• Non ci sono risultati.

SELEZIONE SOSTEGNO TFA I CICLO – A.A. 2013/2014 PROVA SCRITTA SCUOLA DELL’INFANZIA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "SELEZIONE SOSTEGNO TFA I CICLO – A.A. 2013/2014 PROVA SCRITTA SCUOLA DELL’INFANZIA"

Copied!
1
0
0

Testo completo

(1)

SELEZIONE SOSTEGNO TFA I CICLO – A.A. 2013/2014 PROVA SCRITTA SCUOLA DELL’INFANZIA

QUESTIONARIO N.1

a) Finalità della scuola dell’infanzia per la promozione di uno sviluppo armonico del bambino b) Strategie empatiche dell’insegnante utili ad affrontare le discontinuità educative scuola-

famiglia

c) Attività ludiche che promuovono lo sviluppo del pensiero simbolico d) Autonomia didattica della scuola dell’infanzia (DPR 275/99)

QUESTIONARIO N.2

a) Metodologie didattiche per la facilitazione dell’apprendimento nella fascia di età 3-6 anni b) Comportamenti e atteggiamenti che denotano le capacità empatiche dell’insegnante c) Tipologie di attività che possono favorire lo sviluppo del pensiero creativo

d) Definizione e struttura del POF

QUESTIONARIO N.3

a) Stili educativi dell’insegnante

b) Strategie empatiche utilizzabili dall’insegnante nei confronti dei bambini particolarmente aggressivi

c) Fasi del problem solving applicate ad una attività ludica

d) Autonomia organizzativa della scuola dell’infanzia secondo il DPR 89/2009

Riferimenti

Documenti correlati

-Percepisce la scuola come luogo in cui poter vivere piacevoli esperienze, partecipando e cooperando ad attività e giochi di gruppo (PTOF –accoglienza).. -Riconosce situazioni

Strutturare lezioni per bambini che partono da zero (base). Come far superare la paura dell’acqua, tuffi

[r]

Delineare le Indicazioni Nazionali dei Piani di Studio delle scuole secondarie di primo grado.. Delineare le peculiarità didattiche del

Questionario n. Spieghi il candidato/la candidata cosa vuol dire questa espressione e la commenti. b) Metodi per promuovere la creatività del bambino/della bambina nella

Il problem solving; definizione e possibili strategie didattiche per far crescere la mente del bambino.. Strategie dell’insegnante e attività proposte alla classe per contrastare

Elaborare un esempio, schematico e sintetico, di progettazione didattica rivolta a promuovere l’apprendimento della seguente capacità facendo riferimento ad una

A) Intelligenza emotiva e pensiero divergente nella scuola B) Lo sviluppo dell’intelligenza emotiva in adolescenza C) Empatia e relazione educativa con adolescenti.. La prova di