La verifica verrà sviluppata come segue:
VERIFICA DIAGNOSTICA: in tale fase si accertano dei prerequisiti cognitivi ed operativi specifici che gli alunni devono possedere per poter iniziare lo studio del percorso didattico.
Tale accertamento viene attuato in modalità colloquiale, in base ai risultati rilevati verranno scelte le azioni didattiche indispensabili (correttive) per garantire a tutti il possesso delle pre-conoscenze necessarie a realizzare l’itinerario formativo programmato. Visti i risultati il tempo previsto per il recupero è l’intero primo quadrimestre.
VERIFICA FORMATIVA: Verrà effettuata alla fine di ogni unità didattica con prove semistrutturate, domande a risposta multipla, a risposta aperta, esercizi, interventi mirati dal posto. Dopo aver corretto la prova il docente informa gli alunni sia del risultato raggiunto che sulle attività da svolgere per colmare le eventuali lacune. Quest’attività può essere svolta in diversi modi a seconda degli obiettivi raggiunti: a) suddividendo la classe in gruppi che effettueranno attività diversificate; b) organizzando il lavoro in gruppi misti formati cioè da allievi che devono recuperare e da allievi che hanno raggiunto gli obiettivi;
VERIFICA SOMMATIVA: verrà effettuata alla fine del modulo nella stessa modalità della verifica formativa dove in base all’esito delle verifiche la classe viene suddivisa in tre gruppi:
gruppo A - recupero: studenti che non hanno raggiunto gli obiettivi minimi, gruppo B – consolidamento: studenti che hanno raggiunto gli obiettivi minimi, gruppo C – approfondimento: studenti che hanno raggiunto gli obiettivi del modulo.
La valutazione verrà fatta in base alla tabella allegata al P.T.O.F. scolastico
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SITO ISTITUZIONALE: www.iismarchesimascalucia.gov.it
DISCIPLINA: DISEGNO E STORIA DELL’ARTE (afferente all’asse dei linguaggi, all'asse storico-sociale, all'asse matematico e all'asse scientifico-tecnologico) Docente: Prof.ssa Amelia Sambataro.
COMPETENZE (STORIA DELL'ARTE)
Saper comprendere e interpretare i diversi linguaggi artistici.
Saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriate.
Saper collocare un’opera architettonica e artistica nel contesto storico-culturale.
Essere in grado di riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate.
Comprendere il valore del patrimonio artistico e conoscere gli aspetti relativi alla tutela, alla conservazione e al restauro.
COMPETENZE (DISEGNO)
Saper comprendere e applicare correttamente le convenzioni di rappresentazione grafica.
Sviluppare l’ordine logico nell’esecuzione dell’elaborato.
MODALITA’ E TEMPI DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
Partendo da una visione della didattica che mette al centro del proprio operare l’alunno come per-sona e come individuo si punterà alla creazione di un clima di fiducia, stima e trasparenza.
Gli alunni conosceranno preventivamente le finalità e gli obiettivi da raggiungere con lo studio del-la disciplina nonché il tipo di prove che dovranno sostenere e le redel-lative modalità di valutazione.
Per quanto riguarda il disegno saranno assegnati disegni da elaborare o da completare personal-mente e, senza rinunciare ad una esecuzione ordinata e ad un attento controllo dei risultati, sarà data maggiore importanza alla correttezza piuttosto che al graficismo.
Gli argomenti potranno essere trattati con ausilio di supporti informatici e Internet.
Per quanto riguarda la tempistica, si riportano di seguito a grandi linee gli argomenti da trattare durante l’anno, rimandando per un maggior approfondimento alla programmazione di dipartimen-to.
Storia dell’Arte:
Richiami e completamento degli argomenti dell'a.s. precedente;
Cod. Fisc. 93151730871 – Cod. Mecc. CTIS02600N ctis02600n@istruzione.it ctis02600n@pec.istruzione.it SITO ISTITUZIONALE: www.iismarchesimascalucia.gov.it
MODULO 1: L' Arte Etrusca e Romana. (da set-tembre a dicembre)
MODULO 2: L'Arte Paleocristiana, l'alto medioevo e il Romanico . (da gen-naio a marzo)
MODULO 3: Il Gotico. (da aprile a maggio)
Disegno:
Richiami e completamento degli argomenti dell' a.s. precedente;
MODULO 4: Proiezioni ortogonali. Composizione modulare. Proiezioni assonometriche.
Sezione di solidi.
Rappresentazioni grafiche riferite alla storia dell’arte. (da set-tembre a maggio)
METODOLOGIE DIDATTICHE
Realizzazione di tavole grafiche in classe (e anche parzialmente a casa);
analisi di opere d’arte;
eventuali dibattiti tematici guidati;
eventuali lavori di ricerca e/o di approfondimento, individuali o di gruppo;
eventuale esecuzione di elaborati grafici e multimediali finalizzati all’apprendimento della storia dell’arte.
Metodologia BES e DSA: Misure compensative e dispensative e, per gli alunni con certificazioni DSA, dal PdP.
ATTREZZATURE E STRUMENTI Libri di testo;
Materiale da disegno;
Materiale vario di documentazione (riviste, giornali, saggi, testi critici) a eventuale integrazione del libro di testo;
fotocopie; dvd ; computer; LIM; lavagna.
Eventuali visite di istruzione a monumenti, pinacoteche, musei, mostre temporanee.
Le lezioni saranno svolte nelle aule di studio o nelle aule di informatica.
TIPOLOGIE DI VERIFICA E MONITORAGGIO Prove grafiche interamente svolte in classe;
Verifiche orali;
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Eventuali questionari strutturati e semi strutturati;
Eventuali quesiti a risposta aperta;
Eventuali trattazioni sintetiche;
Eventuale produzione prodotti finali (ppt, prodotti multimediali etc.).
MODALITA’ DI RECUPERO,CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO Secondo modalità deliberate in sede collegiale:
- recupero in itinere per gruppi;
- assegnazione per casa di esercizi mirati;
- recupero individuale a carico della famiglia.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Nel rispetto delle deliberazioni assunte in sede collegiale (Collegio docenti) nella definizione del giudizio e dei voti finali saranno tenuti in considerazione:
- i progressi compiuti rispetto ai livelli di partenza.
- la partecipazione al dialogo ed al dibattito in classe.
- l’impegno nello studio, nel dialogo educativo e nelle attività scolastiche.
I voti verranno assegnati sulla base delle tabelle allegate alla programmazione di dipartimento.
DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI afferente all’ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO A CURA DEL DOCENTE SFERRAZZA PAOLINA
COMPETENZE
possedere i contenuti fondamentali della disciplina, padroneggiandone il linguaggio, le pro-cedure e i metodi di indagine;
sapere effettuare connessioni logiche;
saper riconoscere e stabilire relazioni;
saper classificare;
Cod. Fisc. 93151730871 – Cod. Mecc. CTIS02600N ctis02600n@istruzione.it ctis02600n@pec.istruzione.it SITO ISTITUZIONALE: www.iismarchesimascalucia.gov.it
saper formulare ipotesi in base ai dati forniti,
saper trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate;
comunicare in modo corretto ed efficace, utilizzando il linguaggio specifico;
saper risolvere situazioni problematiche;
saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, e porsi in modo critico e consapevole di fronte ai problemi di attualità di carattere scientifico della nostra società.
MODALITA’ E TEMPI DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE Modalità
Lezione frontale - Lezione partecipata - Lezione dibattito - Lavoro di gruppo - Attività di ricerca - Problem solving - Rolplay - Didattica laboratoriale – modalità blended attraverso piattaforma e-learning .Esercitazioni da svolgere in laboratorio scientifico.
Tempi
Nucleo 1. - Teoria atomica. Le leggi della chimica 4 lezioni Nucleo 2. - Le principali biomolecole 16 lezioni
Nucleo 3. - La cellula procariote ed eucariote 6 lezioni Nucleo 4. - La cellula al lavoro 10 lezioni
Nucleo 5. - La riproduzione cellulare 8 lezioni Nucleo 6. - Ereditarietà 8 lezioni
Nucleo 7. - Evoluzione e classificazione dei viventi 10 lezioni
Fra le varie proposte di uscite a scopo didattico,della durata di una intera giornata o di mezza gior-nata, le insegnanti del Dipartimento di Scienze naturali propongono, ritenendole utili e maggior-mente attinenti ai temi che verranno trattati nel corso dell’A.S., le seguenti:
Visita di una giornata Bosco di Malabotta,
megaliti dell’Argimusco, Sviluppare la conoscenza del patrimonio naturale e paesaggistico del proprio territorio.
Uscita didattica in ore
curricolari Visita orto botanico e
museo di zoologia. Sviluppare la conoscenza dei diversi eco-sistemi e delle diverse forme floro-faunistiche.
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