ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “G. DELEDDA” SAN SPERATE INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA I° GRADO A INDIRIZZO MUSICALE
VIA PIXINORTU, 28 – CAP 09026 SAN SPERATE
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
DI MUSICA
Classe 5^C
Anno scolastico 2020/2021
Insegnante:
Mattia Ciaccio
INDIVIDUAZIONE FASCE DI LIVELLO, RILEVATI DAGLI ESITI DELLE VERIFICHE DEL PRIMO BIMESTRE.
MEZZI UTILIZZATI PER INDIVIDUARE LE FASCE DI LIVELLO
Prove d’ingresso e bimestrali
Griglie di osservazione appositamente predisposte dai docenti
Osservazioni sistematiche
FASCE DI LIVELLO STABILITE DAL C. di C.
ALUNNI INTERVENTI
FASCIA A
Competenze ottime: (10) alunni con abilità sicure, conoscenze pienamente acquisite, impegno regolare, metodo di studio e di lavoro produttivo
Arricchimento
FASCIA B
Competenze più che buone (9)
Alunni con conoscenze e abilità acquisite in modo soddisfacente, impegno regolare, metodo di studio produttivo.
Arricchimento
FASCIA C
Competenze buone (8)
Alunni con conoscenze ed abilità acquisite;
impegno costante; metodo di studio produttivo.
Potenziamento e Consolidamento
FASCIA D
Competenze Discrete (7)
Alunni con conoscenze e abilità più che sufficienti, impegno non sempre costante, metodo di studio da affinare.
Potenziamento e Consolidamento
FASCIA E
Competenze Sufficienti (6)
Alunni con conoscenze e abilità sufficienti.
Impegno discontinuo, metodo di studio incerto/non pienamente acquisito
Potenziamento e Consolidamento/
recupero
FASCIA F
Competenze NON Sufficienti
Alunni con conoscenze frammentarie e abilità carenti. Metodo di studio da acquisire.
Recupero
ALUNNO/A BES / DSA Quanto previsto dal BES o dal PDP
OBIETTIVI - CONTENUTI E UNITÀ DI APPRENDIMENTO
- obiettivi didattici trasversali
- obiettivi formativi disciplinari con i traguardi di competenza per classi (deducibili dalle Indicazioni Nazionali del 2012);
- obiettivi minimi disciplinari.
PROGRAMMAZIONE DI MUSICA
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della
classe V^
Obiettivi di Apprendimento
Contenuti Attività
L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte.
Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali.
Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, compresi quelli della tecnologia
informatica
.
- Utilizzare strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di
invenzione e improvvisazione sonoro-musicale.
- Eseguire
collettivamente ed individualmente combinazioni timbriche, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione.
- Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile,in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi.
- Riconoscere e classificare gli
- Il suono e le sue caratteristiche (durata, ritmo, timbro,
intensità)
- Gli strumenti musicali - La notazione informale - La notazione ritmica - Gli strumenti a percussione - Le note musicali
- Il pentagramma - La chiave di violino
- Esercizi di
distinzione tra suoni e rumore
- Suoni naturali e suoni artificiali - Attività ritmica motoria e body percussion - Ascolto e
classificazione degli strumenti musicali attraverso l’ausilio della LIM
- Libere
interpretazioni in rapporto a stati d’animo, sensazioni ed emozioni.
- Riproduzione grafica di uno strumento musicale tipico della propria regione: le Launeddas.
- Ascolto di brani
elementi costitutivi basilari del
linguaggio musicale all’interno di brani di vario genere e provenienza.
musicali e cantautori attraverso l’ausilio della LIM
Obiettivi Minimi
Percepire: - Ascoltare brani musicali diversi.
- Esprimere e comunicare in relazione alle proprie competenze le percezioni stimolate dal suono.
- Stabilire fonte e provenienza dei suoni ambientali e artificiali.
Produrre:
- Conosce basilari elementi della notazione musicale - Esegue semplici ritmi o attività individualmente
INTERVENTI DIDATTICI INTEGRATIVI: ATTIVITÀ DI RECUPERO – CONSOLIDAMENTO – ARRICCHIMENTO E LABORATORI;
In relazione alle attività di recupero - consolidamento - potenziamento degli apprendimenti in orario curriculare per Musica: q
uanto previsto dal BES.Nomi alunni Recupero
Consolidamento Potenziamento
METODOLOGIA
.
La musica educa gli alunni all’ espressione e alla comunicazione e li induce a prendere coscienza della loro appartenenza a una tradizione culturale e nello stesso tempo fornisce loro gli strumenti per la conoscenza, il confronto e il rispetto delle altre culture. Nell’ambito dell’insegnamento musicale le attività proposte saranno finalizzate a promuovere le conoscenze degli elementi base del linguaggio musicale e verranno realizzate fondamentalmente attraverso esperienze coinvolgenti e significative per gli alunni. Nello svolgimento dei diversi percorsi si stimoleranno l’osservazione, l’ascolto e la riproduzione della realtà in senso affettivo-cognitivo, per favorire un apprendimento più consapevole, aperto al rispetto e alla collaborazione. Si cercherà di coinvolgere i bambini alle varie attività stimolandoli ad esplorare le potenzialità percettive, sonore ed espressive attraverso giochi collettivi di ascolto, discussioni guidate per stimolare l’individuazione delle caratteristiche del suono, esercizi di lettura di brani musicali, giochi musicali con l’uso della voce e degli strumenti e giochi con il ritmo delle parole. Gli alunni comprenderanno, in
questo modo, le caratteristiche socializzanti della musica, sia come momento di aggregazione che di condivisione con chi ci sta accanto, al di là delle diversità geografiche o di lingua.
