TESTI E MATERIALI / STRUMENTI ADOTTATI:

 Libro di testo: Performer Heritage 2 - From the Victorian Age to the Present Age

 Materiali integrativi dell’e-book (power point, video…)

 Materiale presente online

 Fotocopie e altri testi

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Documento SCHEDA DISCIPLINARE

Materia SCIENZE NATURALI, CHIMICHE

E BIOLOGICHE

 Scoprire alternative possibili per organizzare modelli di significato più generale.

 Correlare i processi biochimici esaminati con situazioni reali.

 Migliorare le abilità cognitive di base (classificare, comparare, descrivere, trovare le ragioni ).

 Osservare e descrivere un fenomeno attraverso la raccolta e l’interpretazione dei dati e saper mettere in relazione le grandezze che lo caratterizzano.

 Saper osservare la realtà individuando le connessioni con le conoscenze acquisite.

 Saper riconoscere e stabilire relazioni.

 Mettere in relazione informazione descrittiva e interpretazione del fenomeno.

 Comunicare attraverso la terminologia specifica.

 Saper dare una spiegazione razionale dei fenomeni geologici e climatici che avvengono nel nostro Paese.

CONOSCENZE o CONTENUTI TRATTATI:

(anche attraverso UDA o moduli)

 La chimica del carbonio.

 Gli idrocarburi.

 Dai gruppi funzionali alle macromolecole.

 Le basi della Biochimica.

 La dinamica della Litosfera.

 Tettonica a placche e orogenesi.

 Il tempo geologico e la storia della Terra.

ABILITA’:  Analizzare le situazioni proposte, individuando gli aspetti significativi del fenomeno, analogie, connessioni e rapporti di causa ed effetto.

 Esporre e rappresentare tramite schemi, quadri di sintesi e l’uso di modelli.

 Esporre le problematiche legate alla dinamica endogena ed esogena.

 Riconoscere l’importanza dei composti biologici e la loro applicazione.

METODOLOGIE: Il metodo adoperato per ottimizzare l’apprendimento si è avvalso di:

 Lezione frontale.

 Lezione interattiva.

 Lezione multimediale.

 Lettura e analisi diretta dei testi.

 Cooperative learning.

 Problem solving.

CRITERI DI VALUTAZIONE:

Le verifiche sono state esercizi e domande il cui intento è stato mettere alla prova i singoli aspetti del percorso che si è voluto far compiere allo studente, riconducendo esplicitamente i diversi quesiti alle singole competenze da acquisire. Le prove di verifica sono state utili per valutare quattro gruppi di competenze:

 Individuare questioni di carattere scientifico

 Dare una spiegazione scientifica dei fenomeni

 Usare prove basate su dati scientifici

 Problem solving.

N.B. Per gli indicatori adottati per le verifiche (di qualunque tipo) si è fatto espressamente riferimento a quanto previsto nelle griglie di valutazione presenti nel P.T.O.F. dell’Istituto, per ciò che concerne i livelli di conoscenza, competenza e capacità e al corrispondente livello di voto. La valutazione ha tenuto conto anche di:

 Livello di coinvolgimento nelle attività didattiche.

 Progressi compiuti rispetto al livello di partenza.

TESTI e MATERIALI / STRUMENTI ADOTTATI:

 Libri di testo , integrati da materiale fornito dal docente.

 Uso costante della rete per approfondimenti e ricerche varie.

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Documento SCHEDA DISCIPLINARE

Materia Disegno e storia dell’arte

Docente IAZZETTA ANTONELLA

COMPETENZE RAGGIUNTE alla fine

dell’anno per la disciplina:

Gli allievi:

1. dimostrano capacità di organizzare il proprio lavoro secondo criteri opportuni e logici;

2. riconoscono l’importanza dell’applicazione delle conoscenze acquisite ad altri ambiti;

3. hanno potenziato capacità di sintesi critica

CONOSCENZE o CONTENUTI

TRATTATI:

(anche attraverso UDA o moduli)

1. Il Realismo, il fenomeno dei Macchiaioli

2. L’Impressionismo, tendenze post-impressionistiche 3. L’Art Nouveau, le avanguardie storiche

4. L’Espressionismo, il Cubismo, il Futurismo, il Surrealismo ABILITA’: 1. capacità di organizzare il proprio lavoro secondo criteri

opportuni e logici;

2. sviluppare la capacità estetica - critica;

3. capacità di confrontare e analizzare opere appartenenti anche ad epoche diverse;

4. capacità di effettuare agganci con il nostro territorio in correlazione con gli argomenti trattati;

METODOLOGIE: 1. Lezione frontale

2. Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive)

3. Lezione multimediale (utilizzo di LIM, PPT, video) 4. Lezione / applicazione

5. Lettura e analisi diretta dei testi

6. Lezioni itineranti (Monumenti-mostre-gallerie e musei)

CRITERI DI VALUTAZIONE:

1. Livello di coinvolgimento nelle attività didattiche (attenzione, puntualità nelle verifiche, serietà e costanza nell’impegno e nella partecipazione)

2. Progressi compiuti rispetto al livello di partenza 3. Partecipazione ad attività extracurriculari 4. Lavori di approfondimento personali

TESTI e MATERIALI / STRUMENTI

ADOTTATI:

1. Libro di testo: Cricco-Di Teodoro - Itinerario nell’Arte – Ed.

Zanichelli - 4 e 5° volume 2. Documenti dal web 3. Presentazioni multimediali

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Documento SCHEDA DISCIPLINARE

Materia SCIENZE MOTORIE

Docente MARZANO FABIO

COMPETENZE RAGGIUNTE alla fine

dell’anno per la disciplina:

Saper compiere movimenti efficaci e corretti in relazione alle attività svolte ed essere in grado di adottarli come propri.

Saper riconoscere i vantaggi di una corretta alimentazione.

Essere in grado di utilizzare il corpo come strumento di comunicazione in relazione a situazioni specifiche in palestra ed essere in grado di trasferirli alla vita comune.

Considerare le attività di movimento un’opportunità.

CONOSCENZE o CONTENUTI

TRATTATI:

(anche attraverso UDA o moduli)

Apparato scheletrico e apparato muscolare-paramorfismi

Attività motorie relativamente allo sviluppo della coordinazione, mobilizzazione e tono muscolare, attività con e senza attrezzi.

Nozioni di pronto soccorso: fratture- strappi, stiramenti e contratture muscolari - ferite ed emorragie - colpo di sole e colpo di calore.

I diversi regimi Alimentari, una sana alimentazione, gli alimenti nutrienti e i fabbisogni biologici, i disturbi alimentari e gli effetti dannosi delle sostanze dopanti

ABILITA’: Utilizzare efficacemente i dati senso-percettivi in funzione di una postura corretta, di un efficace controllo dei movimenti e della riuscita di azioni motorie e sportive.

Eseguire correttamente azioni motorie e sportive finalizzate al miglioramento delle capacità condizionali.

Migliorare la forza dei principali distretti muscolari, eseguire movimenti veloci, ampi, ed efficaci ed economici.

Coordinazione: realizzare movimenti che richiedano l’associazione di diverse parti del corpo in situazioni semplici e complesse utilizzando le informazioni utili al mantenimento dell'equilibrio.

Mobilità articolare: compiere movimenti ampi con le principali articolazioni utilizzando anche lo stretching muscolo-articolare.

Saper rappresentare tramite il movimento sensazioni, immagini, emozioni, stati d’animo, sentimenti, idee e saperle esprimere con il linguaggio non verbale.

Partecipare attivamente ai giochi sportivi proposti, collaborando e rispettando le regole; assistere a manifestazioni sportive con atteggiamenti rispettosi e spirito sportivo

Saper riconoscere i vantaggi di una alimentazione corretta, Saper operare il primo soccorso in caso di infortunio.

METODOLOGIE: Esercitazioni pratiche

Lezione interattiva: discussioni sui libri o a tema,

Lezioni multimediale: (utilizzo della LIM, di PPT, di audio e video) CRITERI DI

VALUTAZIONE:

Progressi compiuti rispetto al livello di partenza

Livello di coinvolgimento nelle attività didattiche (in ordine ad attenzione, puntualità nelle verifiche, serietà e costanza nell’impegno e nella partecipazione) Partecipazione ad attività extracurriculari inserite nel PTOF e/o relative

all’ambito disciplinare di riferimento TESTI e MATERIALI

/ STRUMENTI ADOTTATI:

Libro di testo Appunti e dispense

Presentazioni in Power Point Video

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