nella scheda di valutazione quadrimestrale.
Pertanto, oltre al rilascio della certificazione delle competenze previsto dal DM n. 742 del 3/10/2017 a conclusione della scuola primaria e del primo ciclo, si attua una prima attestazione del livello di competenza in ogni classe durante la valutazione sommativa (intermedia e finale). Particolare attenzione è rivolta allo sviluppo delle competenze trasversali, che costituiscono i fattori determinanti della valutazione del comportamento, e della
“consapevolezza ed espressione culturale” che riceve ampio spazio nella tematica triennale del PTOF, “Abitare il paese: emozioni, sensazioni, idee”. Nello sviluppo delle progettualità connesse a tale tematica gli alunni dimostrano creatività, inventiva e spirito d'iniziativa. In tali competenze gli alunni della scuola raggiungono livelli di
acquisizione medio-alti, manifestando, inoltre, comportamenti corretti, rispetto delle regole condivise, spirito di solidarietà e di accoglienza. Il nostro Istituto rilascia una certificazione delle competenze anche al termine della scuola dell'infanzia.
Rubrica di valutazione
Situazione della Scuola
Criterio di qualità:
Gli studenti della scuola acquisiscono livelli soddisfacenti nelle competenze sociali e civiche, nell'imparare a imparare, nelle competenze digitali e nello spirito di iniziativa e imprenditorialità.
- 1 2 3 4 5 6 7 + La maggior parte degli studenti della scuola raggiunge livelli buoni in relazione ad almeno due competenze chiave tra quelle considerate (competenze sociali e civiche, imparare a imparare, competenze digitali, spirito di iniziativa e imprenditorialita').
Eventuale commento sul giudizio assegnato
La scuola, nella predisposizione del proprio intervento, orienta il percorso formativo degli studenti, in tutti gli ambiti disciplinari, attraverso la promozione delle competenze chiave di cittadinanza europea. Valuta, inoltre, le competenze di cittadinanza utilizzando criteri comuni a tutte le classi; anche per la valutazione del comportamento di ogni singolo alunno si utilizzano indicatori ai quali tutti i docenti fanno riferimento. Il rispetto delle regole da parte degli studenti risulta positivo e non si rilevano gravi violazioni di inosservanza del regolamento d'Istituto ( regolare frequenza, costante impegno, senso di responsabilità individuale e sociale, consapevolezza delle norme che regolano la vita comunitaria...). La nostra scuola, attraverso opportune metodologie educativo-didattiche, facilita lo sviluppo di competenze digitali adeguate, favorisce lo spirito d'iniziativa e di imprenditorialità. La maggior parte degli alunni raggiunge una adeguata autonomia nell'organizzazione dello studio e nell'autoregolazione dell’apprendimento. La scuola, per la certificazione delle competenze, adotta i modelli previsti dal Decreto Ministeriale n.742 del 03/10/2017 . Esiste un margine di miglioramento verso il quale si concentra costantemente l'azione educativa per poter formare i cittadini futuri dell'Europa.
2.4.a Risultati degli studenti in italiano, matematica ed inglese nei livelli scolastici successivi
2.4.a.1 Punteggio prove INVALSI V anno di primaria (tre anni prima erano nel II anno)
Punteggio conseguito nella prova di Italiano di V primaria del 2019 dalle classi II così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di Italiano corretto dal cheating nella
prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Italiano della
regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Italiano dell'area
geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio
in Italiano nazionale
Percentuale di copertura di
Italiano
56,30 57,15 61,43
MEIC85200R MEEE85201V A 71,72 82,35
MEIC85200R MEEE85202X A 62,86 85,71
MEIC85200R MEEE852031 A 58,55 66,67
MEIC85200R MEEE852042 A 76,88 94,12
MEIC85200R MEEE852053 A 65,78 76,19
MEIC85200R 69,61 82,35
Punteggio conseguito nella prova di Matematica di V primaria del 2019 dalle classi II così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di
Matematica corretto dal cheating nella prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica della regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica
dell'area geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica
nazionale
Percentuale di copertura di Matematica
52,81 53,00 57,89
MEIC85200R MEEE85201V A 51,37 88,24
MEIC85200R MEEE85202X A 74,25 100,00
MEIC85200R MEEE852031 A 44,49 66,67
MEIC85200R MEEE852042 A 77,18 94,12
MEIC85200R MEEE852053 A 70,85 85,71
MEIC85200R 66,31 88,24
2.4.a.2 Punteggio prove INVALSI III anno di sec. I grado (tre anni prima erano in V anno)
Punteggio conseguito nella prova di Italiano del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di Italiano corretto dal cheating nella
prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Italiano della
regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Italiano dell'area
geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio
in Italiano nazionale
Percentuale di copertura di
Italiano
186,44 188,09 199,14
MEIC85200R MEEE85201V A 184,40 93,33
MEIC85200R MEEE85202X A 203,99 88,89
MEIC85200R MEEE852031 A 172,93 100,00
MEIC85200R MEEE852042 A 198,76 94,12
MEIC85200R MEEE852053 A 200,55 100,00
MEIC85200R MEEE852053 B 216,06 83,33
MEIC85200R 92,96
Punteggio conseguito nella prova di Matematica del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di
Matematica corretto dal cheating nella prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica della regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica
dell'area geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica
nazionale
Percentuale di copertura di Matematica
184,52 185,02 200,13
MEIC85200R MEEE85201V A 178,99 93,33
MEIC85200R MEEE85202X A 202,42 88,89
MEIC85200R MEEE852031 A 178,31 100,00
MEIC85200R MEEE852042 A 193,71 94,12
MEIC85200R MEEE852053 A 190,54 100,00
MEIC85200R MEEE852053 B 210,36 83,33
MEIC85200R 92,96
Punteggio conseguito nella prova di Inglese Ascolto del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di Inglese Ascolto corretto dal cheating nella prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Ascolto
della regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Ascolto
dell'area geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Ascolto
nazionale
Percentuale di copertura di Inglese Ascolto
182,51 184,43 201,64
MEIC85200R MEEE85201V A 176,43 93,33
MEIC85200R MEEE85202X A 198,76 88,89
MEIC85200R MEEE852031 A 175,90 100,00
MEIC85200R MEEE852042 A 166,74 94,12
MEIC85200R MEEE852053 A 201,69 100,00
MEIC85200R MEEE852053 B 176,30 83,33
MEIC85200R 92,96
Punteggio conseguito nella prova di Inglese Lettura del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di Inglese Lettura corretto dal cheating nella prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Lettura
della regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Lettura
dell'area geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Lettura
nazionale
Percentuale di copertura di Inglese Lettura
185,21 187,42 203,33
MEIC85200R MEEE85201V A 179,16 93,33
MEIC85200R MEEE85202X A 225,52 88,89
MEIC85200R MEEE852031 A 189,47 100,00
MEIC85200R MEEE852042 A 199,18 94,12
MEIC85200R MEEE852053 A 212,65 100,00
MEIC85200R MEEE852053 B 206,88 83,33
MEIC85200R 92,96
2.4.a.3 Punteggio prove INVALSI II anno di sec. II grado (due anni prima erano in III sec. I grado)
Punteggio conseguito nella prova di Italiano del II anno del II grado del 2019 dalle classi III del I grado così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di Italiano corretto dal cheating nella
prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Italiano della
regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Italiano dell'area
geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio
in Italiano nazionale
Percentuale di copertura di
Italiano
191,70 190,54 204,14
MEIC85200R MEMM85201T A 192,41 83,33
MEIC85200R MEMM85201T B 197,33 72,22
MEIC85200R MEMM85201T C 191,96 83,33
MEIC85200R 81,69
Punteggio conseguito nella prova di Matematica del II anno del II grado del 2019 dalle classi III del I grado così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di
Matematica corretto dal cheating nella prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica della regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica
dell'area geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Matematica
nazionale
Percentuale di copertura di Matematica
184,21 184,30 202,82
MEIC85200R MEMM85201T A 177,82 66,67
MEIC85200R MEMM85201T B 200,00 77,78
MEIC85200R MEMM85201T C 196,70 88,89
MEIC85200R 76,06
Punteggio conseguito nella prova di Inglese Ascolto del II anno del II grado del 2019 dalle classi III del I grado così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di Inglese Ascolto corretto dal cheating nella prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Ascolto
della regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Ascolto
dell'area geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Ascolto
nazionale
Percentuale di copertura di Inglese Ascolto
MEIC85200R MEMM85201T A
MEIC85200R MEMM85201T B
MEIC85200R MEMM85201T C
MEIC85200R
Punteggio conseguito nella prova di Inglese Lettura del II anno del II grado del 2019 dalle classi III del I grado così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi/Istituto
(2016) Plesso (2016) Sezione (2016)
Punteggio percentuale di Inglese Lettura corretto dal cheating nella prova del 2019
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Lettura
della regione di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Lettura
dell'area geografica di appartenenza
Confronto rispetto al punteggio medio in Inglese Lettura
nazionale
Percentuale di copertura di Inglese Lettura
MEIC85200R MEMM85201T A
MEIC85200R MEMM85201T B
MEIC85200R MEMM85201T C
MEIC85200R
Punti di forza Punti di debolezza
Gli alunni che nell' a.s. 2015/16 frequentavano la classe II della scuola primaria hanno ottenuto alle prove Invalsi a.s. 2018/19 per la classe V, risultati migliori rispetto a tutti i valori di riferimento, sia in italiano che in matematica. Gli studenti che nell'a.s.
2015/16 frequentavano la classe V, hanno ottenuto alle prove Invalsi per la classe III scuola secondaria di I grado, a.s. 2018/19, punteggi superiori alle medie regionali e dell'area geografica di appartenenza.
I punteggi ottenuti, alle prove Invalsi di matematica e di italiano dell'a.s. 2018/19, dagli studenti che nell'a.s. 2015/16 frequentavano la classe V della scuola primaria sono inferiori alle medie nazionali.
Nelle prove di inglese "ascolto", gli stessi studenti, hanno ottenuto punteggi inferiori alle medie di area geografica e nazionale, così come inferiore alla media nazionale è stato il punteggio nella prova di inglese "lettura". Gli studenti dell'Istituto che, nell' a.s. 2015/16, frequentavano le classi III della scuola secondaria di I grado, hanno raggiunto, sia in