PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DOCENTE: RICCARDA GAVAZZI
DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CLASSE: QUINTA
SEZIONE: B INFO A. S. : 2020/2021 SECONDO BIENNIO Lingua
Saranno consolidate e sviluppate le conoscenze e le abilità in possesso degli alunni, e saranno affinate le competenze di comprensione e di produzione di testi più complessi (prosa saggistica e tecniche dell’argomentazione), anche in collaborazione con altre discipline. All’interno della varietà di codici, ci si soffermerà sul linguaggio dell’arte. Si promuoverà l’utilizzo dei mezzi multimediali sia nella ricerca sia nella produzione testuale.
Letteratura
L’approccio alla letteratura si snoderà attraverso l’analisi del lessico, della semantica e delle caratteristiche specifiche dei testi in prosa e in versi, orientando gli studenti a collocare i testi letterari nel quadro storico- artistico di riferimento.
In particolare lo studente avrà acquisito le seguenti competenze specifiche della disciplina:
CS1. Comunicare oralmente in maniera articolata in relazione ai diversi scopi e situazioni con proprietà lessicale,
varietà di registro, fluidità di espressione per sostenere argomentazioni e interagire in diversi contesti.
CS2. Ideare e organizzare un testo scritto coerente con lo scopo comunicativo, utilizzando la lingua in modo appropriato e flessibile in base ai differenti generi testuali.
CS3. Analizzare i vari aspetti della lingua come sistema in relazione alle trasformazioni attraverso il tempo e alle varietà dei linguaggi settoriali.
CS4. Leggere e interpretare testi di vario tipo, continuo e non continuo (con grafici, tabelle, diagrammi), privilegiando quelli di natura tecnico professionale oltre che di natura informativa e di cultura generale.
CS5. Accedere al patrimonio letterario, cogliendone la specificità e i valori formativi, interpretandolo in base ad
elementi testuali e contestuali.
PERIOD
O TEMA CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
Settembre
Tema.
Tipologia B
Letteratura:
C1.2 Lessico e registro linguistico adeguati alla gestione di comunicazioni orali in contesti formali e informali..
- Registro e lessico adeguati all’esposizione dei contenuti di studio.
C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso.
C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta.
- L’utilizzo dei documenti.
C2.4 Fasi della produzione scritta:
pianificazione, stesura e revisione.
- Introduzione, sviluppo e conclusione del tema argomentativo
C3.3. Varietà lessicale in rapporto ad ambiti e contesti diversi.
- Registro e lessico adeguati alla scrittura documentata.
- L'Età del Positivismo: caratteri generali.
-Dal Realismo al Naturalismo -Differenze tra Naturalismo e Verismo -E. Zola teorico del Naturalismo.
-Il Romanzo sperimentale
A1.1. Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale e coglierne le relazioni logiche fra le varie componenti.
- Utilizzare un lessico ed una sintassi adeguate all’esposizione orale.
A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di:
pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva.
– Elaborare un tema argomentativo su tematiche di attualità
A3.3. Individuare e utilizzare, in opportuni contesti, i linguaggi settoriali: letterari, tecnico- scientifici.
A5.1. Riconoscere le caratteristiche specifiche di un testo letterario: narrativo, poetico, storico e critico.
– Individua le caratteristiche dei testi poetici e scientifici dell'Ottocento e del Novecento.
A5.2. Confrontare testi letterari in prospettiva sincronica e diacronica.
A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza.
CS1 CS2 CS3 CS4 CS5
Ottobre Lingua:
TEMA . TIPOLOGIA
B e C
C1.2 Lessico e registro linguistico adeguati alla gestione di comunicazioni orali in contesti formali e informali..
- Registro e lessico adeguati all’esposizione dei contenuti di studio.
C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto
- Utilizza un lessico ed una sintassi adeguate all’esposizione orale.
A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di:
pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva.- Elaborare un tema di
CS1 CS2 CS3
Ottobre
Letteratura:
Verga e il Verismo
coerente e coeso.
C2.4 Fasi della produzione scritta:
pianificazione, stesura e revisione.
- Introduzione, sviluppo e conclusione del tema di tipologia C e B.
C3.3. Varietà lessicale in rapporto ad ambiti e contesti diversi.
– Il registro linguistico formale nel tema di ordine generale
– Cenni biografici, poetica, contestualizzazione
– Vita dei Campi – I Malavoglia – Novelle Rusticane – Mastro Don Gesualdo
tipologia B e C. - Utilizzare un registro formale nella composizione di un tema sia di tipo espositivo che argomentativo, sulla base dei documenti proposti.
A5.2. Confrontare testi letterari in prospettiva sincronica e diacronica.
A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza.
CS5
Novembre Dicembre
Lingua:
L’analisi del testo non letterario
Letteratura:
Decadentismo , Simbolismo ed
Estetismo
C1.2 Lessico e registro linguistico adeguati alla gestione di
comunicazioni orali in contesti formali e informali.
C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso.
C2.4 Fasi della produzione scritta:
pianificazione, stesura e revisione.
C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta.
- Analisi del testo non letterario.
- L’analisi del testo non letterario.
La sintesi di un testo non letterario.
C5.1. La struttura del testo
A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva.
- Elaborare un’analisi e una sintesi di un testo non letterario.
po del messaggio, al canale e al tempo a disposizione.
- Utilizza un lessico ed una sintassi adeguate all’esposizione orale.
- Sintetizzare il contenuto del testo non letterario.
A5.1. Riconoscere le caratteristiche specifiche di un testo letterario:
narrativo, poetico, storico e critico.
- Individuare la struttura strofica e metrica delle opere lette.
- Individuare le principali figure di suono e retoriche e i campi semantici delle
CS1 CS2 CS4 CS5
letterario in prosa e in versi.
-La letteratura nell'età del Decadentismo: il ruolo dell'intellettuale nella società.
– Il Simbolismo : caratteri e poetica
– I poeti maledetti: cenni biografici, poetica, tematiche
– L'Estetismo: caratteri e poetica
– G. Pascoli : cenni biografici, poetica e contestualizzazione – Il Fanciullino – Myricae
– Canti di Castelvecchio
_ G. D'annunzio: cenni biografici, poetica, contestualizzazione _Il Piacere
– Le Laudi – L'innocente – Le Laudi – Il Notturno
_La poesia italiana tra Ottocento e Novecento. I Crepuscolari: poetica, temi e stile
opere letterarie prese in esame.
A5.2. Confrontare testi letterari in prospettiva sincronica e diacronica.
A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza.
Gennaio
Lingua:
TEMA TIPOLOGIA A . Analisi del
testo
Letteratura:
Le Avanguardie
C1.2 Lessico e registro linguistico adeguati alla gestione di
comunicazioni orali in contesti formali e informali.
C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso.
C2.4 Fasi della produzione scritta:
pianificazione, stesura e revisione.
C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta.
- Tema. Tipologia A . Analisi del testo
C4.2. Tecniche di lettura analitica e sintetica.
– L’analisi del titolo e del contenuto dell’articolo di giornale
– Le Avanguardie storiche:
Espressionismo, Futurismo e Surrealismo – Tommaso Marinetti: cenni
biografici,
contestualizzazione e poetica
– Il Manifesto del Futurismo – Zang Zang Tumb Tumb
_ Recupero curricolare
A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva.
- Elaborare un tema di analisi del testo.
A1.3. Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio, al canale e al tempo a disposizione.
– Utilizza un lessico ed una sintassi adeguate
all’esposizione orale.
– - Sintetizzare il contenuto di un testo poetico o in prosa A2.3. Rielaborare le informazioni e manipolare testi di vario tipo.
- Citare correttamente i documenti allegati
- Utilizzare la regola delle 5 W.
- Utilizzare una sintassi e un lessico pertinenti all’analisi dei testi proposti, siano essi in prosa o in poesia.
A5.2. Confrontare testi letterari in prospettiva sincronica e diacronica.
CS1 CS2 CS4 CS5
Febbraio Lingua:
Tipologia A
C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta.
C2.4 Fasi della produzione scritta:
A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza
Letteratura La letteratura
della crisi
pianificazione, stesura e revisione.
_ Freud e la nascita della psicanalisi
– Il romanzo della crisi:
Svevo
– Svevo: cenni biografici, contestualizzazione e poetica.
– La parabola dell'inetto nei tre romanzi
– La Coscienza di Zeno – Pirandello:
biografici,
contestualizzazione e poetica.
– Le novelle e i saggi:
l'Umorismo – I romanzi e il teatro
espressiva.
A5.2. Confrontare testi letterari in prospettiva sincronica e diacronica.
Marzo Aprile
Lingua:
simulazione prima prova.
Presenti tutte le tipologie A,
B , C
Letteratura:
C1.2 Lessico e registro linguistico adeguati alla gestione di comunicazioni orali in contesti formali e informali.
C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso.
C2.4 Fasi della produzione scritta:
pianificazione, stesura e revisione.
C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta.
-La poesia italiana tra gli anni Venti e gli anni cinquanta.
– Dal primo al secondo dopoguerra: il contesto storico-politico
– G. Ungaretti: cenni biografici, contestualizzazione e poetica.
– L'Allegria e il Sentimento del tempo – E. Montale:cenni biografici,
contestualizzazione e poetica.
A1.1. Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale e coglierne le relazioni logiche fra le varie componenti.
- Riferire il contenuto di una spiegazione.
A1.3. Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio, al canale e al tempo a
disposizione.
- Utilizza un lessico ed una sintassi adeguate all’esposizione orale.
A5.1. Riconoscere le caratteristiche specifiche di un testo letterario: narrativo, poetico, storico e critico.
- Individuare le tematiche, lo stile delle opere letterarie prese in esame.
CS1 CS2 CS4 CS5
– Ossi di Seppia, Le occasioni. La bufera ed altro
– Satura
– Saba:cenni biografici, contestualizzazione e poetica.
– Il Canzoniere.
– Introduzione al Neorealismo:
contestualizzazione
A5.2. Confrontare testi letterari in prospettiva sincronica e diacronica.
Maggio
Tema. Tutte le tipologie,
A, B, C
C1.2 Lessico e registro linguistico adeguati allaA1.1. Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale e coglierne le relazioni logiche fra le varie componenti.
- Riferire il contenuto di una spiegazione.
CS1 gestione di comunicazioni orali in contesti formali
e informali. A1.3. Pianificare ed organizzare il proprio discorso in
base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto scopo del messaggio, al canale e al tempo a
coerente e coeso. disposizione.
C2.4 Fasi della produzione scritta: pianificazione, - Utilizza un lessico ed una sintassi adeguate
stesura e revisione. all’esposizione orale. CS2
C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di
produzione scritta. A5.2. Confrontare testi letterari in prospettiva sincronica CS3 e diacronica.
C5.3. Contesto storico - artistico di riferimento di
alcuni autori e opere.- A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico-
CS5
artistico di pertinenza.
_ Calvino, Pavese, Fenoglio, tre poetiche e tre romanzi a confronto Letteratura:
Dal Neorealismo
al Postmoderno Giugno Ripasso
EDUCAZIONE CIVICA
14 ORE TRA LETTERE E STORIA, TRATTAZIONE TRASVERSALE
COMPETENZA CONOSCENZA ABILITÀ
CS6 Competenze sociali e civiche Debate su argomenti di attualità Come metodo di educazione alle competenze sociali e civiche (tutto l’anno)
A6.1 Capacità di osservare le regole e i patti sociali A6.2 Capacità di contribuire proficuamente alla vita della comunità
A6.3 Capacità di riconoscere i valori e le pratiche della legalità A6.4 Capacità di riconoscere istituzioni e organismi della vita associata
CS7 Acquisire e interpretare le informazioni
Testi argomentativi tratti da
quotidiani e da capitoli del libro “la più bella” adottato per il percorso di educazione civica: lettura di
reportage gironalistici sui diritti negati che la Costituzioen dovrebbe affermare
A7.1 Capacità di utilizzare il linguaggio e i metodi propri delle singole discipline per organizzare e valutare adeguatamente informazioni
A7.2 Capacità di utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare e per interpretare dati
A7.3 Capacità di muoversi in ambiente digitale selezionando le fonti delle informazioni
CS8 Sviluppare e potenziare il proprio senso critico.
Social reading sui temi di Agenda 30 e Costituzione (II quadrimestre)
A8.1 Capacità di comprendere le argomentazioni altrui A8.2 Capacità di argomentare efficacemente le proprie idee CS9 Assumere un atteggiamento di
disponibilità e rispetto nei confronti
Agenda 30 nella lettura social del secondo quadrimestre
A9.1 Capacità di apprezzare il patrimonio culturale
A9.2 Capacità di rispettare e tutelare l’ambiente naturale
Modalità didattiche:
Lezioni frontali Lezioni dialogate Discussioni guidate
Attività di gruppo Visite guidate
Strumenti didattici:
Libro di testo
Articoli di giornale Appunti
Rai scuola-video didattici Ricerca in internet
Valutazione:
