PROGETTAZIONE CURRICOLARE ANNUALE a.s.2020/2021
CLASSE PRIMA
SECONDARIA PRIMO GRADO: TECNOLOGIA
TRAGUARDI DI
COMPETENZA NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCELTE DIDATTICHE (UdA, progetti, contenuti,…)
EVIDENZE
(ELEMENTI DI OSSERVABILITA’) Legge e interpreta
semplici disegni tecnici ricavandone
informazioni qualitative e quantitative.
VEDERE E OSSERVARE E SPERIMENTARE
Individuare alcune caratteristiche di forma e funzione da un disegno (informazioni qualitative).
Saper leggere le immagini schematiche di vari impianti.
I processi di produzione I semilavorati del legno La carta e Il ciclo della carta Il vetro
Le lavorazioni delle plastiche e Il riciclaggio della plastica
Leggere le immagini del testo con il docente, discutere sui principali processi di produzione: dalla materia prima, al
semilavorato, al prodotto finito.
Gli strumenti del disegno Le figure geometriche piane Fregi e moduli
Esercizi del testo
Impiega gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella
rappresentazione di
oggetti o processi. Disegnare gli elementi essenziali di alcuni oggetti o processi.
Disegnare gli elementi dei processi di produzione studiati, utilizzando per esempio schemi a blocchi , mappe concettuali o Power Point
Gli strumenti del disegno:
imparare ad usarli in modo corretto
Effettua prove e semplici indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali.
Conoscere le proprietà su cui si vuole indagare.
Individuare il tipo di prova, i materiali e le tabelle necessarie per le prove.
Svolgere le prove anche costruendo semplici strutture.
Tabulare i risultati e trarre valutazioni.
Elaborare i risultati in formato elettronico, anche applicando grafici.
Le proprietà dei materiali Eseguire semplici prove sperimentali con oggetti di uso comune (differenze al tatto, alla trazione, alla compressione ecc.)
Si accosta a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le
potenzialità. Utilizzo delle principali funzionalità di software e piattaforme di uso comune (app di google, programmi di videoscrittura, redazioni di presentazioni, applicativi digitali di disegno)
Ricercare informazioni sull’origine dei diversi materiali, la loro trasformazione in
semilavorati e prodotti finiti, il loro smaltimento e gli eventuali problemi
ambientali a esso collegato.
e produrre una sintesi in modalità digitale, utilizzando piattaforme e applicativi di uso comune, in particolare di GSuite e siti didattici
Disegnare usando semplici strumenti informatici:
strumenti immagine per es.
Paint
Valuta le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni
problematiche. PREVEDERE E
IMMAGINARE E PROGETTARE
Identificare la situazione problematica. Riconoscere i vantaggi e gli svantaggi.
Valutare le conseguenze positive e negative.
Risorse
materie prime e sostenibilità
Le risorse e le materie prime
Tecnologia, risorse e sostenibilità
Dalle risorse alla produzione Rifiuti e riciclaggio
Pianifica le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso
quotidiano.
Conoscere le fasi di lavoro per la realizzazione di un oggetto.
Conoscere le caratteristiche dei materiali comuni.
Saper scegliere i materiali più idonei.
Realizzare semplici oggetti.
Le proprietà dei materiali Progettare semplici oggetti con uso di materiali di recupero.
Smonta e rimonta semplici oggetti, apparecchiature elettroniche o altri dispositivi comuni.
INTERVENIRE E TRASFORMARE E PRODURRE
Conoscere gli oggetti o studiarne i manuali d’uso.
Saper usare semplici attrezzi da lavoro.
Saper assemblare gli oggetti.
Uso di utensili da lavoro (traforo, pinze, cacciavite, ecc)
Costruire piccoli oggetti per uso in classe (raschietto, cartelletta, scatole di piccole dimensioni ecc.). Proporre progetti per oggetti di uso comune
Utilizza semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia.
Identificare i tipi di prove da effettuare.
Saper organizzare le procedure di sperimentazione.
Utilizzare le procedure.
Trarre conclusioni dalle prove.
Eseguire semplici
esperimenti sulle proprietà dei materiali.
Costruisce oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.
Stabilire il tipo di bisogno ed applicare le fasi della progettazione.
Reperire i materiali necessari. Svolgere le fasi della costruzione.
Collaudare l’oggetto.
Creare con la carta Costruire semplici oggetti con uso di materiali di recupero.
Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo
consapevole delle risorse ambientali.
Sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e
tutela del patrimonio e del territorio
Agenda 2030:
- salvaguardia della convivenza e dello sviluppo sostenibile
-la scelta di modi di vivere inclusivi e rispettosi dei diritti fondamentali delle persone (la salute, il benessere psicofisico, la sicurezza alimentare, la tutela del patrimonio materiale e immateriale delle comunità).
Tecnologia, risorse e sostenibilità
Rifiuti e riciclaggio
Promuove il rispetto verso gli altri,
l’ambiente e la natura;
riconosce gli effetti del degrado e dell’incuria.
OBIETTIVI ESSENZIALI DI TECNOLOGIA – CLASSE PRIMA
1. Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità. Eseguire le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano. Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.
2. Impiegare gli strumenti e le regole del disegno geometrico nella rappresentazione di semplici oggetti o processi.
PROGETTAZIONE CURRICOLARE ANNUALE a.s.2020/2021
CLASSESECONDA
SECONDARIA PRIMO GRADO: TECNOLOGIA
TRAGUARDI DI
COMPETENZA NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCELTE DIDATTICHE (UdA, progetti, contenuti,…)
EVIDENZE
(ELEMENTI DI OSSERVABILITA’)
Esegue misurazioni e rilievi grafici o
fotografici sull’ambiente scolastico o sulla
propria abitazione.
VEDERE E OSSERVARE E SPERIMENTARE
Misurare con uso degli strumenti tecnici.
Disegnare lo schizzo della pianta di una classe o di un’abitazione.
Saper fotografare gli elementi essenziali di un ambiente anche dall’esterno.
I sistemi costruttivi antichi I sistemi costruttivi moderni L’edilizia
la costruzione di un edificio ed il rapporto con
l'ambiente
Progettare un’abitazione Esplorare l’ambiente scolastico. Misurare e disegnare lo schizzo della propria aula o di una stanza con arredo
Legge e interpreta semplici disegni tecnici ricavandone
informazioni qualitative e quantitative.
Conoscere gli elementi essenziali di disegni tecnici.
Ricavare misure da un disegno tecnico (informazioni quantitative).
Individuare alcune caratteristiche di forma e funzione da un disegno (informazioni qualitative).
Saper leggere le immagini schematiche di vari impianti .
Riconoscere gli spazi funzionali in un’abitazione Luce ed energia in casa Ricavare informazioni quantitative da alcune planimetrie.
Leggere le immagini del testo con il docente, discutere sulla funzione
degli impianti e sulle implicazioni.
L’industria alimentare in Italia
Scale di proporzione Quotatura di un disegno Rilievo e disegno
Impiega gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella
rappresentazione di oggetti o processi.
Disegnare la pianta di una classe o abitazione con procedimenti del disegno tecnico.
Disegnare gli elementi essenziali di alcuni oggetti o processi della casa e della città.
Progettare un’abitazione Progettare una sedia Leggere le immagini del testo con il docente, discutere sui principali processi di produzione. Individuare le strutture portanti di alcune figure piane.
Ricavare da alcune planimetrie informazioni quantitative.
Disegnare anche oggetti di uso comune con metodo delle Proiezioni ortogonali.
Si accosta a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.
Utilizzo delle principali funzionalità di software e piattaforme di uso comune (app di google, programmi di videoscrittura, redazioni di presentazioni, applicativi digitali di disegno)
Disegnare con semplici programmi (Paint o Sweet Home 3d) l’aula. Rilevare, con uso di applicativi la casa e studiare la sua
suddivisione in zone funzionali.
L’industria alimentare in Italia; l’industria dei derivati dei cereali; l’industria lattiero-casearia; Il vino e l’olio d’oliva; la carne, il pesce e l’uovo; metodi di conservazione degli alimenti; le etichette alimentari
Copiare o creare delle tabelle con applicativi digitali di uso comune (app di GSuite) sulle fasi di produzione e la
conservazione degli alimenti Disegnare con SketchUp
Effettua stime di grandezze fisiche riferite a materiali e oggetti.
PREVEDERE E IMMAGINARE E
PROGETTARE
Saper scegliere e usare correttamente l’unità di misura e strumenti più adatti per misurare vari tipi di grandezze.
Saper eseguire e riportare le diverse misurazioni in modo preciso.
Leggere la planimetria di una casa ed estrarne informazioni per definire le dimensioni. Discutere con il docente. Disegnare le planimetriesu foglio da disegno.
Leggi le etichette, scegli gli alimenti giusti
Economia: le frodi alimentari
Proiezioni ortogonali di oggetti di uso comune Scale di proporzione Quotatura di un disegno
Valuta le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche.
Identificare la situazione problematica. Riconoscere i vantaggi e gli svantaggi.
Valutare le conseguenze positive e negative.
Inventare e saper esporre soluzioni ai nuovi bisogni o necessità.
Proporre praticamente nuove modifiche anche attraverso disegni.
Il rischio ambientale Ambiente e sostenibilità: la casa sostenibile
Leggere le immagini del testo con il docente, discutere sulla funzione degli impianti e sull’impatto ambientale delle nuove tecnologie.
Ambiente e sostenibilità L’alimentazione sostenibile:
10 consigli
Proporre progetti per oggetti di uso comune.
Progetta una gita d’istruzione o la visita a una mostra usando internet per reperire e selezionare le
informazioni utili.
Saper usare piattaforme ed applicativi digitali di uso comune (gsuite e siti didattici) per reperire
informazioni di carattere territoriale, artistico ecc.
Scegliere le informazioni più corrette per creare un itinerario.
Organizzare la visita.
Saper usare piattaforme ed applicativi digitali di uso comune (gsuite e siti didattici) per reperire
informazioni di carattere territoriale, artistico ecc.
La costruzione di un edificio:
visita "virtuale" ad un cantiere
Progettare una gita per visitare un’industria del settore alimentare
Scegliere le informazioni più corrette per creare un itinerario.
Utilizza semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia.
INTERVENIRE E TRASFORMARE E PRODURRE
Identificare i tipi di prove da effettuare.
Saper organizzare le procedure di sperimentazione.
Utilizzare le procedure.
Trarre conclusioni dalle prove.
Costruzione di un modellino di sedia progettata dagli alunni verificandone le caratteristiche
Eseguire piccoli esperimenti sulle conservazione di alcuni alimenti
Rileva e disegna la propria abitazione o altri luoghi anche avvalendosi di software specifici.
Saper usare gli strumenti di misura per svolgere un rilievo.
Svolgere uno schizzo con gli elementi essenziali dell’elemento da disegnare.
Saper usare piattaforme ed applicativi digitali di uso comune (gsuite e siti didattici) per disegnare semplici progetti.
Disegnare con uso di strumenti informatici ( es.
strumenti immagine Sweet home 3d, Thinkercad, Sketchup) le planimetrie di aula e casa e proiezioni ortogonali di solidi
Costruisce oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.
Stabilire il tipo di bisogno ed applicare le fasi della progettazione.
Reperire i materiali necessari.
Svolgere le fasi della costruzione.
Collaudare l’oggetto.
Software di Modellazione
Distingue i diversi device e di utilizzarli correttamente, di
CITTADINANZA DIGITALE
rispettare i
comportamenti nella rete e navigare in modo
sicuro. Utilizzare gli strumenti digitali per contribuire alla
creazione di conoscenza, produrre risultati creativi ed innovativi.
Essere in grado di evitare, usando le tecnologie digitali, rischi per la salute e minacce al proprio benessere psico-fisico.
Conoscere ed applicare i principi base della privacy, acquisendo consapevolezza sulla protezione dei dati personali, dell’identità digitale e su altre misure di sicurezza.
Prevenzione al bullismo e cyberbullismo.
I nuovi media: internet I servizi di Internet Sicuri in rete Individua le
informazioni corrette e utili e distinguerle da quelle errate anche nel confronto con altre fonti.
Distingue l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole della privacy tutelando se stesso e il bene collettivo.
OBIETTIVI ESSENZIALI DI TECNOLOGIA – CLASSE SECONDA
1. Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità.
2. Eseguire le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.
3. Leggere e interpretare concetti chiave.
4. Rilevare e disegnare la propria abitazione o altri luoghi anche avvalendosi di software specifici.
5. Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull’ambiente scolastico in collaborazione
6. Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di semplici oggetti o processi.
PROGETTAZIONE CURRICOLARE ANNUALE a.s. 2020/2021
CLASSE TERZA
SECONDARIA PRIMO GRADO: TECNOLOGIA
TRAGUARDI DI
COMPETENZA NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCELTE DIDATTICHE (UdA, progetti, contenuti,…)
EVIDENZE
(ELEMENTI DI OSSERVABILITA’)
Legge e interpreta semplici disegni tecnici ricavandone
informazioni qualitative
e quantitative. VEDERE E
OSSERVARE E SPERIMENTARE
Individuare alcune caratteristiche di forma e funzione da un disegno (informazioni qualitative).
Saper leggere le immagini schematiche di vari impianti.
- Le centrali termoelettriche - I sistemi fotovoltaici - La produzione di
energia idroelettrica - Gli aerogeneratori e
le wind farm
- La corrente elettrica - Generatori e motori
elettrici - Trasporto e
distribuzione della corrente
- Elettrodomestici intelligenti per un uso intelligente - Scale di proporzione - Le Assonometrie
Si accosta a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.
Utilizzare delle principali funzionalità di software e piattaforme di uso comune (app di google,
programmi di videoscrittura, redazioni di presentazioni, applicativi digitali di disegno)
- Energia, ambiente e salute
- Risparmio energetico - Disegnare con
SketchUp
Valuta le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche.
PREVEDERE E IMMAGINARE E
PROGETTARE
Identificare la situazione problematica.
Riconoscere i vantaggi e gli svantaggi.
Valutare le conseguenze positive e negative.
La produzione di energia da fonti non rinnovabili e rinnovabili
- Energia, fonti e forme
- I combustibili fossili:
il petrolio
- La lavorazione del petrolio
- I combustibili fossili:
il gas naturale - I combustibili fossili:
il carbone
- L’energia nucleare
- L’energia solare - L’energia dell’acqua - L’energia eolica - L’energia
geotermica - L’energia dalle
biomasse
- Energia, ambiente e salute
- Risparmio energetico
- Assonometrie di oggetti reali.
Progetta una gita d’istruzione o la visita a una mostra usando internet per reperire e selezionare le
informazioni utili.
Saper usare alcuni software specifici per reperire informazioni di carattere territoriale, artistico ecc.
Scegliere le informazioni più corrette per creare un itinerario.
Organizzare la visita.
Gli impianti per la produzione di energia:
- Le centrali termoelettriche
- I sistemi fotovoltaici - La produzione di
energia idroelettrica - Gli aerogeneratori e
le wind farm Smonta e rimonta
semplici oggetti, apparecchiature elettroniche o altri dispositivi comuni.
INTERVENIRE E TRASFORMARE E PRODURRE
Conoscere gli oggetti o studiarne i manuali d’uso.
Saper usare semplici attrezzi da lavoro.
Saper assemblare gli oggetti.
L’elettricità in casa: luce e macchine
Circuito elettrico Esegue interventi di
riparazione e manutenzione sugli oggetti dell’arredo scolastico o casalingo.
Saper valutare l’intervento da eseguire.
Saper usare semplici utensili.
Eseguire l’intervento.
Costruisce oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.
Stabilire il tipo di bisogno ed applicare le fasi della progettazione.
Reperire i materiali necessari.
Svolgere le fasi della costruzione.
Collaudare l’oggetto.
OBIETTIVI ESSENZIALI DI TECNOLOGIA – CLASSE TERZA
1. Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità.
2. Eseguire le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.
3. Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.
4. Elaborare semplici istruzioni.
5. Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le principali funzioni.
6. Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di oggetti o processi.
