I.I.S. BERNARDO MARSANO ISTITUTO TECNICO AGRARIO Via alla Scuola di Agricoltura civ. 9
Genova S.Ilario - Ge
Prof.ssa Beeleno Valeria Docente di Italiano e Storia Classe 3 AT Anno Scolastico 2021/2022 ITALIANO
- Conoscenza dell’evoluzione storica della lingua e della letteratura in rapporto alla cultura e alla Società:
a) la cultura nel Medioevo b) latino scritto/latino parlato
c) nascita dei “volgari” e le aree linguistiche d) San Francesco d’ Assisi e il volgare umbro e) la Scuola Siciliana
f) il “Dolce Stilnovo” e il concetto di “cortesia”
g) la poesia lirica e il sonetto h) la prosa e la novella i) Umanesimo e Rinascimento l) il genere trattato
- Conoscenza degli autori e delle più importanti opere letterarie indicate nella programmazione modulare:
Modulo I. RITRATTO D’AUTORE: DANTE ALIGHIERI
Attraverso lo studio della vita e la lettura dell’opera più importante (a livello antologico) e di brani di opere
“minori”
si ricostruisce il percorso formativo e produttivo.
Obiettivi specifici:
a) comprendere il rapporto fra l’esperienza personale e storica e la genesi dell’opera b) considerare le trasformazioni che avvengono nella produzione di un autore c) prendere in esame il rapporto tra le opere e la poetica
Nuclei tematici:
a) la vita dell’autore
b) la formazione culturale e letteraria c) le opere cosiddette “minori”
d) La “Divina Commedia”
e) l’ allegoria e il simbolismo f) tradizione e innovazione g) metrica, lingua e stile
Modulo II. INCONTRO CON UN’ OPERA: LA “DIVINA COMMEDIA”
Consiste nella lettura e analisi estesa dell’ opera: “Inferno” (Canto I, V, VI, XXVI) – Analisi comparata del finale delle tre Cantiche.
Nuclei tematici:
a) profilo dell’autore
b) struttura dell’ opera e finalità didascalico - educativa c) la trama
d) il realismo e la concezione “figurale” del Medioevo e) il simbolismo e l’uso del numero
f) il contrappasso
g) Dante-personaggio e Dante-autore h) lo stile e la lingua
i) lo schema metrico delle terzine incatenate
Modulo III. RITRATTO D’AUTORE: FRANCESCO PETRARCA
Attraverso la lettura dell’opera più importante a livello antologico e di brani di opere “minori”
si ricostruisce il percorso formativo e produttivo dell’ autore.
Obiettivi specifici:
a) comprendere il rapporto fra l’esperienza personale e storica e la genesi dell’opera
b) considerare le trasformazioni che avvengono nella produzione di un autore c) prendere in esame il rapporto tra le opere e la poetica
Nuclei tematici:
a) la vita dell’autore
b) la formazione culturale e letteraria c) Il “Canzoniere”
e) Laura e la figura femminile f) tradizione e innovazione g) lo stile
Modulo IV. RITRATTO D’AUTORE: GIOVANNI BOCCACCIO
Attraverso la lettura dell’opera più importante a livello antologico si ricostruisce il percorso formativo e produttivo dell’ autore.
a) comprendere il rapporto fra l’esperienza personale e storica e la genesi dell’opera b) considerare le trasformazioni che avvengono nella produzione di un autore c) prendere in esame il rapporto tra le opere e la poetica
Nuclei tematici:
a) la vita dell’autore
b) la formazione culturale e letteraria c) le opere cosiddette “minori”
d) la novella come genere letterario e) il “Decameron”
f) la struttura narrativa dell’opera g) l’ambientazione geografica, storica e sociale
h) il proemio
i) la novella-cornice e le conclusioni j) motivi ispiratori
k) tradizione e innovazione l) lo stile
Modulo V. RITRATTO D’AUTORE: NICCOLO’ MACHIAVELLI
Attraverso la lettura dell’opera più importante (livello antologico) si studia il percorso formativo e produttivo dell’ autore.
Obiettivi specifici:
a) comprendere il rapporto fra l’esperienza personale e storica e la genesi dell’opera b) considerare le trasformazioni che avvengono nella produzione di un autore c) prendere in esame il rapporto tra le opere e la poetica
Nuclei tematici:
a) la vita dell’autore
b) la formazione culturale e letteraria c) “Il Principe”
f) la struttura tematica dell’opera
g) l’ambientazione geografica, storica e sociale h) motivi ispiratori
i) tradizione e innovazione l) lo stile
STORIA
• Cosa sono le fonti della Storia
• La periodizzazione: le date simbolo usate dagli storici per farci capire meglio le epoche che studiamo
• Definizione di Medioevo (Alto e Basso)
• La rinascita dell’ anno Mille
• Impero e Chiesa (dalla Riforma alla Lotta per le investiture)
• I Comuni
• Le Crociate (visione del film “Le crociate”, R. Scott)
• Aspetto politico – istituzionale tra XII e XIII secolo: l’ Impero degli Svevi e il papato
• Innocenzo III
• Federico II
• La Peste Nera e la crisi del Trecento
• Il Quattrocento: Rinascimento, nascita delle Monarchie Nazionali in Europa e situazione politica italiana
• La Guerra dei 100 Anni e Giovanna D’Arco
• Le esplorazioni e le conquiste geografiche: verso la Storia Moderna.
Cittadinanza e Costituzione, i cui obiettivi didattici, perseguibili attraverso la lettura di fonti e documenti storici, sono: “Risvegliare il senso civico degli studenti, educarli al rispetto verso gli altri e verso le istituzioni, ravvivare in loro i valori di uguaglianza, solidarietà, responsabilità, legalità”. Argomenti: La Biodiversità
Genova, 20 giugno 2022 LA DOCENTE Valeria Beeleno
