTI E MATERIALI ADOTTATI
Libro di testo: “Civitas” vol. 3 di Cantarella E., edito da Einaudi.
Tutti gli argomenti ed i relativi brani fanno riferimento al libro di testo in adozione.
PROGETTAZIONE E RIMODULAZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI- SELEZIONE DEI CONTENUTI ORIENTATI ALLA
DaD
RIMODULAZIONE OBIETTIVI SELEZIONE CONTENUTI Obiettivi rimodulati:
Data la buona preparazione di base della maggioranza degli alunni della classe e l’impegno profuso nonostante le difficoltà del momento è stato possibile perseguire buona parte degli obiettivi programmati a inizio anno.
Competenze disciplinari acquisite al termine del V anno:
• Consolidare ed ampliare la conoscenza del lessico della lingua italiana.
• Essere in grado di individuare la presenza di forme e generi letterari desunti dal mondo classico nelle letterature moderne.
• Saper formulare in maniera autonoma un’interpretazione complessiva del
Da qui in poi argomenti affrontati attraverso la piattaforma di Google Suite for Education utilizzata per la didattica a distanza:
- Quintiliano:
- La vita e il contesto culturale - L’ Institutio oratoria
- Lo stile (cenni)
Brani: Sì al gioco, no alle botte (Institutio oratoria I,3,8-17); Virgilio, secondo solo a Omero tra i poeti epici (Institutio oratoria X, 1, 85-88; 90); Cicerone, il dono divino della provvidenza (Institutio oratoria X, 1,105-110)
Il secondo secolo: il principato per adozione.
- L’ età del principato per adozione (96-192 d.C.)
- 1. Nerva e Traiano.
- 2. Adriano, l’imperatore filelleno.
44 testo esaminato, che dimostri
l'acquisizione degli strumenti di analisi.
• Riconoscere la relazione di un’opera con la tradizione del sistema letterario nel quale si inserisce.
• Sapere individuare nelle letterature contemporanee e nelle varie forme di espressione artistica elementi di confronto con le letterature antiche.
Abilità acquisite al termine del V anno:
• Saper formulare in maniera autonoma un’interpretazione complessiva del testo esaminato, che dimostri l'acquisizione degli strumenti di analisi.
• Riconoscere la relazione di un’opera con la tradizione del sistema
letterario nel quale si inserisce.
È stato necessario semplificare le modalità di verifica effettuate e rimodulare la programmazione dei contenuti.
- 3. Gli Antonini - Tacito
- Contesto storico-culturale e poetica - Le opere:
- De vita et moribus Iulii Agricolae: la natura e lo scopo dell’opera; Il contenuto
dell’Agricola
- La Germania: il contenuto e le tematiche principali: i costumi dei romani e dei germani a confronto
FORME E GENERI I Germani raccontati dai Romani: Cesare e Tacito
- Le Historiae: la natura e lo scopo dell’opera;
Il contenuto delle Historiae (con riferimento al libro I e al libro IV)
- Gli Annales: l’opera e la “narrazione per personaggi”
- Approfondimenti:
- Percorso interdisciplinare sull’alterità dai greci ad oggi.
- Brani:
- Matrimonio e adulterio (Germania, 18-19) - I figli (Germania, 20)
- Mentalità e abitudini quotidiane (Germania, 21-24)
- Alle origini dei pregiudizi contro gli Ebrei (Historiae V, 4-5)
- Apuleio
- L’ autore e il suo tempo: il contesto storico-culturale.
- la biografia e la causa giudiziaria - La “Apologia” o “De magia liber”
- La poetica dell’autore e gli interessi filosofici e misterici
- Le Metamorfosi:la struttura, i temi, i problemi aperti delle Metamorfosi;
l’orizzonte delle Metamorfosi: delectare e docere
- MITO E RELIGIONE: Iside e i suoi Misteri
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ALLEGATO N.1:SCHEDE INFORMATIVE
PROGETTAZIONI DISCIPLINARI E CONTENUTI SVOLTI IN PRESENZA e IN DaD
INGLESE
Livello in uscita della classe
COMPETENZE ABILITÀ
Competenza pragmatica: capacità di compiere azioni linguistico-comunicative adeguate ai bisogni dunque di agire in modo efficace nei diversi contesti;
Competenza socio-linguistica: gestire le condizioni socio-culturali di uso della lingua, le convenzioni sociali, i generi testuali e le varietà di lingua più adeguate alle diverse situazioni;
Competenza linguistica: conoscenze e abilità relative al lessico, alla fonologia e alla sintassi e capacità di discriminare e di scegliere gli elementi linguistici più opportuni per
realizzare le diverse intenzioni comunicative
Listening: Comprendere in modo globale testi orali relativi ad argomenti specifici al campo di studio
Speaking: Comunicare utilizzando un linguaggio specifico con termini semplici in attività che richiedono uno scambio di informazioni su argomenti familiari e quotidiani, e relativi ai contenuti specifici scolastici.
Writing: Produrre testi scritti finalizzati allo scambio di informazioni essenziali su argomenti familiari e quotidiani , e relativi ai contenuti specifici scolastici.
Reading: leggere e comprendere testi scritti - Usare correttamente le strutture morfo-sintattiche e le funzioni linguistiche.
CONTENUTI - Technological progress - The British Empire
- The Victorian compromise THE VICTORIAN NOVEL
- Readers and writers - The publishing world
- The Victorians’ interest in prose
46 - The novelist’s aim
- The narrative technique - Setting and characters - Types of novels
CHARLES DICKENS AND CHILD EXPLOITATION - Life and work
- Characters - A didactic aim - OLIVER TWIST
- Setting and characters - Workhouses and slums
CHARLOTTE BRONTE AND THE THEME OF EDUCATION - JANE EYRE
ROBERT LOUIS STEVENSON AND THE THEME OFTHE DOUBLE - Life and works
- THESTRANGECASEOFDR JEKYLLANDMR HYDE - Plot
- The double nature of the setting - Sources
- Influences and interpretations - Good vs Evil
AESTHETICISM AND DECADENCE - The birth of the Aesthetic Movement - The English Aesthetic Movement - The theorist of English Aestheticism - Walter Pater’s influence
- The features of Aesthetic works
OSCAR WILDE AND THE THEME OF BEAUTY
- Narrative technique - Allegorical meaning THE EDWARDIAN AGE
- The Suffragettes
WORLD WAR I AND THE AGE OF ANXIETY - The crisis of certainties
- Freud’s influence
- The collective unconscious - A new concept of time THE MODERN NOVEL
- The origins of the English novel - The new role of the novelist
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- The rebellion against the Church - DUBLINERS
- Structure and setting - Characters
- Realism and symbolism - Epiphany and paralysis - Style
THE USA FROM THE ROARING 20s TO THE WALL STREET CRASH BRITAIN BETWEEN THE WARS
- The American Dream and its decay - The Great Depression
- The British Commonwealth of Nations BRITAIN AFTER WORLD WAR II - The US Marshall Plan
- The Welfare State - The Cold War - The Suez Crisis
GEORGE ORWELL AND A DYSTOPIAN SOCIETY - Life, works and social themes
- 1984 - Plot
- Historical background - Setting
- Characters - Themes
TESTI E MATERIALI ADOTTATI
Testo in uso Compact Performer di Spiazzi-Tavella-Layton –Zanichelli BBC videos
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