T80  PIÙ OPPORTUNITÀ EDUCATIVE: IL FONDO PER IL CONTRASTO ALLA POVERTÀ EDUCATIVA

In Italia molti minori, in particolare quelli appartenenti a famiglie vulnerabili, non accedono in modo adeguato alla cultura e alla conoscenza. Le condizioni economiche e culturali da cui partono sembrano segnare in modo ineluttabile il loro futuro.

Recentemente il Governo e le Fondazioni di origine bancaria, attraverso il Fondo di contrasto alla povertà educativa minorile, hanno intrapreso una sfida comune: offrire maggiori opportunità educative per tutti per una crescita più adeguata e più equa del nostro Paese.

Come si combatte efficacemente la povertà educativa? Come misure di contrasto alla povertà educativa si collegano con i percorsi educativi intrapresi a scuola? Come le azioni sviluppate attraverso il Fondo potranno contribuire ad una politica nazionale sulla povertà educativa? Quali sono le prossime tappe operative di messa in opera del Fondo?

Un dibattito tra rappresentanti accademici, policy makers, delle fondazioni di origine bancaria.

parole chiave

povertà educativa - relazione tra cognitive e non cognitive skills - bandi

coordina

Marzia Sica, coordinatrice progetti Nuove Generazioni Area Politiche Sociali - Compagnia di San Paolo interventi

Annamaria Poggi, componente Comitato di Gestione Compagnia di San Paolo

Giorgio Brunello, docente Dipartimento di Scienze Economiche e Aziendali - Università di Padova Luigi Bobba, sottosegretario Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali

Seminario 17.00 - 18.30

le relazioni nello spazio virtuale: il cyberbullismo o bullismo informatico

S20. 

Il seminario prende in considerazione le azioni messe in campo dall’Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte a favore delle scuole per la prevenzione dei bullismi; infatti fin dall’anno scolastico 2007/2008 ha preso vita in Piemonte “L’Osservatorio Regionale Permanente sul Bullismo” che è l’organo di Governance Interistituzionale per la prevenzione del disagio sociorelazionale ed ambientale e dei fenomeni di bullismo nelle sue varie forme: cyberbullismo, stalking, omofobia, violenza. Si presenta il progetto e i dati relativi alle azioni messe in atto.

parole chiave

educazione - competenze - legalità - cittadinanza - bullismi

coordina

Nadia Carpi, docente referente progetti autonomia scolastica - Ufficio Scolastico Regionale per il

Piemonte

interventi

L’OSSERVATORIO PERMANENTE REGIONALE PER LA PREVENZIONE DEI BULLISMI

Franco Calcagno, dirigente Ufficio per lo studente, l’integrazione e la partecipazione - Ufficio

51 LE COMPETENZE DI CITTADINANZA

Pierangela Dagna, dirigente tecnico Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca PREVENZIONE BULLISMI IN PIEMONTE: ALCUNI NUMERI

Nadia Carpi, docente referente progetti autonomia scolastica - Ufficio Scolastico Regionale per il

Seminario 09.00 - 10.30

la professione del e della docente

S10. 

L'immissione in ruolo rappresenta una fase delicata ed importante nella vita professionale di un docente. Modelli efficaci di formazione dovrebbero accompagnare e supportare gli insegnanti e le insegnanti con una serie di attività di analisi e di riflessione sul loro percorso professionale. Il percorso Neoassunti realizzato dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e da Indire ha coinvolto ad oggi più di 120.000 docenti neo immessi in ruolo in un rinnovato modello di Induction. Si presentano la struttura portante del percorso e i dati sperimentali.

parole chiave

induction - portfolio - competenze - pratica - riflessione professionale

interventi

IL MODELLO ITALIANO: POSIZIONAMENTO RISPETTO ALLA DIMENSIONE INTERNAZIONALE E ELEMENTI DISTINTIVI Maria Chiara Pettenati, ricercatrice INDIRE

LA PERCEZIONE DEL DOCENTE SULL'EFFICACIA DEL PORTFOLIO: I DATI QUANTITATIVI Alessia Rosa, prima ricercatrice INDIRE

LA PERCEZIONE DEI DOCENTI SULL'EFFICACIA DEL PERCORSO: I FOCUS GROUP SUL TERRITORIO NAZIONALE Giuseppina Rita Mangione, prima ricercatrice INDIRE

Workshop 09.00 - 11.00

educare al cambiamento

W40. 

Accanto ad una pluralità di spazi e tempi, la scena educativa evidenzia anche la presenza di una pluralità di soggetti adulti, potenziali educatori ed educatrici: genitori, insegnanti, ma anche animatori, animatrici, allenatori sportivi o tecnici delle discipline extra-scolastiche rappresentano certamente delle figure significative per il percorso di crescita di bambini e bambine.

Come è stato osservato da recenti studi questa coesistenza non è sempre priva di problematicità. Nel cambiamento, pare fondamentale, allora, creare occasioni di confronto tra adulti, allo scopo di ripensare e costruire nuove alleanze che saranno proposte nei lavori del workshop.

parole chiave

pensare insieme - educazione tra adulti - comunità educativa

interventi

DALLA STESSA PARTE.PENSARE INSIEME IL CAMBIAMENTO

Federico Zamengo, docente Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione - Università di Torino Roberto Franzini Tibaldeo, ricercatore Post-doc - Università di Lovanio (Belgio)

53

Workshop 09.00 - 11.00

libertà di pensiero e di scelta: il femminile e il maschile

W50. 

L’intervento ha come obiettivo riflettere sulla reale possibilità delle giovani donne di fare delle scelte che rispondano al loro desiderio. Il choice feminism ci parla della possibilità delle donne di scegliere per loro stesse ciò che desiderano come, ad esempio, se sottoporsi a un intervento di chirurgia estetica o plastica o se fare uso delle tecnologie della riproduzione. Ma quello che le donne decidono di fare, le azioni che conseguono le decisioni intraprese, rispondono realmente al loro desiderio? Qui entra in gioco il ruolo delle istituzioni formative chiamate a educare le giovani donne alla scelta, al pensiero critico, all’autoconsapevolezza di sé per la realizzazione di un progetto formativo che sappia sostenere le donne nella realizzazione del loro progetto di vita.

parole chiave

libertà di pensiero - immagini e corpi - autoconsapevolezza di sé

introduce i lavori

Anna Maria Venera, responsabile Settore Formazione ITER - Città di Torino interventi

LIBERTÀ DI PENSIERO E DI SCELTA: EDUCARE AL PENSIERO CRITICO

Anna Grazia Lopez, docente Dipartimento di Studi Umanistici, Beni Culturali, Scienze della

Formazione - Università di Foggia

Workshop 09.00 - 11.00

le didattiche innovative

W56. 

Eureka! Funziona! è un progetto europeo innovativo che nasce dalla volontà di Federmeccanica di

riproporre in Italia un’esperienza finlandese finalizzata a sviluppare maggiormente in bambine e bambini capacità tecnico-scientifiche a partire dalla scuola primaria.

Durante il workshop verrà presentato il filmato che testimonia la creatività dei bambini che hanno lavorato al progetto nel 2016, le loro costruzioni ludiche in movimento, giocattoli in cui sono applicati principi di meccanica, elettronica e fisica. Bambine e bambini di classi diverse hanno costruito le loro opere partendo da un kit di base, lavorando in modo condiviso, documentando con un diario e proponendo un marketing specifico, rigorosamente, senza richiedere l’intervento delle/degli insegnanti di classe.

parole chiave

innovazione - creatività - cooperazione

coordina

Maria Carla Rizzolo, responsabile Centri di Cultura per il Gioco, ITER - Città di Torino interventi

EUREKA!FUNZIONA!PROGETTO EUROPEO INNOVATIVO

Licia Devalle, amministratrice delegata e DG presso Skillab UNA SCUOLA APERTA A PROGETTI CREATIVI

Workshop 09.00 - 11.00

le didattiche innovative

W58. 

Il workshop propone nuove forme comunicative e di scrittura con le quali gli e le adolescenti oggi si cimentano con le tecnologie digitali, dalla produzione di post sui social, ai montaggi creativi, agli storytelling, fino alla costruzione di veri e propri format audiovisivi su youtube, traducendo continuamente messaggi con codici differenti, all'insegna di una progettualità che evidenzia contemporaneamente nuove competenze di scrittura e nuove forme di disagio (e/o modalità di esprimerlo), che trovano nel digitale stesso potenzialità straordinarie di espressione dell'interiorità e del pensiero.

parole chiave

scritture mediali - digital education research - imparare a pensare - espressione del sé - adolescenze - ricerca educativa

interventi

SCRIVERE CON LE IMMAGINI: NUOVE FORME ESPRESSIVE E ALFABETI DEL FUTURO

Alberto Parola, docente Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione - Università di Torino SCRIVERE CON LE IMMAGINI: NUOVE FORME ESPRESSIVE E ALFABETI DEL FUTURO

Lorenzo Denicolai, docente Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione - Università di Torino

Workshop 09.00 - 11.00

cyberspazio - internet e social network