LICEO STATALE REGINA MARGHERITA
LICEO LINGUISTICO • LICEO LINGUISTICO ESABAC • LICEO LINGUISTICO INTERNAZIONALE
LICEO DELLE SCIENZE UMANE • LICEO ECONOMICO SOCIALE
DOCUMENTO DI PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
a.s. 2019/2020
classe 5 sez D
Indirizzo Linguistico Internazionale (opzione Spagnolo) composizione del Consiglio di classe
Materie Docenti
Lingua e Letteratura Italiana
Viarisio Maria Spagnolo
Alderete Marcelina
Storia in Spagnolo
Fernández Carreño Purificación
Grasso Maria Carmen Inglese
Delforno Maddalena Conversazione Inglese
Amadi Barnabas Emeka Francese
Selvo Rosella Conversazione Francese
Le Bas Marie Pierre Tedesco
Demichelis Maria Luisa Conversazione Tedesco
Berner Miriam Ruth Filosofia
Lippolis Gian Domenico Matematica ed Elementi di Informatica
Cervellera Raffaele Scienze Naturali
Zucchelli Marco Scienze Motorie
Vinci Giulia Religione Cattolica
Costa Maria Antonietta Attività Alternativa
Vassallo Salvatore
INDICE 1. Il Consiglio di classe
1.1 Composizione del Consiglio di classe nel corso del Triennio
1.2 Eventuali variazioni del Consiglio di classe nell’anno scolastico 2019/2020 2 .Gli obiettivi generali
2.1 Le finalità educative 2.2 Gli obiettivi trasversali
2.3 La fisionomia dell'indirizzo: il liceo … 3. La classe
3.1 Presentazione della classe 3.2 I candidati
3.3 Variazioni della composizione della classe nel corso del Triennio
4. Attività didattiche
4.1 Impostazione metodologica
4.2 Quadro riassuntivo di orari e metodi 4.3.1 Gli strumenti utilizzati in presenza 4.3.2 Gli strumenti utilizzati con la DAD
4.4 Iniziative di sostegno e recupero realizzate nell'anno scolastico 5. Verifica e valutazione
5.1 Quadro riassuntivo delle verifiche effettuate e delle loro tipologie 5.2 Criteri di valutazione
5.3
Criteri per l’attribuzione del credito scolastico 5.4 Simulazione del colloquio d’esame 6. Integrazione dell’offerta formativa
6.1 Percorsi di cittadinanza e Costituzione
6.2 Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ASL) 6.3 Altre attività integrative dell’offerta formativa
***************************************************************************************
****
Allegati
1. Programmi svolti e relazioni finali
2. Modulo sottoscrizione dei programmi svolti da parte degli studenti 3. Tabella riassuntiva delle attività PCTO
4. Prospetto argomenti assegnati ai candidati nelle discipline di indirizzo per gli elaborati da discutere al colloquio
5. Elenco testi lingua e letteratura italiana 6. Presentazione dei candidati con BES
1. IL CONSIGLIO DI CLASSE
1.1 Composizione del Consiglio di classe nel corso del Triennio
Classe III as 2017-2018
Classe IV as 2018-2019
Classe III as 2019-2020
MATERIA DOCENTE DOCENTE DOCENTE
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Viarisio Maria Marcella Viarisio Maria Marcella Viarisio Maria Marcella
SPAGNOLO Sbardella Amaranta Cantueso Nevado Maria
Carmen Alderete Marcelina
Cecilia STORIA IN SPAGNOLO
Esteso Lillo Blanca Herrero Marcos Raquel Fernández Carreño Purificación
Grasso Maria Carmen Grasso Maria Carmen Grasso Maria Carmen
LATINO Murru Furio Murru Furio
INGLESE Pellisetti Miriam Delforno Maddalena Delforno Maddalena CONVERSAZIONE INGLESE Cornelio Rita Amadi Barbanas Smeka Amadi Barbanas Smeka
FRANCESE Selvo Rosella Selvo Rosella Selvo Rosella CONVERSAZIONE FRANCESE Le Bas Marie Pierre Le Bas Marie Pierre Le Bas Marie Pierre
TEDESCO Brotto Roberta Demichelis Maria Luisa Demichelis Maria Luisa
CONVERSAZIONE TEDESCO Winterroth Ekkehard Hans Konrad
Berner Miriam Ruth Berner Miriam Ruth FILOSOFIA Lippolis Gian Domenico Lippolis Gian Domenico Lippolis Gian Domenico
MATEMATICA ED ELEMENTI DI INFORMATICA
Cavallo Carla Cottone Pietro Antonio Cervellera Raffaele SCIENZE NATURALI Cosseta Patrizia Cosseta Patrizia Zucchelli Marco
STORIA DELL’ARTE Frisetti Mario Renato Ugo Frisetti Mario Renato Ugo Frisetti Mario Renato Ugo EDUCAZIONE FISICA Giulia Vinci Giulia Vinci Giulia Vinci
RELIGIONE CATTOLICA Costa Maria Antonietta Costa Maria Antonietta Costa Maria Antonietta
ATTIVITA’ DIDATTICHE E FORMATIVE
Teolis Stefano Vassallo Salvatore
1.2 Variazioni del Consiglio di classe nell’anno scolastico 2019/2020
Nell’anno scolastico in corso la composizione del Consiglio di classe è rimasta invariata.
2. GLI OBIETTIVI GENERALI
2.1 Le finalità educative
In coerenza con quanto definito nel PTOF, l’attività formativa è volta a favorire, negli studenti, lo sviluppo di
• un’identità personale armonicamente strutturata e autonoma, tale da consentire un’efficace interazione con il mondo esterno
• una coscienza civica autenticamente democratica, che riconosca e valorizzi la diversità nelle sue varie manifestazioni
• sensibilità ai problemi di uno sviluppo sostenibile dal punto di vista delle risorse umane, ambientali ed economiche
• capacità di comunicare, avvalendosi in modo appropriato dei differenti linguaggi in relazione a contesti diversi
• una partecipazione alla vita della scuola, intesa come comunità educativa e come luogo di cultura aperto al territorio.
2.2 Gli Obiettivi trasversali
L’azione didattica è volta in generale a favorire l’acquisizione di:
• competenze, abilità e conoscenze nelle quali si integrino il sapere, il saper fare, il comunicare
• strumenti di lettura ed interpretazione critica del mondo fisico e delle realtà sociali
• un metodo di studio autonomo ed efficace, che si fondi su di una consapevole costruzione dei concetti e delle relazioni tra di essi
• autonomia nell’utilizzo degli strumenti culturali acquisiti e nell’ulteriore ricerca
• capacità di collaborare modellando flessibilmente il proprio pensiero e la propria azione.
2.3 La fisionomia dell’indirizzo: Il Liceo Linguistico Internazionale
Il corso nasce da un’intesa tra i Ministeri dell’Istruzione italiano e spagnolo e si connota come un liceo linguistico caratterizzato dallo studio particolarmente approfondito della lingua e della civiltà spagnola. Lo spagnolo, con docente di madrelingua, è infatti disciplina di studio fin dal primo anno e, dalla classe seconda, è anche lingua veicolare perché gli insegnamenti della geografia (classe seconda) e della storia (triennio) vengono impartiti in lingua spagnola con la compresenza del docente italiano della disciplina.
Dalla classe prima l’insegnamento della lingua inglese si svolge per un’ora settimanale in compresenza con i docenti di Diritto e Arte (biennio) e Scienze Naturali (triennio); dal secondo biennio viene inserito, come terza lingua, il francese o il tedesco. Per tutte le lingue un’ora settimanale dell’insegnamento è svolta con la presenza di un conversatore di madrelingua.
Il curriculum di studi prevede un solido asse fondante di materie umanistico-letterarie (lingue moderne, latino e filosofia) cui si affiancano lo studio della matematica e delle scienze, offrendo così una formazione di impianto liceale tradizionale, riproposta in un’ottica europea e multiculturale.
Con il superamento della prova di Letteratura spagnola e Storia in spagnolo all’Esame di Stato, gli alunni conseguono il diploma equipollente al Título de Bachiller, valido per l’ammissione alle università in Spagna.
Liceo linguistico internazionale:
Quadro orario del quinquennio.
1° biennio 2° biennio 5° anno 1° anno 2° anno 3° anno 4° anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 3 4
Latino 2 2 2 2
Spagnolo 7 5 4 4 4
Storia 2 2
Storia (in spagnolo) 3 (c) 3 (c) 3 (c)
Geografia (in spagnolo) 2 (c)
Inglese* 41 42 43 43 43
Francese* o Tedesco* 4 5 5
Matematica 3 3 2 2 3
Fisica 2 2
Scienze naturali 2 2 33 33 33
Filosofia 2 2 2
Storia dell’arte 2 22 2 2 2
Educazione civica, giuridica, economica 21 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale ore 32 32 32 32 32
c = compresenza del docente spagnolo e del docente italiano della disciplina
* è compresa un’ora settimanale di conversazione con il docente madrelingua
1 un’ora settimanale di compresenza inglese / diritto (CLIL)
2 un’ora settimanale di compresenza inglese / storia dell’arte (CLIL)
3 un’ora settimanale di compresenza inglese / scienze naturali (CLIL)
3. LA CLASSE
3.1 Presentazione della classe
La classe V^ sezione D del Liceo Internazionale (opzione Spagnolo) è composta da 16 alunni di cui 15 ragazze e un solo ragazzo. Di questi studenti si avvalgono di Certificazione DSA e BES( la cui documentazione è in allegato)
Solo alcuni alunni risiedono sul territorio della città di Torino, mentre il resto proviene dai comuni limitrofi.
La frequenza alle lezioni è stata assidua quasi per ogni componente della classe.
Gli allievi che costituiscono la V DL, sono sempre stati attenti alle regole della convivenza e, nel corrente anno scolastico, hanno instaurato tra loro un clima sereno e costruttivo.
Anche i rapporti con i docenti sono stati corretti e improntati al rispetto, soprattutto dei ruoli.
Per quanto riguarda la sua “fisionomia didattica”, la classe può essere suddivisa in tre fasce di
rendimento: la prima composta da pochi alunni che, consapevolmente, con senso di responsabilità e con grande interesse hanno sempre partecipato attivamente al dialogo educativo, raggiungendo un livello più che soddisfacente di preparazione, occorre, in particolare, ricordare che due studentesse hanno dedicato tempo extracurricolare alla preparazione di un esame in Inglese(livello C1 avanzato); un gruppo di alunni ha raggiunto un discreto livello di preparazione in quasi tutte le discipline; pochi hanno conseguito un livello solo sufficiente o quasi sufficiente ; un gruppo esiguo di studenti ha riportato debiti formativi in varie discipline, ma, grazie alle attività di recupero attivate dalla scuola e ad un impegno più solerte, hanno maturato livelli essenziali di conoscenze e prestazioni.
Gli obiettivi prefissati dai singoli docenti sono stati generalmente raggiunti, anche se gli alunni ,durante il triennio, non hanno potuto godere della continuità didattica di tutte le discipline e, in particolare, proprio in quelle di indirizzo.
Pur essendo un indirizzo linguistico questo corso, come si rileva anche dalla tabella riepilogativa del cdc ( punto 1.1), ha subito un continuo cambio di docenti in Spagnolo, Inglese e Storia in Spagnolo. Tra la quarta e la quinta classe vi è stato un avvicendamento anche nella disciplina di Scienze naturali e in ogni anno del triennio in Matematica.
Il lavoro di equipe è iniziato con l’analisi della situazione di partenza, sia per rilevare le abilità acquisite dagli studenti nei precedenti anni scolastici, che per valutare il processo di formazione e maturazione dei singoli alunni ed è proseguito con la messa a punto di un progetto articolato di attività collegiale ed interdisciplinare.
Gli stimoli e le sollecitazioni fornite dai docenti sono valse a suscitare miglioramenti nella
partecipazione alla vita scolastica, così come l’attività di sostegno-approfondimento, effettuata anche con l’attività a distanza dal mese di marzo .
E’ infatti da notare che il C.d.C., in ogni momento della vita scolastica, si è sforzato di tenere nella giusta considerazione le esigenze di tutti, proponendo anche percorsi individualizzati in rapporto alle capacità dei singoli e valorizzando i loro progressi rispetto alla situazione di partenza
La programmazione del C.d.C. è stata stilata nel rispetto delle indicazioni contenute nel PTOF, in
relazione al profilo delle competenze da raggiungere e ai suggerimenti in merito alle metodologie e ai contenuti offerti dai gruppi di lavoro dei docenti, divisi per discipline, nonché in rapporto ai criteri e alle modalità degli Esami di Stato fino al periodo dell’Emergenza Covid 19;
anche nei mesi da marzo a maggio, in cui non si potevano ancora avere precise indicazioni sulle modalità di svolgimento dell’Esame stesso, i vari docenti hanno adattato la loro didattica a distanza, cercando di sostenere al meglio la preparazione di questi studenti, che si accingono a una delle prove piu’ importanti del loro percorso di studio, ma anche di vita.
3.2 I candidati
N° cognome nome interno / esterno
1 interna
2 interna
3 interna
4 interna
5 interna
6 interna
7 interna
8 interna
9 interna
10 interna
11 interna
12 interna
13 interna
14 interna
15 interno
16 interna
3.3 Variazioni della composizione della classe nel corso del Triennio
Numero degli studenti a inizio anno a giugno esito giudizi sospesi
a settembre da classe
precedente ripetenti nuovi
ingressi Totale promossi non promossi
giudizio sospeso
anno
all’estero ritirati
promossi non
promossi
3a 18 / / 18 13 1 4 / / 1 /
4a 17 / / 17 9 1 6 1 / 6 /
5a 16 / / 16 ammessi all’esame: 16
4. ATTIVITA’ DIDATTICHE
4.1 Impostazione metodologica
L’impostazione metodologica adottata dal Cdc si ispira ai principi esposti nel PTOF di Istituto:
– lo studente, considerato nei suoi bisogni e nei suoi stili di apprendimento, viene guidato, attraverso al processo di apprendimento, ad una consapevole costruzione del suo sapere – ogni disciplina, selezionati i nuclei portanti, adotta le tipologie di intervento utili a d evitare una
pura trasmissione del sapere e a favorire un’acquisizione partecipe di conoscenze e di abilità tra loro interrelate.
4.2 Quadro riassuntivo di orari e metodi
materie
ore in presenza fino al 21/02 (22 settimane)
metodi di lavoro
previst
e svolte lezione
frontale
discussion e plenaria
relazioni di studenti alla classe
lavori di gruppo
lavoro di ricerca
degli studenti
altro
Lingua e
Letteratura Italiana 88 83 x x x
Spagnolo 88 80 x x
Storia in Spagnolo 66 59 x x compresenza
Inglese 88 76 x x x
Francese 110 102 x x x x
Tedesco 110 81 x x x
Filosofia 42 37 x
Matematica ed elementi di informatica
60 58 x
Scienze Naturali 66 57 x x Compresenze
Storia dell’Arte 44 36 x
uscita liberty a San Salvario
Educazione Fisica 44 36 x
Religione cattolica 22 19 x x
Attività alternativa 22 12 x
Dalla fine di febbraio l’attività didattica è proseguita in modalità a distanza per le misure di contenimento del Covid19.
4.3.1 Gli strumenti utilizzati in presenza
materie
strumenti testi strumenti
multimediali
altro
Lingua e
Letteratura Italiana x x
Spagnolo x x x
Storia in Spagnolo x x Mappe concettuali / Appunti elaborati delle insegnanti
Inglese x x
Francese x x
Tedesco x x Appunti e fotocopie
Filosofia x x
Matematica ed elementi di informatica
x x
Scienze Naturali x x
Storia dell’Arte x x
Educazione Fisica x x Dispense
Religione cattolica x
Attività alternativa x Appunti e fotocopie su Cittadinanza e
Costituzione
4.3.2 Gli strumenti utilizzati con la DAD (dove non diversamente indicato, inserire una crocetta)
Materie Videolezioni Lezioni audio Trasmissione e ricezione compiti
Produzione di materiali *
Condivisione materiali della
rete
Lingua e
Letteratura Italiana x x x
Spagnolo x x x
Storia in Spagnolo x x x x
Inglese x x x
Francese x x Appunti x
Tedesco x x x
Filosofia x x
Matematica ed elementi di informatica
x x x x x
Scienze Naturali x x x
Storia dell’Arte x
Educazione Fisica x x x x
Religione cattolica x
Attività alternativa x
4.4 Iniziative di sostegno e recupero realizzate nell’anno scolastico
Al recupero sono state dedicate le ore curricolari della prima settimana di febbraio, in cui si è sospesa la normale attività didattica, oltre ad interventi in itinere, dove necessario.
5. VERIFICA E VALUTAZIONE
Il PTOF di Istituto prevede una scansione dell’anno scolastico in due periodi con un numero minimo di valutazioni sommative determinato dai singoli dipartimenti. Il processo di apprendimento è stato tenuto sotto controllo mediante la somministrazione di prove di varia tipologia, secondo quanto riassunto nel quadro sottostante.
Nel secondo quadrimestre, a causa della didattica a distanza, sono state privilegiate le verifiche formative (in accordo con la Nota ministeriale n. 338 del 17.03.2020) e in alcuni casi il
loro numero è stato ridotto rispetto a quanto previsto in fase iniziale, conformemente agli orientamenti espressi dai singoli dipartimenti.
Nel corso dell’a.s. sono state svolte simulazioni delle prove scritte In tutte le discipline, anche come esercitazioni da svolgersi come compito a casa.
5.1 Quadro riassuntivo delle verifiche effettuate e delle loro tipologie
Materie N° verifiche scritte N° verifiche orali Tipologia Lingua e Letteratura
Italiana 6 4 1, 3, 7, 8, 9, 18, 19, 20,21,22.
Spagnolo 2 2 1, 15, 20,21, 22
Storia in Spagnolo 4 1 1, 7,8, 18, 19, 20,21,22
Inglese 6 Una media di 4 1, 4, 7, 8, 18, 19,20
Francese 5 4 1,8,11,18,19,20
Tedesco 4 4 1,7,8,11,15,18,19,20,21
Filosofia 2 2 1, 11, 20
Matematica ed elementi di informatica
1/2 1/2 1, 15,20,21
Scienze Naturali 4 1
Storia dell’Arte 3 1
Educazione Fisica 4 2 orali 3 test pratici 2,4
Religione cattolica no si 22
Attività alternativa no si 22
legenda tipologie di prova
1. Interrogazione
2. Interrogazione semi-strutturata con obiettivi predefiniti 3. Tema
4. Traduzione da lingua classica o straniera in italiano
5. Traduzione in lingua straniera 6. Dettato
7. Relazione 8. Analisi di testi 9. Saggio breve
10. Quesiti vero/falso (con giustificazione) 11. Quesiti a scelta multipla
12. Integrazioni/completamenti 13. Corrispondenze
14. Problema
15. Esercizi 16. Analisi di casi 17. Progetto
18. Comprensione scritta 19. Produzione scritta 20. Domande a risposta aperta 21. Domande a risposta sintetica 22. Altro : dialogo in classe 23. prove pratiche
5.2 Criteri di valutazione
Per i criteri di valutazione delle verifiche e la determinazione della soglia della sufficienza il Consiglio di Classe si è attenuto a quanto stabilito dai singoli dipartimenti.
In sede di scrutinio finale si è poi tenuto conto del progresso degli allievi nel corso dell’intero anno scolastico, considerandone anche l’interesse e la partecipazione al dialogo educativo in presenza e a distanza.
Per gli studenti con bisogni educativi speciali certificati, la cui valutazione è stata determinata applicando le misure dispensative e compensative concordate nei PDP individuali, si rimanda agli allegati con la presentazione dei singoli candidati.
5.3 Criteri per l’attribuzione del credito scolastico
Il credito scolastico è stato assegnato, secondo la normativa vigente, con riferimento alla fascia corrispondente alla media finale e con il relativo punteggio minimo; per un ulteriore incremento – all’interno della banda di oscillazione prestabilita – il CdC, in base a delibera del Collegio dei docenti, ha tenuto conto dell’assiduità della frequenza, dell’interesse e dell’impegno nella partecipazione al dialogo educativo e nelle attività di Alternanza scuola-lavoro, e, per il terzo e quarto anno, dei crediti formativi documentati.
Il docente di religione cattolica e il docente incaricato delle attività alternative hanno partecipato a pieno titolo alle deliberazioni del CdC concernenti l'attribuzione del credito.
5.4 Simulazione del colloquio d’esame
- E’ prevista una simulazione del colloquio d’esame nella prima decade di giugno.
- In data 26 maggio 2020 sono pervenute le indicazioni sullo svolgimento della prova orale specifica per il percorso liceale con opzione internazionale spagnola da parte del Ministero della Pubblica Istruzione Spagnola,tramite la Consejería; a seguito dell’accordo tra il ministero di Spagna e quello italiano si indicherà al presidente della Commissione d’Esame, come previsto dal OM( articolo 18 ), di prevedere un tempo aggiuntivo di 20 minuti ( 10 minuti per ognuna delle due materie oggetto della terza prova : Lingua e Letteratura Spagnola e Storia in Spagnolo) ; sarà predisposta anche la relativa griglia di valutazione.
6. INTEGRAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA
6.1 Percorsi di cittadinanza e Costituzione del triennio
Nel corso del triennio alcuni progetti di classe organizzati come percorsi trasversali e per l’orientamento (ex ASL ora PCTO) rientrano anche nei Percorsi di Cittadinanza e Costituzione nell’a.s. 2017 -2018:
• Progetto Parlamento Europeo: il percorso ha attuato una simulazione del parlamento europeo , al fine di sostenere la conoscenza del procedimento legislativo
nell’ a.s. 2018-2019:
• Diritti 70: il titolo del percorso si rifà ai diritti sanciti dalla Costituzione in un momento in cui ancora è necessario sostenere le pari opportunità , in quanto gli stereotipi di genere non sono del tutto superati
nel corrente a.s. 2019 2020 rientrano nei percorsi di Cittadinanza e Costituzione:
• Europe Direct Torino: nell’a.a 2019 -2020 percorso di educazione alla cittadinanza europea finalizzato a far conoscere anche le opportunità dei giovani a partecipare da protagonisti alle attività delle Istituzioni della Comunità europea
• Bioetica tra scienza e etica : percorso interdisciplinare ( Scienze e Spagnolo) in orario curriculare: percorso che analizza, anche a livello sociale e giuridico, una tematica al centro del dibattito sociale e legislativo
• Progetto Istituto as 2019 -2020: due Incontri del Percorso per le Classi Quinte sulla Carta Fondamentale dei Diritti dell’Unione Europea: “Prima fu la volta dei migranti” a dicembre 2019 e a gennaio 2020( rappresentazione teatrale e incontro in Aula magna)
• Progetto Istituto as 2019 -2020: “Questa Costituzione è uno spettacolo” – 12 febbraio 2020 – incontro con due esperti in Aula Magna sull'attualità della Costituzione nonostante i suoi 77 anni
• In occasione della giornata della memoria del 27 gennaio partecipazione dell’intera classe alla quinta edizione di “A Futura Memoria “al Palasport di Torino in cui gli studenti hanno potuto essere testimoni del racconto del sopravvissuto ad Auschwitz, Oleg Mandić. Deportato e sopravvissuto ad Auschwitz all'età di 11anni, è conosciuto come "l'ultimo bambino di Auschwitz”
• In modalità DAD : Incontro con Gherardo Colombo il 28 maggio 2020: La Costituzione spiegata ai ragazzi
• La Costituzione Italiana e Spagnola * Lezioni curricolari di storia Contenuti: lettura e analisi di vari articoli delle Costituzioni che tutelano lo stato democratico dai Totalitarismi che hanno caratterizzato la storia del Novecento dei due Paesi
6.2 Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO)
Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto alcune esperienze per le competenze trasversali e per l’orientamento (Alternanza scuola lavoro), come riassunto nella seguente tabella
n. Titolo del percorso / Tipo di esperienza Anno
scolastico Durata Numero studenti coinvolti
SICUREZZA
2017-2018 12 ore ( settembre - ottobre 2017)
intera classe
1 PROGETTO LINGUE UNITED NETWORK 2017-2018 intero as: 70 ore
intera classe
2
SOGGIORNO STUDIO(TOLEDO)
2017-2018 40 ore: una settimana di
soggiorno
intera classe(
tranne alcuni studenti)
3 Percorsi svolti individualmente da alcuni studenti 2017-2018 4
CORSO ORIENTAMENTO CIOFS
2018-2019
8 ore
intera classe(
tranne lo studente frequentante as
all’estero)
5
DIRITTI 70 2018-2019 intero as: 35 ore
intera classe(
tranne lo studente frequentante as
all’estero)
6 Percorsi svolti individualmente da alcuni studenti 2018-2019 si rimanda al prospetto riepilogativo
in allegato 7
SOGGIORNO STUDIO(AUSBURG)
2018-2019 40 ore: una settimana di
soggiorno
alcuni studenti gruppo di studio
lingua Tedesca 8 PREPARAZIONE PERCORSO PCTO 2019-2020 intero as: 10
ore intera classe 9 Attività di Orientamento in Entrata 2019-2020 6 ore due studentesse
Come si evince dai dati sopra riportati, gli ambiti in cui i candidati hanno compiuto le proprie
esperienze riguardano i settori dell’educazione alla cittadinanza consapevole, della comunicazione linguistica e dell’interazione multiculturale.
Oltre a quelle indicate, alcuni studenti hanno svolto attività individuali negli ambiti del volontariato sociale,del rafforzamento delle competenze linguistiche applicate a specifici ambiti professionali ( gestione gruppi, comunicazione specialistica, mediazione culturale, affiancamento di educatori, insegnanti ed animatori; stage in aziende con compiti di segreteria, attività di orientamento in entrata )
6.3 Altre attività integrative dell’offerta formativa
TIPOLOGIA OGGETTO
Visita guidate Percorso liberty in San Salvario ( Storia dell' arte: ottobre 2019)
Progetti e Manifestazioni culturali
Teatro in Francese: “Oranges amères” (3 dicembre 2019) Salone dello studente (11 ottobre 2020)
Progetto Istituto : Primo Incontro del Percorso di “Cittadinanza e Costituzione” per le Classi Quinte sulla Carta Fondamentale dei Diritti dell’Unione Europea: “Prima fu la volta dei migranti” 5 dicembre 2019( rappresentazione teatrale)e 31 gennaio 2020(
incontro in Aula magna)
Conferenza sull’Unione Europea Europe Direct ( 20 gennaio 2020) Progetto d’istituto- giornata Bianca : una studentessa (4 gennaio 2020) Progetto classi V PCTO: colloquio Esame di Stato:
Progetto Il quotidiano in classe( per tutto l’as ; cinque studentesse hanno avuto l’abbonamento digitale;la classe ha affrontato delle tematiche attinenti a Storia e Cittadinanza)
Progetto d’istituto: Incontri di Orientamento in Uscita
Progetto Diderot: seminari GxG 2020 - 22 gennaio 2020un incontro dei due previsti(elementi di psicologia comportamentale)
Gara di nuoto ( tre studenti)21 gennaio 2020
In occasione della giornata della memoria partecipazione alla quinta edizione di “A FuturaMemoria “al Palaruffini di Torino in cui gli studenti hanno potuto essere testimoni del racconto del sopravvissuto ad Auschwitz
Percorso “Il treno della memoria sui luoghi della Shoa”: tre studentesse( 4 febbraio 2020)
Teatro Stabile: sette studentesse hanno aderito a Progetto “Scuola Teatro”(tre rappresentazioni serali )
Due studentesse hanno frequentato con profitto e impegno alla preparazione di un esame in Inglese(livello C1 avanzato),
CLIL: Bioetica tra scienza e etica nelle ore di Scienze Naturali con la presenza di una docente di madrelingua spagnola
Incontri con esperti
In orario curriculare Educazione Fisica:
incontro con volontari della Croce Verde(4 ore) e laboratorio di 8 ore di Difesa Personale a cura del CUS
Conferenze Progetto “TI MUOVI” in Collaborazione con la Polizia Stradale - 28 gennaio
Incontro con Gherardo Colombo il 28 maggio 2020: La Costituzione spiegata ai ragazzi
Orientamento Incontro Orientamento in uscita (18 novembre, 11 dicembre 2019) alcuni studenti- Sc Ed primaria
Due studentesse hanno partecipato alle attività organizzate dal Liceo di Orientamento in entrata
Incontri con gli orientatori di Obiettivo Orientamento Piemonte
19 febbraio (alcuni studenti):presentazione generale percorsi universitari e lavorativi e nel mese di maggio (in videoconferenza)
Il Consiglio di classe
materia docente
Lingua e Letteratura Italiana
Viarisio Maria
Spagnolo
Alderete Marcelina
Storia in Spagnolo
Fernández Carreño Purificación Grasso Maria Carmen
Inglese
Delforno Maddalena
Conversazione Inglese
Amadi Barnabas Emeka
Francese
Selvo Rosella
Conversazione Francese
Le Bas Marie Pierre
Tedesco
Demichelis Maria Luisa
Conversazione Tedesco
Berner Miriam Ruth
Filosofia
Lippolis Gian Domenico
Matematica ed elementi di informatica
Cervellera Raffaele
Scienze Naturali
Zucchelli Marco
Educazione Fisica
Vinci Giulia
Religione cattolica
Costa Maria Antonietta
Attività alternativa
Vassallo Salvatore
Il presente documento è stato approvato in remoto, in ottemperanza alla normativa per il contenimento della diffusione del COVID. Pertanto, tutti i componenti del consiglio di classe, riuniti in seduta
telematica ai sensi della Legge N.27 del 24 Aprile 2020 art. N.73 DELEGANO
il dirigente scolastico a firmare il presente documento e ad acquisirlo agli Atti della scuola.
Torino, 28 maggio 2020
Il Dirigente Scolastico prof.ssa Francesca Di Liberti (Documento firmato digitalmente ai
sensi del c.d. Codice dell’Amministrazione Digitale e
normativa connessa)
