Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO COMPRENSIVO DI LOGRATO
Prot. n 694 Lograto, li 30/03/2017
Gentile Insegnante
In applicazione degli art. 126 /127/128 e 129 della L.107/2015 e al fine di costruire la “motivata valutazione” richiesta dalla normativa per la valorizzazione del personale scolastico, il sottoscritto Dirigente Scolastico chiede la collaborazione di tutti i docenti per la compilazione della Scheda di autovalutazione allegata, la quale intende ispirarsi ai seguenti criteri:
• Miglioramento progressivo dell’espressione professionale dei docenti e delle pratiche didattiche e organizzative d’istituto.
• Carattere proattivo dei criteri che non implica nessuna attribuzione negativa, diretta o indiretta, derivante dall’applicazione delle procedure valutative previste nel presente documento.
• Processo valutativo come un’importante opportunità per stimolare e orientare il docente in un percorso di auto-osservazione e auto- miglioramento.
Tale Scheda di rilevazione è uno strumento di autocertificazione delle proprie prestazioni-competenze professionali e organizzative e vuole costituire un supporto nell’applicazione dei criteri stabiliti dal Comitato di Valutazione.
Gli indicatori presi in considerazione sono stati definiti dal Comitato di Valutazione nell’anno scolastico 2015-2016.
Si invitano i docenti a completare la tabella seguente che raccoglie le evidenze/riscontri individuati nei relativi descrittori.
Restituire al D.S. entro il 30 giugno 2017 in formato PDF, mandando una email all’indirizzo bsic85900r@istruzione.it e specificando in oggetto BONUS
NOME _________________________________
COGNOME _____________________________
ORDINE SCUOLA _______________________
A = 80 PUNTI B = 50 PUNTI C = 24 PUNTI
PUNTEGGIO MINIMO PER ACCEDERE AL BONUS: 70 PUNTI
AREA INDICATORI DI
COMPETENZA
DESCRITTORI GENERALI (in rapporto alla loro attinenza con RAV,
PdM e Ptof)
EVIDENZE E RISCONTRI
GENERALI
EVIDENZE E RISCONTRI
SPECIFICI (a.s. 2016-2017)
AUTOCERTIFICAZIONE DEL DOCENTE (la formazione e tutte le attività svolte si autodichiarano con numero di ore, gli artefatti-
prodotti devono essere documentati ed inseriti in drive nella cartella apposita della classe,
indicare Uda e tipo di lavoro)
ORE DRIVE DICHIARAZIONE Formazione di Istituto
Cooperative Learning Formazione di Istituto Matematica
Formazione di Istituto Dislessia Amica Formazione LST di Istituto
Formazione PNSD Formazione E-pico Formazione Clil Formazione Service Learning
A Qualità
dell’insegnamento
1) Innova la propria azione didattica grazie ad una costante attività di studio e di
autoformazione che sperimenta in classe attraverso
l’applicazione di
“didattiche innovative”
apprese
MAX 10 PUNTI
Frequenza ai corsi relativi alla didattica innovativa da sperimentare nelle classi.
Formazione personale relativa alla didattica o alla /e discipline afferenti al proprio insegnamento
Documentazione lavoro didattico per l’inclusione con supermappe o software facilitatori.
Produce e/o elabora materiale di rilevazione per eventuali disturbi dell’apprendimento Progetti documentati per l’inclusione
A Qualità
dell’insegnamento
2) Adotta un approccio inclusivo nello
svolgimento delle attività didattiche in classe, con attenzione alle situazioni di disagio e a quelle di eccellenza
MAX 10 PUNTI
Documentazione del lavoro che evidenzi la produzione di strumenti specifici per
l’inclusione (schemi, mappe concettuali, artefatti, materiale per screening)
Partecipa a formazione relativa alla disabilità e alla didattica inclusiva, incontra specialisti interni/esterni. Attestati e documentazione
Incontri con specialisti o micro-formazione per la preparazione di materiali didattici per l’inclusione
Realizzazione di unità di LST nelle classi (lavoro di preparazione e
progettazione)
Realizzazione di unità di lavoro attraverso il Cooperative learning, peer education
Realizzazione di unità di lavoro interdisciplinari (classi aperte, laboratori)
Realizzazione di unità di lavoro attraverso un ambiente di apprendimento alternativo alla classe
A Qualità
dell’insegnamento
3) Motiva, coinvolge gli studenti, lavora sul setting di classe e realizza un clima favorevole
all’apprendimento MAX 20 PUNTI
Realizzazione LST
Lavori che attestino uso delle seguenti
metodologie:
cooperative learning, peer education, classi aperte, laboratori di classe,mette in atto strategie specifiche e documentate per predisporre un ambiente di
apprendimento efficace Progetta e realizza
laboratori trasversali
Realizzazione attività didattiche in Service Learning
Incontri con la Biblioteca
Incontri per la mensa
Incontri con Parrocchia
Incontri con Associazioni sul territorio
Incontri con Comitato genitori o loro
rappresentanti per la realizzazione di attività Incontri con
Amministrazione Organizza e/o collabora alla realizzazione di eventi sul territorio (feste, manifestazioni, ecc..) che coinvolgono più classi o scuole
Giornata del Pi Greco Giornata dell’Ambiente Corsa dell’amicizia Incontri con autori (Cerasoli)
A Contributo al miglioramento dell’istituzione scolastica
4) Contribuisce attivamente all’elaborazione dell’offerta formativa dell’Istituto
promuovendola nelle attività di classe, nelle attività istituzionali e nel rapporto con le famiglie. Contribuisce alle azioni di
miglioramento e si fa carico dei processi che le realizzano (azioni progettuali efficaci anche a livello comunicativo) MAX 20 PUNTI
Cura i rapporti con il territorio (Comune, parrocchia, comitato
genitori, associazioni...)
Organizza attività scolastiche ed extrascolastiche disciplinari-trasversali ed eventi oltre le ore retribuite (feste nella scuola, laboratori...)
Incontri ripetuti con famiglie (al di fuori dell’orario
calendarizzato)
Organizza visite ed uscite che hanno richiesto sopralluoghi o progettazioni specifiche Cura i colloqui con le
famiglie degli studenti dedicando tempo ed attenzione superiori a quelli regolarmente calendarizzati Organizza uscite-visite- viaggi curandone l’organizzazione e la dimensione formativa oltre l'orario di servizio
Organizza gite dove cura di persona la visita a luoghi ed ambienti (preparando materiali e quindi non avvalendosi di guide esterne) Progetto Clil Progetto Pi greco A Contributo al
miglioramento dell’istituzione scolastica
5) Condivide con i colleghi le competenze specialistiche,
assumendo un ruolo trainante sul piano didattico e progettuale della scuola
MAX 6 PUNTI
Partecipazione a progetti specifici e immediatamente applicabili, legati all’innovazione didattica
Progetto Cittadinanza attiva (CCR, attività disabili)
Progetta attività di orientamento Progetti di alfabetizzazione Attività specifiche di potenziamento e alfabetizzazione
A Successo
formativo e scolastico degli studenti
6) Realizza interventi di recupero/potenziamento in itinere e formula percorsi di
apprendimento individualizzati MAX 14 PUNTI
Progetti per stranieri, di recupero/potenziamento disciplinare
Autoformazione di Istituto
Kangarou di matematica Kangarou di inglese B Valutazione e
risultati in relazione al potenziamento delle competenze
7) Un numero
significativo di studenti raggiunge buoni
risultati in prove di certificazione esterna
Partecipazione a concorsi o a
certificazioni esterne con relativa
progettazione
Trinity
degli studenti e/o in fasi di istituto interne e/o esterne di competizioni e concorsi MAX 8 PUNTI
Matematica Pi Greco (partecipazione prova matematica)
Proposte di formazione per i docenti
B Contributo all’innovazione didattica e metodologica
8) Promuove e gestisce attività di formazione sull’innovazione didattica all'interno dell'Istituto
MAX 6 PUNTI
Progettazione e
gestione dell’attività di
formazione Gestisce gruppi di autoformazione (nuove tecnologie)
Utilizzo piattaforma Classroom
Utilizzo altre piattaforme B Contributo
all’innovazione didattica e metodologica
9) Utilizza le TIC e/o metodologie didattiche innovative
MAX 10 PUNTI
Utilizzo di applicativi didattici innovativi (programma dislessia, glogster, edmodo,
coding, ecc Utilizzo di applicativi tecnologici per la realizzazione di attività didattiche
SE SI’, SPECIFICARE UDA (2a COLONNA)
Realizzazione- Sperimentazione rubriche valutative Realizzazione- Sperimentazione rubriche autovalutative per docenti
B Contributo all’innovazione didattica e metodologica
10) Usa strumenti valutativi innovativi MAX 10 PUNTI
Utilizzo di rubriche valutative e di
autovalutazione per la rilevazione delle
competenze
Realizzazione- Sperimentazione rubriche autovalutative per studenti
Materiali innovativi relativi alla
programmazione B condivisione e
diffusione di buone pratiche didattiche
11) Contribuisce alla produzione e alla documentazione di validi materiali didattici, messi a
Produzione di materiale didattico valido ed innovativo, anche in formato multimediale su piattaforme
Materiali innovativi relativi agli studenti
disposizione all’intera comunità scolastica.
(attraverso piattaforme on-line)
MAX 16 PUNTI
condivise Contributi teorici per la riflessione alla didattica innovativa
CROCETTARE, SENZA SPECIFICARE ORE
Collaboratori Referenti di Plesso Funzioni Strumentali Staff di dirigenza
Comitato di Valutazione Referenti di
Commissione Coordinatori C Responsabilità nel
coordinamento organizzativo e didattico
12) Assume e gestisce efficacemente ed in autonomia incarichi e responsabilità nel coordinamento organizzativo a supporto del funzionamento dell’istituzione scolastica e nella realizzazione degli obiettivi di sviluppo MAX 8 PUNTI
Azioni di supporto organizzativo oltre le ore retribuite
Responsabili Laboratori
Incontri di preparazione ai dipartimenti
Incontri Nucleo di Autovalutazione Incontri del Team dell’Innovazione C Responsabilità nel
coordinamento organizzativo e didattico
13)Assume e gestisce efficacemente
responsabilità nella gestione dei gruppi di lavoro e delle
articolazioni del collegio
MAX 8 PUNTI
Conduzione dei gruppi (dipartimenti, nucleo di valutazione, team digitale) di lavoro con produzione di materiali ad uso interno del gruppo
Ora del Confronto
Formazione tutor Lavoro di Progettazione con Neo-immesso C Responsabilità
nella formazione del personale
14) Svolge efficacemente le funzioni di tutor e di facilitatore per i docenti neoassunti in ruolo,
Tutoraggio docenti neoimmessi
Tutoraggio docenti tirocinanti
Progetti per docenti tirocinanti
tirocinanti, supplenti (andando oltre la normale funzione di coordinatore o referente) MAX 8 PUNTI
