Modulo: I. Mi presento Livello: Alto

(1)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 1. Mi presento

Obiettivi

Competenza Scrivere i propri dati, parlare di sé, ripasso basi di grammatica e ortografia

Lessico Saluti, nome, cognome, parlare di sé e della propria personalità Grammatica basi di ortografia

Abilità

• Interazione (dialogare)

• Produzione scritta (scrivere)

• Produzione orale (parlare)

• Comprensione scritta (leggere)

• Comprensione orale (ascoltare)

Materiale

• Facsimile carta d’identità

• 1 quaderno per ogni studente

• Test personalità

• Brano “Chi è Amat?”

• Spiegazione ed esercizi sul genere maschile e femminile

• Scheda sulla descrizione fisica

• Scheda sulla descrizione caratteriale

Attività e svolgimento

• Presentazione insegnanti e consegna del quaderno: ogni studente scrive il proprio nome e cognome sul quaderno (che da lì in poi sarà il suo personale).

• Viene distribuito un facsimile della carta d’identità da compilare.

• Per conoscere qualcosa di più del carattere e della personalità di ognuno, viene distribuito un test sulla personalità. Lettura ad alta voce di qualche profilo. Si cercherà di creare una discussione in modo da presentarsi tutti.

• Viene distribuita la scheda contente una descrizione caratteriale da leggere sulla quale ogni studente dovrà basarsi per elaborare una propria descrizione caratteriale.

• Viene distribuita la scheda contente una descrizione fisica da leggere sulla quale ogni studente dovrà basarsi per elaborare una propria descrizione fisica.

• Vengono distribuite le schede sul genere maschile e femminile e relativi esercizi da eseguire.

• Viene distribuito un testo – “Chi è Amat?” sul tema della presentazione. La richiesta è quella di individuare le valenze dei verbi, indicando se presenti – passati – futuri. Ci saranno inoltre delle parole in grassetto che dovranno essere trasformate con altri sinonimi.

(2)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 2. Pregiudizi sugli italiani

Obiettivi

Competenza Parlare di identità nazionale , dei paesi di provenienza degli studenti e italiana

Lessico Vario

Grammatica ortografia, correggere gli errori di un testo

Abilità

Materiale

• Testi da leggere

• Testo dettato

• Testo esercizio

• Esercizi di ortografia

Attività e svolgimento

• Lettura insieme del testo “ I pregiudizi sugli italiani”. Riflessione guidata sul tema del pregiudizio e dell’identità nazionale.

• Dettato del testo “definizione enciclopedica di “italiano”.

• Correzione insieme all’insegnante.

• Lettura singolarmente e correzione degli errori del testo ( tema : l’ortografia è importante) . Rilettura insieme e correzione.

• Viene distribuita la scheda con gli esercizi di ortografia da svolgere.

(3)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 3. La famiglia che cambia

Obiettivi

Competenza Riflessione sulla famiglia e sui suoi cambiamenti come spunto per utilizzare l’imperfetto in modo più corretto

Lessico Comprendere la lettura di un testo piuttosto difficile con tema il cambiamento della famiglia italiana

Grammatica Imperfetto

Abilità

Materiale

• Testo dell’indagine statistica “La famiglia italiana che cambia”

• Scheda sull’imperfetto con esercizi

• Esercizi di comprensione del testo, di riflessione e per l’uso dell’imperfetto

Attività e svolgimento

• Insieme si legge il brano sulla famiglia.

• L’insegnante spiega l’imperfetto con l’aiuto della scheda e si fanno gli esercizi.

• Si prende l’ultima scheda e si fanno gli esercizi proposti (vedi sopra).

(4)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 4. I migranti, da dove vengono

Obiettivi

Competenza Saper discutere di migrazione e acquistare più sicure competenze grammaticali nell’uso dei diversi tipi di passato

Lessico Vario

Grammatica Imperfetto, passato prossimo e confronto

Abilità

Materiale

• Brano “da dove vengono i migranti”

• Scheda sul passato prossimo

• Esercizi e scheda sulla differenza d’uso di passato prossimo e imperfetto

• Tabella verbi

• Esercizi extra sul passato prossimo e l’imperfetto

Attività e svolgimento

• Lettura del testo “dove vengono i migranti”.

• Spiegazione del passato prossimo ed esercizi.

• Viene spiegata la differenza fra imperfetto e passato prossimo: quando si usa uno o l’altro.

Esercizi.

• Scrivere, usando passato prossimo e imperfetto, della propria esperienza di immigrato.

• Infine riprendere in mano il testo iniziale e inserire i verbi nella tabella per analizzarne il tempo.

• Sono presenti altri esercizi per il passato prossimo e l’imperfetto da inserire eventualmente nella lezione.

(5)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 5. Storia italiana di emigrazione

Obiettivi

Competenza Scoprire questo aspetto della storia italiana e prendere un po’ di confidenza con il passato remoto

Lessico Termini abbastanza difficili sul viaggio in nave e le procedure di registrazione degli immigrati in America

Grammatica Primo contatto con il passato remoto

Abilità

Materiale

• Testo “una storia di emigrazione”

• Scheda sul passato remoto con esercizi

• Altra scheda sul passato remoto e testo della canzone “alla fiera dell’est”

• File audio formato mp3 della canzone

• Computer, mp3 o altro per ascoltare la canzone

Attività e svolgimento

• Lettura del testo relativo al tema dell’emigrazione italiana.

• Spiegazione del passato remoto ( eventualmente si può aggiungere la lettura della seconda spiegazione presente sull’altra scheda).

• Esercizi presenti sulla scheda.

• Sottolineatura nel brano dei verbi al passato remoto.

• Ascolto della canzone tutti insieme. Prima di riascoltarla con il testo gli studenti provano a comprendere da soli il significato e a trovare i verbi al passato remoto.

(6)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alfa

Argomento: 6. La cittadinanza italiana

Obiettivi

Competenza Comprendere le linee generali della legislazione italiana sul tema della cittadinanza e alcune conoscenze necessarie per comprendere il dibattito attuale sul tema ( in particolare sullo ius soli)

Lessico Termini legati a questo argomento, anche piuttosto specifici

Grammatica Ripasso dei passati e introduzione alla forma riflessiva

Abilità

Materiale

• Scheda sui verbi riflessivi con esercizi

• Testo sulla ministra per l’integrazione Kyenge con verbi da inserire

• Dettato sul tema della cittadinanza

Attività e svolgimento

• Spiegazione dell’insegnante, con l’aiuto della scheda, dei verbi riflessivi.

• Esercizi sul tema.

• Insieme si legge il brano sulla ministra per l’integrazione e si inseriscono i verbi nei tempi e nelle forme ritenute opportune ( sono anche presenti verbi riflessivi).

• Dettato sul tema della cittadinanza e dello ius solis.

(7)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 7. Pregiudizi sugli stranieri

Obiettivi

Competenza Riflettere sul tema dell’immigrazione e su come esso è generalmente affrontato in Italia. Ripasso dei verbi attraverso un gioco

Lessico Vario

Grammatica Ripasso verbi al passato prossimo, imperfetto e passato remoto

Abilità

Materiale

• Scheda sul tema dei pregiudizi sugli immigrati e su come essi siano usualmente infondati

• Regole del gioco dei verbi

• Scheda del gioco dei verbi contente materiale per costruire due dadi e plancia da gioco.

ATTENZIONE ESSA CONTIENE UNA PAGINA DI SPIEGAZIONE CHE NON VA CONSIDERATA MA BISOGNA APPLICARE LE REGOLE CONTENUTE NELLA SCHEDA DI SPIEGAZIONE DEL GIOCO

Attività e svolgimento

• Lettura insieme del brano.

• Risposta per iscritto alle domande di comprensione e di riflessione.

• Lettura insieme delle regole del gioco dei verbi.

• Gioco dei verbi.

(8)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 8. Sport e identità

Obiettivi

Competenza Discussione sul tema dello sport nazionale, comprendere un servizio televisivo Lessico Legato al tema della nazionalità, dell’identità e dello sport

Grammatica Ortografia ( cie/ ie, h o senz’h ecc ecc…) e ripasso verbi

Abilità

Materiale

• Brano sul tema “sport e identità nazionale” con tabella per analisi dei verbi

• Video – I 100 anni della nazionale italiana

• Computer o altro dispositivo per vedere il video ( formato adatto a Windows Media Player)

• Fotocopie con domande di comprensione

• Fotocopie con esercizi di ortografia

Attività e svolgimento

• Lettura insieme del brano sullo sport e l’identità nazionale e si compila la tabella di analisi dei verbi.

• Visione del video.

• Gli alunni provano a dire quello che hanno capito a rispondere per iscritto alle domande di comprensione.

• L’insegnante fa vedere il video una seconda volta e dà il tempo agli alunni di migliorare le loro risposte.

• Riflessione insieme e discussione sul tema dello sport

• Fotocopie con esercizi di ortografia.

(9)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 9. Vi presento Simona Atzori

Obiettivi

Competenza Correggere forme verbali scorrette e scrivere correttamente sotto dettatura Lessico Semplice, con termini specifici legati alla danza e all’arte

Grammatica Verbi, pronomi personali complemento diretto/indiretto, ci e ne

Abilità

Materiale

• Biografia di Simona Atzori con verbi sbagliati

• Biografia di Simona Atzori con verbi corretti PER INSEGNANTE

• Dettato

• Scheda su Ci e Ne

• Esercizi di ortografia

Attività e svolgimento

• Gli studenti leggono la biografia di Simona Atzori, nella quale i verbi sono quasi tutti sbagliati.

• Gli studenti, aiutati dall’insegnante in possesso della biografia con i verbi corretti, sostituiscono i verbi sbagliati con quelli giusti.

• L’insegnante detta il breve testo tratto dal libro “Cosa ti manca per essere felice?”

• Con l’aiuto dell’insegnante, gli studenti leggono la spiegazione e completano gli esercizi presenti nella scheda grammaticale su ci e ne.

• Gli studenti svolgono gli esercizi di ortografia proposti nella scheda.

(10)

Modulo: I. Mi presento

Livello: Alto

Argomento: 10. Otto consigli per il futuro

Obiettivi

Competenza Comprendere un testo con termini abbastanza difficili e saper argomentare Lessico Forbito, vario

Grammatica Il futuro, pronomi personali complemento diretto/indiretto

Abilità

Materiale

• Testo con otto consigli per il futuro

• Scheda di spiegazione ed esercizi sul futuro

• Ulteriore scheda di esercizi sul futuro

• Scheda sui pronomi personali complemento diretto e relativi esercizi

• Scheda sui pronomi personali complemento indiretto e relativi esercizi

Attività e svolgimento

• Agli studenti viene consegnato il testo su “otto consigli per il futuro” da leggere e commentare insieme all’insegnante. Il testo presenta termini piuttosto difficili perciò l’insegnante chieda allo studente di sottolineare, nel corso della lettura i termini che non comprende, da cercare successivamente sul dizionario.

• Agli studenti viene consegnata la fotocopia con la spiegazione sul futuro e i relativi esercizi da svolgere.

• Agli studenti viene consegnata un’ulteriore schede con esercizi sul futuro da svolgere.

• Agli studenti viene consegnata la fotocopia con la spiegazione sui pronomi personali complemento diretto e i relativi esercizi da svolgere.

• Agli studenti viene consegnata la fotocopia con la spiegazione sui pronomi personali complemento indiretto e i relativi esercizi da svolgere.