Materia: Scienze Motorie e Sportive PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2020/2021

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Materia: Scienze Motorie e Sportive Docente/i: Zito Andrea

Classe: 3E

PROGRAMMAPREVENTIVO–A.S.2020/2021

CONTENUTI DISCIPLINARI

(Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) SCANSIONE DEI CONTENUTI

(Definiti nelle riunioni di materia) TEMPI PREVISTI

SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG

ATTIVITÀ RECUPERO 2019/20 (Da Piano Integrazione Apprendimenti - PIA) 1

2 3

PIANO ATTIVITÀ 2020/21 1 Attività e giochi individuali, a coppie e di

gruppo convenzionali e non X X X X X X X

2 Esercitazioni individuali, a

coppie e di gruppo finalizzate alla verifica e alla padronanza degli schemi motori

X X X X X X X

3 Esercitazioni individuali, a

coppie e di gruppo finalizzate alla verifica e alla padronanza delle capacità e abilità

motorie

X X X X X X X

4 Esercitazioni finalizzate al potenziamento

muscolare, a carico naturale e aggiuntivo X X X X X X X

5 Pallavolo: regole di gioco, fondamentali individuali e di squadra, tecnica e tattica di squadra.

X X X X X X X

6 Pallacanestro: regole di gioco, fondamentali individuali e di squadra, tecnica e tattica di

squadra. X X X X X X X

7 Ultimate: regole di gioco, fondamentali individuali e di squadra, tecnica e tattica di

8 Hitball: regole di gioco, fondamentali individuali e di squadra, tecnica e tattica di

9 Fitness: Esercitazioni di pilates, ginnastica

posturale, allenamento funzionale. X X X X X X X

10 Atletica leggera: corsa di velocità, corsa a staffetta, corsa ad ostacoli, corsa di resistenza, salto in lungo, salto in alto, getto del peso)

X X X X X X X

11 Apparati e Sistemi X X X X X X X

12 Norme principali di prevenzione e intervento in caso di infortuni e nozioni base di primo soccorso.

X X X X X X X

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Classe: 3E

13 Teoria e metodologia dell’allenamento X X X X X X X

14 Educazione alimentare X X X X X X X

15 Trekking X X X

ATTIVITÀAFFERENTIALL’INSEGNAMENTODELL’EDUCAZIONECIVICA(EVENTUALI)

1 Articolo 32 della Costituzione italiana X X X X X

2 Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile X X X X X

3 Educazione alla salute e al benessere X X X X X

ATTIVITÀ’ INTERDISCIPLINARI PREVISTE

Collaborazione con tutte le discipline curricolari, che si può concretizzare (in particolare con le discipline di Cinema e Fotografia) nella realizzazione di filmati sulle varie attività proposte dalla materia e/o la produzione di manifesti, servizi fotografici, interviste, comunicati stampa, ecc.

Al momento le attività interdisciplinari non sono state ben definite e concordate.

In ogni caso, si farà riferimento il più possibile a situazioni attuali e/o ad argomenti affrontati da tutte o almeno la maggior parte delle discipline curricolari.

MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Libro di testo consigliato: “Più Movimento”

OBIETTIVI FORMATIVI dal PTOF:

● Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze

● Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale

● Sollecitare nell’alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione

● Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico

● Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali

● Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.)

Altri eventuali (dalla programmazione di classe):

OBIETTIVI DIDATTICI (definiti nella riunione di materia) COMPETENZE

(saper fare con ciò che si sa)

CONOSCENZE (sapere)

ABILITA’

(saper fare) Acquisire consapevolezza della

propria corporeità intesa come conoscenza, padronanza e rispetto del proprio corpo in relazione agli altri

 Conoscere tempi e ritmi dell’attività motoria,

riconoscendo i propri limiti e potenzialità.

 Conoscere le potenzialità di

 Saper rappresentare

mentalmente i gesti motori e saperli riprodurre nella pratica.

 Padroneggiare gli schemi motori, le capacità condizionali

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Classe: 3E

linguaggi e ai diversi scopi comunicativi.

movimento del proprio corpo e i principi scientifici fondamentali che sottendono alla prestazione motoria.

 Comprendere e produrre consapevolmente i messaggi non verbali, decodificando i propri messaggi corporei e quelli altrui.

 Conoscere la morfologia del corpo e il lessico specifico della disciplina.

e coordinative sapendole adattare alle diverse esperienze motorie ed ai vari contenuti tecnici.

 Discriminare le informazioni spazio-temporali e corporee per il controllo del movimento.

 Trasmettere agli altri le proprie intenzioni, emozioni e

indicazioni tattiche e tecniche.

 Utilizzare un codice gestuale.

 Interpretare il lessico specifico della disciplina, il linguaggio, l’atteggiamento e

l’intenzionalità motoria.

Consolidare i valori sociali dello sport, imparando a lavorare sia in gruppo che individualmente, a confrontarsi e collaborare con i compagni per il raggiungimento di un obiettivo comune e l’acquisizione di una buona preparazione motoria.

 Conoscere la teoria, la tecnica, i fondamentali e i regolamenti dei giochi sportivi.

 Conoscere la componente educativa e agonistica degli sport

 Conoscere i ruoli e le

responsabilità durante il gioco e l’arbitraggio.

 Saper comprendere, rispettare e applicare i regolamenti tecnici dei giochi sportivi inseriti nel programma.

 Discriminare le informazioni spaziali, temporali e corporee per il controllo del movimento.

 Relazionarsi con gli altri all’interno di un gruppo disponibili ad ascoltare e collaborare in funzione di uno scopo comune.

 Trasferire tecniche, strategie e regole adattandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.

 Essere in grado di autovalutarsi.

Maturare un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e attivo.

 Conoscere il concetto di salute come benessere psico-fisico e relazionale.

 Il principio di super compensazione.

 Conoscere i principi scientifici riferiti all’attività motoria e sportiva.

 Conoscere le norme in caso di infortunio.

 Conoscere i principi per un corretto stile di vita alimentare.

 Il debito di ossigeno.

 I meccanismi energetici durante lo sforzo.

 Individuare e applicare i comportamenti di base funzionali al mantenimento della propria salute (anche dal punto di vista alimentare).

 Riconoscere comportamenti di base funzionali al mantenimento della propria salute.

 Organizzare e realizzare percorsi motori e sportivi.

 Saper trasferire le conoscenze motorie acquisite nelle situazioni dinamiche di vita quotidiana.

 Saper applicare le principali norme di primo soccorso e prevenzioni degli infortuni.

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Classe: 3E

Cogliere le implicazioni e i benefici derivanti dalla pratica in ambiente, sperimentando l’uso di attrezzi, strumenti e tecnologie.

 Favorire la sintesi delle conoscenze derivanti dalle diverse discipline scolastiche.

 Utilizzare strumenti e tecnologie.

 Orientarsi in contesti diversi.

 Recuperare il corretto rapporto con l’ambiente.

 Trasferire e ricostruire

autonomamente le tecniche nei vari linguaggi.

 Saper rilevare dati utilizzando strumenti di misura (tempi, spazi, velocità) ed elaborazione di grafici

MATERIALIESTRUMENTICHESIINTENDONOUTILIZZARE

Libri di testo X Appunti X Multimedia X Altro (indicare)

Altri testi Cd/dvd/film X E-learning X Materiale disponibile

in palestra e all’aperto X

Dispense X Blog Materiali on-line X LIM X

Webinar X Laboratorio informatico X Uscite didattiche X

MODALITÀ’ DI LAVORO E DI VERIFICA

(Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti;

specifica inoltre il numero di valutazioni che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre)

MODALITÀ DI LAVORO TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE

Tipologia Tipologia Tipologia

Discussione guidata X Interrogazioni lunghe X Quesiti a risposta chiusa X

Lavoro di gruppo X Interrogazioni brevi X Relazioni

Lezione frontale X Griglia di osservazione X Esercizi a casa

Lezione partecipata X Prove di laboratorio Applicazioni

scritto/grafiche Metodo induttivo:

Discovery Learning X Componimenti/Saggi brevi Applicazioni pratiche X

Metodo induttivo:

Flipped classroom X Quesiti a risposta aperta X Altro (specificare):

Problem solving X Griglia di valutazione X

Simulazioni X Quesiti a risposta per

completamento semplice X Quesiti a risposta per

associazione X

Prove formative

TIPO VALUTAZIONI Numero I

Quadrimestre

Numero II Quadrimestre

Scritte 1 1

Orali 1 1

Pratiche 3 3

Visione di Cd/Dvd/Film X Analisi di siti

Progetti interdisciplinari X

Ricerche in rete X

Altro (specificare):

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Classe: 3E

Apprendimento per padronanza: Mastery Learning

X

Grafiche

Altro(specifica): Sono previste minimo due valutazioni pratiche e una scritta o orale a quadrimestre.

Apprendimento

cooperativo: Jigsaw II X Apprendimento cooperativo

Learning Together X

Apprendimento tra pari:

Classwide Peer Tutoring X

MODALITÀ ADATTAMENTO DELLA DIDATTICA E DELLE MODALITÀ DI VERIFICA ALLA DDI La DDI sarà rivolta alla parte teorica del programma. Per verificare le conoscenze degli alunni, saranno svolte verifiche scritte e/o orali.

VALUTAZIONE

(Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti)

INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)

Tipologia

Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione X

Verranno spiegati agli studenti gli errori X

Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici X

Altro (specifica):

Tipologia

Conoscenze acquisite (sapere) X

Competenze acquisite (saper essere) X

Abilità acquisite (saper fare) X

Progressi compiuti X

Impegno X

Partecipazione/Frequenza all’attività didattica X

Metodo di studio

Puntualità nelle consegne X

Altro (specifica): Note e provvedimenti disciplinari X

Rispetto delle persone, delle regole e dell’ambiente scolastico X

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Classe: 3E

EVENTUALE ATTIVITÀ’ DI RECUPERO

(Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)

Tipologia Corso recupero

Sportello

Studio individualizzato (indica le modalità):

Studio assistito (indica le modalità):

Altro (specifica): in itinere X

DATA IL DOCENTE

12/11/2020 ANDREA ZITO