Scuola
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Piano educativo personalizzato per alunni con DSA
DATI RELATIVI ALL’ALUNNO/A
Cognome e nome:
Data e luogo di nascita:
Classe:
1. DESCRIZIONE DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ STRUMENTALI
(lettura, scrittura, calcolo, …)
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2. CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO (lentezza,
caduta nei processi di automatizzazione, difficoltà a memorizzare sequenze,
difficoltà nei compiti di integrazione…)
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3. CONSAPEVOLEZZA DA PARTE DELL’ALUNNO DEL PROPRIO MODO DI
APPRENDERE
(consapevole è chi conosce le proprie modalità di apprendimento, le strategie e i processi mentali per lo svolgimento di compiti e chi applica consapevolmente comportamenti e strategie operative adeguate al proprio stile cognitivo)
acquisita
da rafforzare
da sviluppare
4. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE ALL’INTERNO DEGLI
OBIETTIVI DISCIPLINARI
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5. STRATEGIE METODOLOGICHE DIDATTICHE
Nell’individuare strategie metodologiche e didattiche il consiglio di classe e/o il
team dovrà tener conto di:
tempi di elaborazione
tempi di produzione
quantità del compiti assegnati
comprensione delle consegne (orali e scriette)
uso e scelta di mediatori didattici che facilitano l’apprendimento
(immagini, schemi, mappe, ….)
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6. MISURE DISPENSATIVE
Nell’ambito delle discipline l’alunno viene dispensato:
dalla lettura ad alta voce
dal prendere appunti
dal rispetto dei tempi standard
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………. ………. ………. ………. ……….7. STRUMENTI COMPENSATIVI
L’alunno usufruirà dei seguenti strumenti compensativi nelle aree disciplinari:
tabelle e formulari
calcolatrice
computer
risorse audio (sintesi vocale, audiolibri, libri parlanti, …
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………. ………. ………. ………. ……….8. CRITERI E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE
Si concordano:
l’organizzazione di interrogazioni programmate
la compensazione con prove orali di compiti scritti non ritenuti adeguati
l’uso di mediatori didattici durante le interrogazioni
valutazioni più attente ai contenuti che alla forma
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