COSA FARÒ DA GRANDE: COME I GIOVANI IMMAGINANO FUTURO E LAVORO

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COSA FARÒ DA GRANDE:

COME I GIOVANI IMMAGINANO FUTURO E LAVORO

Indagine condotta per conto di

Roma, 6 Aprile 2022

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INDICE

1. Il disegno della ricerca

2. L’immaginario sul proprio futuro

3. La scelta del percorso di studi post diploma 4. Orientarsi per il futuro

5. Key points

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1

IL DISEGNO

DELLA RICERCA

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METODOLOGIA E CAMPIONE

4

Anno Scolastico 2021/2022

800 Interviste realizzate online Studenti tra i 16 e i 21 anni

GENERE

63%

37%

16-19 anni 19-21 anni

ETÀ

35%

30%

34%

ISTITUTO FREQUENTATO

26%

20%

34%

AREA GEOGRAFICA

50% 50%

Liceo Istituto tecnico +

professionale Università o altro Nord Ovest

Nord Est Centro Sud e Isole

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2

L’IMMAGINARIO SUL PROPRIO

FUTURO

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IMMAGINANDO FUTURO E LAVORO 1/3

QUASI L’80% IMMAGINA DI POTER FARE IL LAVORO DESIDERATO MA QUASI IL 60% PENSA CHE AVRÀ DIFFICOLTÀ A TROVARLO, IN MISURA MAGGIORE TRA RAGAZZE E NEL SUD.

Valori % Base: totale campione Quando immagini il tuo futuro pensi di…

59 AVERE DIFFICOLTÀ A TROVARE

IL LAVORO DESIDERATO

77 FARE

IL LAVORO DESIDERATO

Femmine +5%

Sud e Isole +5%

6

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Di avere un buon rapporto lavoro/vita privata Di avere uno stipendio alto Di fare carriera Di fare esperienza all'estero Di dedicarmi alla famiglia Che le tematiche sociali saranno importanti Che le tematiche di ecologia saranno importanti Di creare una tua società Di seguire l'esempio della famiglia Altro

IMMAGINANDO FUTURO E LAVORO 2/3

IL BILANCIAMENTO TRA VITA PRIVATA E LAVORO È UN NUOVO SOGNO, A BRACCETTO CON UNO STIPENDIO ALTO E UNA CARRIERA PER CIRCA 1 GIOVANE SU 2. LE RAGAZZE MOSTRANO PIÙ INTRAPRENDENZA.

Valori % Base: totale campione Quando immagini il tuo futuro pensi…?

Indica massimo 3 riposte

54 50 47 40 22

15 14 14 7 1

Maschi +4%

Femmine +4%

Femmine +5%

7

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IMMAGINANDO FUTURO E LAVORO 3/3

IL LAVORO IMMAGINATO È UN MODO PER REALIZZARSI, MA ANCHE UNA FONTE DI REDDITO E UN IMPEGNO PER CIÒ IN CUI SI CREDE. LE RAGAZZE MOSTRANO MAGGIORE IDEALISMO.

Valori % Base: totale campione Se pensi al tuo futuro, come descriveresti il tuo lavoro?

66

62

58

35

10

3

1

Un modo per raggiungere la realizzazione personale Una fonte di reddito Un modo per impegnarsi in qualcosa in cui credo Un modo per avere successo nella società Una fonte di stress Una perdita di tempo Altro

Femmine +4%

Femmine +5%

8

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Non trovare un lavoro che mi realizza Non trovare un lavoro che mi renda economicamente

indipendente Non riuscire a portare avanti altri miei interessi Non trovare lavoro Dovermi allontanare dalla mia famiglia di origine Finire nei guai Non ho particolari paure

LAVORO E TIMORI NEL FUTURO

COERENTEMENTE, NON REALIZZARSI E NON RENDERSI ECONOMICAMENTE INDIPENDENTE TRAMITE IL LAVORO SONO LE PRIME PAURE, SEGUITE DAL NON RIUSCIRE A PORTARE AVANTI ALTRI INTERESSI.

Valori % Base: totale campione Qual è la cosa che ti fa più paura per il tuo futuro professionale?

26

25

20

15

5

3

5

9

(10)

3

LA SCELTA DEL

PERCORSO DI STUDI

POST DIPLOMA

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LE MOTIVAZIONI DELLA SCELTA DI PROSEGUIRE GLI STUDI

GRATIFICAZIONE, PASSIONI, MA ANCHE GUADAGNO E PROSPETTIVE PROFESSIONALI. EMERGE NUOVAMENTE UN MAGGIORE IDEALISMO NELLE RAGAZZE.

70 66 63 55 51 50 46 43 33 21 21 8

23 26 28 31 33 32 33 32 30

30 25 19

7 8 9 14 16 18 21 25 37 49 54 73

Trovare un lavoro gratificante Seguire le mie inclinazioni/passioni Avere migliori prospettive di guadagno Imparare una professione Accedere a professioni di prestigio Poter essere utile alla società Trovare lavoro in fretta Poter essere utile alla mia famiglia Coerenza con il percorso di studi superiori

L’indecisione rispetto a quello che voglio … Accontentare i miei genitori Nessuna motivazione particolare, per caso

Molto influente Abbastanza influente Poco/per niente influente

93 92 91 86 84 82 79 75 63 51 46 27

Femmine +6%

Femmine +4%

Maschi +4%

Valori % Base: Intende proseguire studi dopo diploma/non ha ancora deciso Quanto ognuno dei seguenti aspetti influenza la tua scelta di proseguire con l’Università/percorso di studi post-diploma?

Esprimi il tuo giudizio su una scala da 1 (Per niente influente) a 10 (Molto influente)

% MOLTO + ABBASTANZA

11

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LE INTENZIONI SUL TITOLO DI STUDIO DA CONSEGUIRE

L’UNIVERSITÀ È LA MASSIMA ASPIRAZIONE, NETTAMENTE MAGGIORE TRA LE RAGAZZE, I RAGAZZI MOSTRANO MAGGIORE INDECISIONE.

Valori % Base: totale campione Nella tua vita, quale titolo di studio credi di conseguire oltre al diploma di scuola superiore?

56 11

5 2 2

5

19 Laurea triennale e una magistrale o una laurea

a ciclo unico Laurea triennale Diploma a un istituto tecnico superiore

Diploma di alta formazione artistica e musicale È possibile che io non riesca a diplomarmi alla

scuola superiore Nessun titolo di studio oltre al diploma di scuola

superiore Non ho ancora deciso

66

⁴⁶

9

24

12

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21 18 18 17 14 12 11 9 9 6 6 4 4 4 2 1 Economico Medico-sanitario e farmaceutico Psicologico Informatica e tecnologie ICT Scientifico Giuridico Arte e design Ingegneria industriale e dell’informazione Linguistico Letterario-umanistico Architettura e ingegneria civile Politico-sociale e comunicazione Scienze motorie e sportive Educativo – Pedagogico Difesa e sicurezza Agrario-forestale e veterinario

LE INTENZIONI SULLA SCELTA DELL’INDIRIZZO DI STUDIO

TRA GLI STUDENTI DELLE SUPERIORI CHE VORREBBERO CONSEGUIRE UNA LAUREA SPICCANO AMPIE DIFFERENZE DI GENERE: LE RAGAZZE PREDILIGONO LE MATERIE UMANISTICHE, MENTRE I RAGAZZI QUELLE SCIENTIFICHE.

Valori % Base: studenti superiori che vorrebbero conseguire laurea A quale indirizzo di studi potresti iscriverti?

MATERIE STEM

22

MATERIE SCIENTIFICHE

30

²²

39

MATERIE UMANISTICHE

19

14

32

24

12

-17

-18

+12 Differenza

-

% NET: NE HA INDICATA ALMENO UNA

13

(14)

61 55 51

58 67 66 40

48

LA CONOSCENZA DEGLI SBOCCHI PROFESSIONALI DELLE MATERIE DI STUDIO

DI CONSEGUENZA EMERGE UNA CONOSCENZA DEGLI SBOCCHI PROFESSIONALI FORTEMENTE MEDIATA DAGLI STEREOTIPI

Valori % Base: totale campione Quanto ti è chiaro il lavoro che farai studiando queste materie?

Differenza

+7

-16

-10

+18

+9 +9 +13

-2

% MOLTO CHIARO

-

Educazione fisica / sportiva Materie scientifiche (matematica, biologia, chimica…) Informatica e Tecnologia Materie tecniche (idraulica, meccanica, elettronica, agraria…)

Materie umanistiche (italiano, storia, filosofia…) Lingue Materie giuridico/economiche (economia, diritto...) Educazione artistica/musicale

54 71 61

40 58 57 27

50

14

(15)

26

44

32 33

26

46

16-18 19-21 Maschio Femmina Superiori Università

LA CONOSCENZA DEL TERMINE STEM

SOLO 1 GIOVANE SU 3 HA SENTITO PARLARE DEL TERMINE STEM

Valori % Base: totale campione Sai cosa sono le materie STEM?

6 17 10 67

No, non ne ho mai sentito parlare Sì, abbastanza bene

Sì, ma ne ho solo sentito parlare Sì, molto bene

33 CONOSCONO

15

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L’IMMAGINE DELLE PROFESSIONI STEM

LE PROFESSIONI NEL CAMPO DELLE STEM SONO CONSIDERATE INNANZITUTTO SUL PIANO PRAGMATICO, COME BEN RETRIBUITE

Valori % Base: totale campione Lo studio delle materie STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) porta a svolgere professioni…

24

17

5

6

61

51

30

26

12

26

50

49

3

6

15

19

Molto Abbastanza Poco Per niente

85

68

35

32 MOLTO + ABBASTANZA

Ben retribuite

Stimolanti e creative

Solitarie/lontane dal contatto con le persone

Noiose e ripetitive

16

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I MOTIVI PER CUI NON SI SCEGLIE UN PERCORSO STEM

I MOTIVI PER CUI NON VENGONO SCELTE LE MATERIE STEM SONO LEGATI ALL’INTERESSE PERSONALE: È URGENTE ESPANDERE LA CONOSCENZA PER ISPIRARE I GIOVANI

Valori % Base: Non si iscriverà/non si è iscritto a una percorso STEM o altra

disciplina scientifica in senso allargato Quale è la principale ragione per cui non pensi che ti iscriverai/non ti sei iscritto a un corso di laurea in materie STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica)?

38

36

18

3

1

4

Non portano a svolgere una professione di mio interesse Non mi piacciono le materie scientifiche Non mi sento in grado I miei insegnanti me lo sconsigliano I miei genitori me lo sconsigliano Altro

17

(18)

4

ORIENTARSI PER

IL FUTURO

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LE FIGURE DI ORIENTAMENTO NELLA SCELTA

LA MAMMA AL PRIMO POSTO. GLI AMICI PIÙ IMPORTANTI DEGLI INSEGNANTI. PER I RAGAZZI, IL PADRE, GLI INSEGNANTI E ALTRI FAMIGLIARI PIÙ PRESENTI CHE PER LE RAGAZZE.

Valori % Base: totale campione Quanto le seguenti persone sono dei riferimenti e ti danno consigli rilevanti nelle tue scelte per il tuo percorso di studi e il tuo futuro professionale?

20

15

7

8

7

8

44

38

33

34

26

27

30

39

41

34

9

17

16

20

18

32

Mia madre Mio padre I miei amici/compagni Gli insegnanti Altri familiari o conoscenti di famiglia I miei fratelli/le mie sorelle

64

53

45

41

34

Maschi +5%

Maschi +7%

Maschi +4 Maschi +4%

19

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IL CONTESTO IN CUI I GIOVANI SI ORIENTANO

È NECESSARIO MUNIRE I GIOVANI DI MAGGIORI STRUMENTI E ORIENTAMENTO PER SCEGLIERE IL PROPRIO FUTURO, SOPRATTUTTO PER LE RAGAZZE…

Valori % Base: totale campione Quanto sei d’accordo con le seguenti affermazioni?

27

22

5

47

48

29

21

25

23

42

5

7

24

74

70

34

Se uno studente ha voti bassi a scuola, viene disincentivato a continuare a studiare

La mia famiglia è molto presente nelle mie scelte future I giovani come me non sono abbastanza

seguiti nelle scelte rispetto al futuro professionale La scuola superiore e gli insegnanti mi danno/mi hanno dato molti strumenti per aiutarmi a capire cosa fare da grande

Femmine +6%

Maschi +5%

20

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GLI STRUMENTI PER ORIENTARSI

…E PRIMA ARRIVANO, MEGLIO È. INTERNET COME VEICOLO PRATICO, LE TESTIMONIANZE COME VEICOLO EMOTIVO.

Valori % Base: totale campione

Quali delle seguenti attività hai fatto e quali pensi che farai in futuro per reperire le informazioni utili per compiere le tue scelte relative al percorso di studi? Indica le attività che hai fatto e quello che farai (possono essere anche le stesse)

74

56

55

48

46

8

FATTO

26

37

32

41

47

12

15 FARÒ

Femmine +5

Femmine +7

Fatto ricerche online sul web (Google o portali)

Visto/ascoltato/letto testimonianze di persone che fanno un mestiere che mi piace

Consultato pagine su social network

Partecipato a Open Day, incontri di orientamento al lavoro nella scuola Partecipato ad incontri di orientamento

università

Altro

Nessuna

21

(22)

5

KEY POINTS

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