GRAFICO 8 DESCRIZIONE DEGLI IMMIGRATI SECONDO LE CATEGORIE UTILIZZATE DALLE INTERVISTATE (% Q. = 150)
^ 2 1 3 i 'f i n
Ms.n
Legenda del Graf.8
1 Continente di provenienza degli immigrati 2 Età
3 Opera FMA frequentata 4 N. di immigrati
5 Problema che ha portato ad immigrare 6 Sesso
7 Lavoro svolto
u ::
• per l'A m e rica : Isp e tto ria SUA, co n 75 laici in 1 c o m u n ità FMA;
• per l'E uropa: Isp e tto ria ILF, co n 35 laici in 1 c o m u n ità FMA;
• per l'A frica : Isp e tto ria AFE, co n 60 laici in 2 c o m u n ità FMA;
• per l'Asia: Isp e tto ria FIL, co n 10 laici in 1 c o m u n ità FM A.28
Per q u a n to riguarda i la ic i volontari, i d ati s o n o sta ti reperiti nel 6 2.6 % dei Q.
C o m e p er i laici stip e n d ia ti, anche nel ca s o dei laici vo lo ntari, d a una parte la m ag gio ra nza delle c o m u n ità ch e hanno ris p o s to (n.42) non ha laici vo lo n ta ri nel lavoro co n gli im m igrati, d a ll'a ltra p arte 35 c o m u n ità FM A ne hanno da 10 a 50.
In cro cia n d o i d ati relativi al C o n tine nte di appartenenza, Is p e tto ria e c o m u n ità F M A ch e hanno risp osto, nelle c o m u n ità F M A la presenza dei laici vo lo n ta ri è così d istrib u ita :
• in Europa: 213 laici in 26 co m u nità ;
• in A m erica: 170 laici in 12 co m u nità ;
• in Asia: 65 laici in 8 c o m u nità ;
• in A frica: 12 laici in 1 c o m u nità . Le Is p e tto rie c h e reg istra no la presenza più n um erosa di laici vo lo n ta ri sono:
• per l'E uropa: Isp e tto ria ILS, co n 30 laici in 1 c o m u nità ;
0:: 0 b-J L ■ l m ::
• per l'A m erica: Isp e tto ria SUO, co n 50 laici in 1 c o m u nità ;
• per l'A sia: Isp e tto ria FIL, co n 25 laici in 1 c o m u nità ;
• per l'A frica : Isp e tto ria AFO, co n 12 laici in 1 c o m u n ità .29
S a reb be interessante a p p ro fo n d ire se la presenza s ig n ific a tiv a di laici vo lo n ta ri è d a a ttrib u ire al ru o lo d i supplenza d elle is titu z io n i (carenti o assenti) che essi p o tre b b e ro svo lg ere in alcuni co n te s ti, o se ta le presenza è m o tiva ta dalla c u ltu ra d ella so lid a rie tà
e d ella re sp o n sa b ilità c h e va m atu ran do nei giovani, s o p ra ttu tto (ma non solo), negli a m b ie n ti ecclesiali.
• Si ipo tizza la p o s itiv ità d e ll'in s e rim e n to dei laici (alm eno vo lo ntari) nel lavoro delle c o m u n ità F M A per gli im m igrati.
• S a reb be inoltre o p p o rtu n o verificare il ruo lo (sp e c ific o ? g e n e rico ? allo ste sso livello dei laici?) svolto dalle FM A che lavorano con i laici (stipendiati e/o volontari).
2 ° n u c le o te m a tic o : Id e n tik it d e g li im m ig r a ti d e s tin a ta ri d e lla m is s io n e F M A
Per tra c c ia re l'id e n tik it d eg li im m igrati di cu i le F M A si o c c u p a n o , so n o sta te analizzate le ris p o s te alle d o m a n d e n.2, 3, 4.
PONTIFICIA FACOLTA DI SCIENZE DELL'EDUCAZIONE AUXILIUM
214
GRAFICO 9 APPARTENENZA RELIGIOSA E/O PSEUDO RELIGIOSA DEGLI IMMIGRATI (% Q. = 155)
AHro
S4:S,"
Ahre
Appartenenze -re lig io s a cristiane
57,7%
Per risp o n d e re alla d o m . n.2 (Descrivere c h i s o n o e q u a n ti so n o g li im m ig ra ti d i c u i c i s i o c c u p a ), le risp oste d elle intervistate (nel 9 6 .8 % dei Q.) s o n o sta te ra g g ru p p a te in 7 categorie, c o m e si può osservare nel Graf.8.
C om e si osserva nel G raf.8, la m o d a lità usata più di freq ue n te per d escrivere gli im m igrati è s ta to il “ co n tin e n te di pro ven ien za ” (88.4% dei Q.), poi l' “ e tà ” (52.9% dei Q.); pertanto, la m eno usata (9.7% dei Q.) è il “tip o di lavoro s v o lto ” .
Per q u a n to riguarda la provenienza (dom . n.3: Da q u a li P aesi p ro v e n g o n o g li im m ig ra ti?), q ui di se g u ito ve rran no in d ica ti i 5 Paesi che, per C ontinente, hanno a vuto m ag gio ri frequenze di risposta.
A frica : M a ro c c o (29), G hana (10), C ongo (9), N igeria (9), E tio pia (8), Eritrea (7);
Am erica: C o lo m b ia (29), M e ssico (19), Perù (19), B rasile (14), A rg en tina (12), E cu ad o r (12);
Asia: In d ia (33), F ilip pin e (25), C ina (24), Vietnam (12), P akistan (11), Bangladesh (9);
Europa: A lb a n ia (27), P olonia (16), Russia (13), Romania (12), Italia (10), Portogallo (10);
O ceania: A u stralia (1).
L 'a pp arte ne nza religiosa rap prese nta una d elle va riab ili più s ig n ific a tiv e per la m issio ne e d u c a tiv a delle FM A nel lavoro per gli im m igrati.
È s ta ta rich iesta co n la d om . n.4 (A qua le religio ne a p p a rte n g o n o g li im m igrati?).
Nella ca te g o ria “ altre app arte ne nze religio se ” so n o s ta te incluse sia le a pp a rte n e n ze ch e non rie ntra no nelle tip o lo g ie c la ssich e utilizzate
n ell'a m b ito della so cio log ia della religione, sia le “ nuove a p p a rte n e n z e ”
a m ovim en ti, sètte, g ru p p i ch e sono in c o n tin u a fio ritu ra , sia q ue lle ch e non è sta to p o s s ib ile ide ntifica re p erché non s o n o s ta te rep erite u lteriori inform azioni nella letteratura scien tifica.
Q ueste u ltim e so n o tra s c ritte tra v irg o le tte (es. «Sihin»).
Si rip o rta n o le a p p arte ne nze sp e c ific h e d ella tip o lo g ia del Graf.9.
A p pa rten e nze religio se cristiane (57,7% ) C a tto lici (28,9%
C ristiani (in generale) (7,9% ) P ro testan ti (6,2% )
O rto d o ssi (5,7% ) E vangelici (4,3% ) P e nteco sta li (2,1% ) C o p ti (1,0% )
G re c o -O rto d o s s i (0.7% )
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S T U D I E R IC E R C H E
GRAFICO 11 CATEGORIE DI IMMIGRATI PER CUI LA COMUNITÀ FMA ORGANIZZA INIZIATIVE SPECIFICHE (% Q. = 155)90.046 -fin .™
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GRAFICO 12 COLLEGAMENTI DELLA COMUNITÀ FMA CON ALTRE ISTITUZIONI (% Q. = 155)
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□ NR QSÌ GRAFICO 10 LA COMUNITÀ FMA HA UN PROGETTO SPECIFICO
PER GLI IMMIGRATI (% Q. = 155)
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216 PONTIFICIA FACOLTA DI SCIENZE DELL'EDUCAZIONE AUXILIUM
B a ttis ti (0,3% ) M aron iti (0,3% )
A p p a rte n e n ti C hiesa M issio na ria (0,3% ) A ltro (5,4% )
Senza religione (3,7% ) A tei (1,1% )
N o n -c re d e n ti (0,3% ) In differen ti (0,3% )
A ltre app arte ne nze religiose e /o p s e u d o -re lig io s e (36,9% ) M ussu lm a ni/Isla m (23,9% ) B u d d is ti (4,9% )
Induisti (2,0% ) A d v e n tis ti (1,0% )
Testim oni di G eova (1,0% )
A p p a rte n e n ti R eligioni trad izio n ali (1,0% ) Ebrei (0,7% )
A n im isti (0,3% )
«AME» (0,3% ) C ao da isti (0,3% )
R eligioni d eg li ante na ti (0,3% )
«SDA» (0,3% )
«Sihin» (0,3% ) Taoisti (0,3% )
Appartenenti M escolanza di religioni (0,3%) L'a pp arte ne nza religiosa, ch e risulta m o lto variegata, pone d eg li interrogativi dal p u n to di v is ta e du cativo .
• Una c o m u n ità FM A c o m e deve im p ostare la sua azione e d u c a tiv a con un p u b b lic o così e terog e ne o dal p u n to di v is ta d ei valori religiosi?
• Pur p a rte n d o d alle ris p o s te alle urgenze più im m e diate d eg li im m igrati, c o m e im p ostare l'a zion e e d u ca tiva s e c o n d o gli o rien ta m e nti del ca rism a d e ll'Is titu to ?
• C om e tra d u rre il S iste m a preventivo, in q u a n to s p iritu a lità e in q u a n to m e to d o lo g ia per l'a zion e educativa, in m o d o c h e sia “ le g g ib ile ”
e co m p re nsib ile d a parte degli im m igrati?
• C 'è una s p e c ific ità d ella c o m u n ità FM A ris p e tto ad altre c o m u n ità religiose che lavorano per gli im m igrati?
Se sì, c o m e si p o tre b b e esplicitarla?
3° n u c le o te m a tic o : S e rv iz io o ffe rto d a lla c o m u n ità F M A a g li im m ig r a ti Il 3° n u cle o del q u e s tio n a rio analizza il se rvizio o ffe rto d alla c o m u n ità FM A agli im m igrati a ttra ve rso l'analisi delle ris p o s te alle d o m a n d e n.7; 5; 8; 9;
12; 11; 10; 13.
È il n u cle o te m a tic o più im p o rta n te per l'im p o s ta z io n e d e ll'a z io n e e d u ca tiva s p e c ific a d elle c o m u n ità FMA.
Si ipo tizza in n a n zitu tto ch e la c o m u n ità F M A ha un p ro g e tto s p e c ific o per gli im m igrati e la c o n fe rm a è s ta ta la dom . n.7 (La c o m u n ità ha un p ro g e tto s p e c ific o p e r g li im m ig ra ti?)
Le ris p o s te evid en ziate d al Graf. 10 invita no a riflettere.
1) C om e m ai la m aggioranza delle co m u n ità non ha s e gn alato di avere un p ro g e tto s p e c ific o per il lavoro co n gli im m igrati?
R im arrebbe a vvalorata l'ip o te s i per cui il lavoro per gli im m igrati è o rie n ta to a rispondere alle loro urgenze im m ediate?
2) A p artire d alle ris p o s te im m e diate alle urgenze degli im m igrati, c o m e arrivare alla p ro g e tta zio n e e alla realizzazione di un interven to preventivato?
3) Si p o tre b b e ipotizzare c h e la c o m u n ità FMA, a ve n d o a ssu n to so lo di recente ta le opera, è allo s tu d io per reperire tu tti gli elem enti d ella s itu azion e e poi p ote r p ro ced ere ad una p ro ge tta zion e adeguata?
V isto ch e la m ag gio ra nza d elle c o m u n ità F M A non ha se g n a la to p ro g e tti sp ecifici per gli im m igrati, non ci si a s p e tta v a ch e ve nissero in d ic a te m o lte iniziative sp e c ific h e (dom . n.5: Q uali iniziative s p e c ific h e vengono realizzate a favore d e g li im m ig ra ti?), c o m e invece è stato.
Nel q u e s tio n a rio si ch ie d e va di segnalare le o pe re s p e c ific h e per 4 ca te g o rie di im m igrati; nella ra c c o lta dei dati, fo rn iti dal 7 2 .3 % dei Q., è sta ta a gg iu n ta u n 'a ltra ca te g o ria in cu i s o n o sta te ra c c o lte le ris p o s te che, pur e ssen do
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TABELLA 8 INIZIATIVE SPECIFICHE PER GLI IMMIGRATI (% SUL TOTALE R. “SI” ALLA DOMANDA 9)
INIZIATIVE SPECIFICHE BAMBINI GIOVANI DONNE MAMME FAMIGLIE
Inserimento nelle scuole FMA 24,7%
Prime necessità
(cibo,vestiti,alloggio, aiuto sanitario) 14,3% 1 2,4% 22,0% 25,2%
Formazione e animazione religiosa 17,5% 13,6% 17,0% 1 9,6%
Doposcuola/oratorio 12,2%
Attività culturali 10,3% 7,2% 1,0% 7,5%
Recupero scolastico 6,3%
Corsi di lingua 4,0% 5,3% 7,0% 3,7%
Collaborazione Progetti Caritas,
altri Centri 4,0% 5,3% 3,0% 1,0%
Corsi di alfabetizzazione 4,0% 6,5% 6,0% 1 ,0%
Soggiorno estivo 2,7%
Corsi di formazione professionale 26,0% 14,0%
Corsi di ambientazione 7,7% 5,0% 8,4%
Opportunità di lavoro/Cooperative 8,3% 10,0% 3,7%
Inserimento sociale con i coetanei 4,1%
Visita alle famiglie 3,6% 11,0% 12,1%
Sportello Informazione,
Assistenza sociale 4,0% 4,7%
Istruzione/guida ai genitori
per educazione figli 13,1%
p o c o precise, non si vo le va trascurare.
Le % d elle ris p o s te so n o c a lc o la te sul to ta le dei q ue stion ari. La s o m m a d elle % è m ag gio re di 100 p erché le intervistate avevano la p o s s ib ilità di dare più di una risp osta. Le iniziative più n um erose so no q ue lle per i bam bini, figli d eg li im m igrati, e per le giovani donne.
C om e si può osservare, a lcu ne iniziative rig ua rda no tu tte le ca te g o rie
d eg li im m igrati (es. fo rm a zio ne e a nim a zion e religiosa, ris p o s te alle prim e necessità, a ttiv ità culturali, co rsi di alfabetizzazione, ecc.), altre invece rig ua rda no so lo a lcu n e ca te g o rie
(es. lo sportello di informazione e assistenza so cia le p er le m am m e e le fam iglie), altre ancora una sola categoria (es. il soggiorno e s tiv o p er i bam bini).30
C o n sid e ra n d o ch e la situ azion e
del m o n d o d elle m igrazioni è c o m p le ssa e ch e e sig e il c o lle g a m e n to “ in re te ” di tu tte le riso rse presenti sul te rrito rio per essere e fficace, co n la dom . n.8 (La c o m u n ità è co lle ga ta co n Istitu zion i ch e c o m p io n o un servizio p e r i m ig ra n ti?
Se sì, q ua li? In che cosa co n siste q ue sto c o lle g a m e n to ?) si vo le va ve rifica re se e c o m e le c o m u n ità F M A a ttu a lm e n te o perano s e con do la pro spe ttiva suddetta.
PONTIFICIA FACOLTA DI SCIENZE DELL'EDUCAZIONE AUXILIUM
218
GRAFICO 13 DIFFICOLTÀ CHE LA COMUNITÀ FMA
INCONTRA NEL LAVORO CON GLI IMMIGRATI (% TOTALE R. = 206)
H3iffi[;okà da parte delle FMA
□ilf-coltà da a n b e d ite le
parti
P Ffjcnlt-à da parte degli
im rrig ra ti
R iguardo alle istitu zio ni co n cui la c o m u n ità F M A è co lle ga ta, il 55.5 % dei Q. ha fa tto rife rim e n to a 216 tra Istitu z io n i e C entri.
Si se gn alan o le Istituzioni c h e so n o state in d ic a te più fre q ue n tem e nte
(% sul Totale dei Q.): Istitu zion i ecclesiali (21,8% ), A ltri ce ntri (13,4% ), Istituzioni a livello nazionale (10,6% ), C entri C aritas a vari livelli (8,3% ), Servizi p u b b lic i locali (8,3% ), Istituzioni a livello internazionale (7,4% ), Istituzioni di se rvizio sociale (4,6% ), Istituzioni e d u c a tiv e (4,6% ), C entri per i m inori (4,2% ), Istituzioni di v o lo n ta ria to (3,7% ).
Le m o d a lità co n cu i le c o m u n ità so no c o lle g a te co n le Istitu zio n i e i C entri s u d d e tti va n n o dalla
c o lla b o ra z io n e /c o in v o lg im e n to (31,6% ), al c o in v o lg im e n to in p ro g e tti e du cativi (17,4%), alla prim a accoglienza/ assistenza m edica (11,6%), alla ricerca di informazione/
id e n tifica zio n e dei p ro ble m i (10,3% ), al d ia lo g o e allo s c a m b io di esperienze (7,7% ), a ll'a n im a zio n e d ei ce ntri (7,1% ).
Le d iffic o ltà nel lavoro co n gli im m igrati (dom . n.9: Q uali d iffic o ltà s i in c o n tra n o n e l lavoro co n g li im m ig ra ti?) so n o sta te s u d d iv is e in d iffic o ltà ch e p ro ven go no d ag li im m igrati; d iffic o ltà che
p ro ve n g o n o dalla c o m u n ità FMA;
d iffic o ltà ch e p ro ve n g o n o d a a m b e d u e le parti.
Al riguardo, se m b ra interessante s p e c ific a re a lcu ne tra le d iffic o ltà più freq ue n ti per ciascu n tip o .
• Le d iffic o ltà più freq ue n ti - provenienti da p a rte d e g li im m ig ra ti - se m brano provenire p ro p rio dal loro “ m o n d o ” : l'a d a tta m e n to e l'in te g ra zio n e nella nuova c u ltu ra (15.6% d elle risposte) risu ltan o p ro b le m a tici d a m olti punti di vista; si in c o n tra una c e rta d iffic o ltà a tro va re lavoro p erché il m on do del lavoro co n le sue leggi e la sua o rganizzazione non se m b re re b b e m o lto b en evo lo nei c o n fro n ti d eg li im m igrati (16.3% d elle risposte); ta lv o lta n asco no dei p ro ble m i a nch e a ll'in te rn o
d egli stessi g ru p p i di im m igrati o tra i d ive rsi g ru p p i (13.3% d elle risposte);
a ltre v o lte è la s itu azion e di m o b ilità d egli im m igrati a c o s titu ire una d iffic o ltà s ig n ific a tiv a (13.3% d elle risposte).
• Da p a rte delle co m u n ità F M A , le d iffic o ltà m ag gio ri riguardano:
la m ancanza di p erson ale p reparato (34,1% ), la m ancanza di mezzi e c o n o m ic i per venire inco ntro alle n ece ssità p rim arie (18,2% ), la d iffic o ltà di c o n ta tta re e di in co ntra re
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S T U D I E R IC E R C H E
gli im m igrati (18,2% ).
• Per q u a n to riguarda le d iffic o ltà c o m u n i sia alle F M A sia a g li im m ig ra ti, è e v id en te ch e le più freq ue n ti v e n g o n o d alla non co n o s c e n z a re cip ro ca d elle culture, d elle lingue, del m o n d o dei valori di cui c ia scu n a p arte è p o rta tric e (75%);
d alla m o b ilità ch e rig ua rda sia
gli im m igrati che le com unità FM A (12.5%).
La dom . n.12 si p ro p o n e va di sondare se la c o m u n ità F M A si se ntiva a de gu ata e p re pa ra ta per il lavoro ch e c o m p ie tra gli im m igrati.
Le ris p o s te del G raf.14 v e n g o n o ch ia rite d alle m otiva zio n i ch e v e n g o n o date al fa tto ch e le c o m u n ità non si s e n to n o a de g u a ta m e n te p reparate al lavoro con gli im m igrati (dom . n.12: La c o m u n ità è p re p a ra ta p e r lavorare co n g li im m ig ra ti?
Se no, p erché ?): la m ancanza
di p reparazione e di fo rm a zio n e (34,1% ), la m ancanza di te m p o e di energie (22,0% ), la m ancanza di personale FM A p erché le suore so n o anziane (17,1% ), a lcu ne te n sio n i a ll'in te rn o delle c o m u n ità F M A (9,7% ), la m ancanza di c o n o sce n za d ella lingua e d ella c u ltu ra
d eg li im m igrati (7,3% ).
A ltre m otiva zio n i hanno a v u to % basse di ris p o s ta per cui non so n o sta te riportate.
Con la dom . n.11 (Che tipo d i com petenze so n o necessarie p e r il lavoro con
g li im m ig ra ti?) ci si p ro p o n e va di so ndare le c o m p e te n z e che, in base
a ll'esp erien za sul c a m p o, le intervistate rite n g o n o n ecessarie per il lavoro e d u c a tiv o tra gli im m igrati.
Le risp oste, fo rn ite dal 6 0.6 % d ei Q., so n o s ta te ra g g ru p p a te s e c o n d o q u a ttro livelli differenti.
Per il livello delle co m p ete n ze p ro fe s s io n a li (136 risposte):
co n o s c e n z a d ella lingua e c u ltu ra dei d estin ata ri (36,0% ); co no scen ze p s ic o -s o c io -p e d a g o g ic h e (32,4% );
co n o s c e n z a d ella legislazione d e llo S tato
per gli im m igrati (14,0% ); relazioni p u b b lic h e (5,9% ); m e to d o lo g ia e te c n ic h e d ella d id a ttic a ,
d e ll'in s e g n a m e n to , d ella co m u n ica zio n e (4,4% ); c o n o s c e n z a d ella teologia, della d o ttrin a so cia le d ella C hiesa e d ella s p iritu a lità (3,7% ); ca p a c ità di utilizzazione d elle te cn o lo g ie , Internet, ecc. (3,7% ).
Per il livello d elle relazioni interpe rso na li (71 risposte):
c a p a c ità di a c c e tta re e di a cco g lie re le differen ze altrui (33,8% ); ris p e tto ed e m p a tia (33,8% ); c a p a c ità di stabilire buo ne relazioni interpersonali (19,8% );
ca p a c ità di a c c o m p a g n a m e n to personale (7,0% ); d is p o n ib ilità al c a m b ia m e n to e c a p a c ità di a d a tta m e n to (5,6% ).
Per il livello d elle a ttitu d in i p e rs o n a li (48 risposte):
essere se nsibili alle esigenze altrui e avere c o m p re n s io n e (31,3% ); avere un am ore grande per i poveri e i bisognosi (27,1% ); sa pe r lavorare (14,6% ); essere paziente (10,4% ); essere s ta b ile /fo rte (6,2% ); sa pe r organizzare (6,2% );
non ce rca re il su c c e s s o (2,1% );
co n o s c e re la p ro pria ide ntità ed essere p erson e m ature (2,1% ).
Per il livello d elle co m p ete n ze p a s to ra li (22 risposte):
s p irito m issio na rio (27,3% ); sp irito salesiano (22,7% ); c a p a c ità di c o n d iv is io n e d ella p ro pria fe de (22,7% ); te s tim o n ia n z a (18,2% );
se n sib ilità pasto ra le (9,1% ).
I d ati relativi alle c o m p e te n z e ch e le c o m u n ità rite n g o n o necessarie so no co eren ti co n q uelli relativi ai m o tivi per cu i le c o m u n ità non si s e nto no
a d e g u a ta m e n te pre pa ra te per il lavoro co n gli im m igrati e invitano a riflettere.
• Le ris p o s te più n um erose c o n c e rn o n o le co m p ete n ze p ro fe s s io n a li.
In fa tti, si se nte l'e sige nza fo rte di co n o s c e re la cultura, la lingua, le tra d izio n i e la religione d egli im m igrati.
220 PONTIFICIA FACOLTA DI SCIENZE DELL'EDUCAZIONE AUXILIUM
GRAFICO 14 PREPARAZIONE DELLA COMUNITÀ FMA
PER IL LAVORO CON GLI IMMIGRATI (% Q. = 155)
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GRAFICO 15 COMPETENZE NECESSARIE PER IL LAVORO CON GLI IMMIGRATI (% TOTALE R. = 94)
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60. - 60 DV:
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o. A ttllLC im p e ro ra ti
A. Ccmpeenze pastoni!
N ello s te sso te m p o, si m an ifesta l'u rg en za di a cq u isire c o m p e te n ze scien tifiche , s o p ra ttu tto in c a m p o p s ic o lo g ic o , p e d a g o g ic o e s o c io lo g ic o . Si ipotizza, dun qu e, ch e le c o m u n ità F M A (che hanno risp osto) sono c o n sa p e vo li c h e la c o n o sce n za e sperienziale d eg li im m igrati è im p re s c in d ib ile per q u a lu n q u e tip o di lavoro co n loro, m a nello ste sso te m p o , d a ta la c o m p le s s ità dei p ro ble m i di cu i essi so n o portatori, ch e ta le c o n o s c e n z a n ece ssita del s u p p o rto s c ie n tific o per un a d e g u a to tra tta m e n to
dei problem i.
Inoltre, si ipo tizza c h e l'e spe rie nza e l'in c o n tro co n gli im m igrati sono un m o m e n to im p o rta n te sia per la c o m u n ità ch e per cia s c u n a FMA, non ta n to per i p ro ble m i ch e ta le m issio ne ch ie d e di affron tare e risolvere insiem e, q u a n to p erché il c o n fro n to co n le “ d iv e rs ità ” cu lturali, religiose e lin g u istich e (di cu i gli im m igrati sono p ortatori) a rric c h is c e l'e spe rie nza di c ia scu n a e, talvolta, p o tre b b e far em ergere s te re o tip i e pregiudizi nei c o n fro n ti delle “ d iv e rs ità ” ch e
RIVISTA DI SCIENZE DELL'EDUCAZIONE • ANNO XL NUMERO 2 MAGGIO/AGOSTO 2002 221
FMAA CONFRONTOCONIL MONDODELLEMIGRAZIONI / MARIATERESASPIGA- MARIEGANNON
S T U D I E R IC E R C H E
GRAFICO 18 ALTRE INFORMAZIONI ALLEGATE AI QUESTIONARI (% TOTALE R. = 37)
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