PROGETTO di EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE

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SCUOLA SECONDARIA DI

PRIMO GRADO

“E. FIERAMOSCA”

DI ROCCA D’EVANDRO CE

A.S 2009/2010

PROGETTO di

EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE

PREMESSA

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L’innovazione prevista dalle Indicazioni Nazionali rispetto alla “Convivenza civile”

pone a fondamento delle Finalità della Scuola la formazione dell'uomo e del cittadino, formazione che è in stretto rapporto con la conoscenza e il rispetto delle regole che governano il convivere democratico. La Scuola, pertanto, intende operare per la costruzione di una personalità consapevole dei diritti e dei doveri che la Cittadinanza impone, disponibile e collaborativa verso il bene comune, ben integrata nella società, ma anche capace di accogliere i vantaggi che le diversità, sotto le varie forme in cui oggi si presentano, offre.

Le attività previste nella convivenza civile coinvolgono la conoscenza dell’educazione stradale e rappresentano “materie” o “discipline” di carattere trasversale e interdisciplinare e, quindi, tutti i docenti del Consiglio di Classe collaboreranno ciascuno con lo sviluppo di contenuti, strumenti ed attività della propria disciplina.Nella fattispecie dell’educazione stradale, le predette osservazioni si pongono alla base della comprensione delle necessarie regole e quindi del loro uso e rispetto per la guida di cicli e motocicli. Su di esse, acquisite e consolidate nei primi due anni della scuola media può fondarsi l’acquisizione delle norme codicistiche per il patentino.

CLASSI PRIME

Il seguente progetto di educazione alla convivenza civile ha carattere trasversale e viene sviluppato nell’ambito delle attività relative all’educazione stradale in orario curriculare:

OBIETTIVI EDUCATIVI GENERALI

 Presa di coscienza della necessità di rispettare le norme della vita associata e, in particolare, di quelle che regolano il comportamento degli utenti della strada.;

 Sviluppo delle capacità di comprendere, condividere consapevolmente e rispettare, nei propri comportamenti, i valori etico-sociali insiti nelle norme;

 Sviluppo dell’autonomia personale e del senso di responsabilità.

OBIETTIVI EDUCATIVI TRASVERSALI

 Sviluppare la capacità di controllare il proprio comportamento nel rispetto delle norme;

 Sviluppare il rispetto per se stessi, per gli altri e per le cose comuni.

OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI

 Conoscenza dei segnali e segni convenzionali stradali con riferimento particolare a quelli esistenti nel territorio comunale: segnali d’obbligo, pericolo, indicazione;

 Conoscenza delle norme di circolazione del Nuovo Codice della strada con particolare riferimento a quelle riguardanti il pedone;

 Conoscenza delle norme sull’uso corretto della carreggiata da parte dei pedoni;

 Conoscenza delle norme di sicurezza nell’attraversare la strada.

CONTENUTI

 Norme di circolazione per i pedoni;

 La segnaletica stradale riferita ai pedoni.

TEMPI DI REALIZZAZIONE

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Sono previste n° 8 ore di lezione in orario curriculare da svolgersi nel periodo aprile- maggio 2009

MODALITA’ DI REALIZZAZIONE

Le attività saranno svolte secondo il seguente schema:

DISCIPLINA ATTIVITA’ TEMPO PREVISTO

ITALIANO -Lettura di articoli relativi al rispetto del codice della strada;

-Esposizione orale di esperienze personali.

1 ora

ED.CIVICA -Lettura e commento degli articoli del codice della strada relativi al pedone.

1 ora

INGLESE -Nomenclatura delle strade nei paese anglossassoni;

-Confronto della

terminologia con quella italiana.

1 ora

ARTE E IMMAGINE -Rappresentazione, per mezzo di fumetti, di situazioni in cui è coinvolto il pedone.

1 ora

TECNOLOGIA -Studio dei segnali riferiti al pedone;

-Realizzazione grafica di alcuni segnali (riferiti al pedone).

2 ore

SCIENZE MOTORIE -Processo di laterizzazione e di orientamento spaziale;

-Sviluppo e consolidamento degli schemi motori di base;

-Esercitazioni pratiche attraverso giochi e gare di simulazione.

2 ore

METODOLOGIA

Le attività saranno basate prevalentemente su:

 La comunicazione (dialogo guidato, descrizioni, lezioni attraverso immagini, riviste, quotidiani)

 L’operatività (realizzazione di elaborati grafico-pittorici)

 L’esperienza (osservazione diretta ed indiretta, giochi e gare di regolarità su esempi di circolazione stradale, esercitazione all’aperto)

STRUMENTI

Materiali appositamente strutturati, testi, tavole sulla segnaletica, quotidiani VERIFICHE

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Le verifiche saranno attuate mediante questionari, simulazione di alcune situazioni, elaborati grafico-pittorici, discussioni, osservazioni sistematiche

CLASSI SECONDE

 Conoscenza delle norme di circolazione del Nuovo Codice della strada;

 Conoscenza delle norme di comportamento in fase di circolazione su ruote (bicicletta e motorino);

 Conoscenza delle norme sull’uso corretto della carreggiata da parte dei ciclisti e motociclisti.

CONTENUTI

 La segnaletica stradale;

 Norme di comportamento per l’uso del veicolo a due ruote (uso del casco);

 Schema della bicicletta e sua breve storia;

 Schema del ciclomotore e dei dispositivi;

 Documenti necessari per circolare.

ED. CIVICA -Lettura e commento degli articoli del codice della strada.

1 ora

SCIENZE -Consultare e decodificare le etichette dei cibi e le

1 ora

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informazioni delle bevande;

-Igiene Alimentare.

INGLESE -Confronto della

terminologia e delle norme stradali tra l’Italia e i paesi anglosassoni.

1 ora

ARTE E IMMAGINE -Rappresentazione, per mezzo di fumetti, sulla segnaletica e sul corretto comportamento stradale.

1 ora

TECNOLOGIA -Sviluppo tecnologico, struttura dei mezzi di trasporto e loro utilizzo.

2 ore

SCIENZE MOTORIE -Sviluppo consolidamento degli schemi motori di base;

-Coordinazione dinamica generale;

-Esercitazioni pratiche attraverso giochi e gare di simulazione.

2 ore

METODOLOGIA

STRUMENTI

CLASSI TERZE

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 Conoscenza dei rischi e dei danni derivanti dall’inquinamento atmosferico e acustico provocati dal traffico;

 Conoscenza dei fattori che possono provocare rischi alla circolazione stradale (alcolismo, assunzione di droghe e farmaci che agiscono sui riflessi);

 Conoscenza degli interventi opportuni da mettere in atto in caso di incidenti (norme di pronto soccorso);

 Consapevolezza degli atteggiamenti psicologici negativi che possono instaurarsi nel rapporto uomo-macchina (istinto di potenza, mitizzazione del mezzo meccanico.

CONTENUTI

 Inquinamento acustico e atmosferico;

 Igiene alimentare, alcolismo, droghe e farmaci;

 Il rapporto uomo-macchina.

ED.CIVICA -Lettura e commento degli articoli del codice della strada;

-La funzione delle norme e delle regole.

1 ora

ARTE E IMMAGINE -Rappresentazione, per mezzo di fumetti, sul corretto comportamento stradale.

1 ora

TECNOLOGIA -Rapporto della tecnica con l’uomo e l’ambiente;

-Inquinamento atmosferico e acustico.

2 ore

SCIENZE MOTORIE -Coordinazione dinamica generale;

-Esercitazioni pratiche attraverso gare di regolarità.

2 ore

SCIENZE -Conoscere i rischi connessi all’uso/abuso di sostanze quali alcool, fumo e droga;

-Elementi di pronto soccorso

2 ore

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previsti dal codice della strada.

METODOLOGIA

STRUMENTI