I.T.T “G. Fauser”
A.S. 2016-2017
Piano Offerta Formativa Triennale Sintesi Progetto
Descrizione
1. Denominazione progetto
IRON
2. Area di appartenenza in riferimento al PTOF DIPARTIMENTO DI INFORMATICA
Ricerca, sviluppo e sperimentazione
Interdisciplinarietà
Didattica
Formazione permanente
Qualità e monitoraggio 3. Responsabile del progetto Referente: Buda Andrea
Referente A.S.L: Ubertini Massimo R.S.P.P./ F.S.L.: Giuseppina De Vito
4. Finalità (non misurabili) Il progetto consente di:
realizzare un’offerta formativa finalizzata a dare una risposta alle esigenze concrete del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale tenendo anche nella opportuna considerazione il contesto nazionale e internazionale;
inquadrare l’offerta formativa nei percorsi scolastici in Alternanza Scuola-Lavoro, attraverso lo sviluppo di competenze di robotica caratterizzate dall’alto uso di tecnologia, con particolare attenzione ad una didattica attiva;
favorire lo sviluppo di conoscenze, capacità e competenze anche in relazione agli interessi e alle attitudini di ciascun studente, prestando particolare attenzione agli studenti con certificazione e a quelli che evidenziano bisogni educativi speciali;
permettere ai giovani studenti fruitori, di comprendere e analizzare i processi alla base della progettazione di sistemi di automazione e robotica, promuovendone nel contempo lo sviluppo di attitudini mentali rivolte alla soluzione dei problemi, attraverso la metodologia del “problem solving”;
acquisire e interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti e attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni;
far emergere la consapevolezza delle potenzialità offerte dal confronto tra pari per lo sviluppo di esperienze condivise;
formare negli studenti una mentalità più flessibile rispetto al puro dovere scolastico, aprendosi al mondo del lavoro attraverso un percorso che metta in evidenza i loro punti di forza;
far assumere agli studenti un ruolo attivo e originale nella costruzione di un profilo professionale coerente con le richieste del mondo del lavoro, ormai in continua evoluzione.
5. Obiettivi (misurabili)
Il progetto è finalizzato alla promozione delle seguenti competenze:
Competenze cognitive.
Competenze collaborative.
Competenze comunicative.
Competenze relative alla metodologia di ricerca.
Competenze relative alla capacità di valutare e risolvere i problemi di autovalutazione.
Competenze di connettere i nodi di conoscenza che divengono disponibili attraverso i nuovi canali di comunicazione.
Obiettivi specifici
Far acquisire uno stile comunicativo efficace.
Favorire la partecipazione attiva degli alunni.
Favorire l’inclusione e il confronto con l’altro.
Sviluppare, potenziare competenze di progettazione hardware/software.
Sviluppare e potenziare il problem solving.
Sviluppare e potenziare le capacita di team-working.
Far scoprire le risorse presenti online per un apprendimento autonomo e consapevole.
Ampliare l’ambiente di apprendimento.
6. Elenco degli indicatori
Utilizzo di un diario dell’attività di Alternanza Scuola-Lavoro.
Utilizzo della discussione e del confronto in gruppo.
Individuazione delle fonti informative presenti nel contesto.
Classificazioni e collegamenti tra fonti informative differenti.
Adattamento delle informazioni da trasmettere in base alle caratteristiche dell’interlocutore.
Scelta e uso di differenti mezzi comunicativi ed espressivi.
Coinvolgimento e apertura di sé nell’ interazione “faccia a faccia”.
Individuazione delle caratteristiche dell’interazione e mantenimento dell’equilibrio negli scambi comunicativi.
Chiarezza negli scambi comunicativi.
Partecipazione al processo decisionale collettivo.
Adattabilità alle decisioni (e alle soluzioni) prese in gruppo.
Persistenza nel chiarire e integrare i propri punti di vista e nel metterli in relazione con quelli degli altri.
Descrizione delle fasi del processo di apprendimento.
percorso di apprendimento.
Completezza degli elementi descrittivi dell’esperienza formativa ai fini della valutazione delle attività svolte.
Definizione e specificazione dei feed-back ricevuti nel corso dell’esperienza.
Analisi delle conseguenze delle azioni intraprese.
Analisi delle alternative di soluzione dei problemi affrontati.
Chiarezza dei criteri di efficacia ed efficienza utilizzati per la valutazione dei risultati.
Riscontro delle fasi di evoluzione dei processi di gruppo analizzati.
7. Destinatari
Tre classi quarte dell’indirizzo dell’Istituto Fauser 4AI - 4CI - 4DI (INDIRIZZO INFORMATICO) 8. Metodologia di lavoro
Lavori di ricerca individuali e di gruppo.
Lavori di approfondimento (in orario extracurricolare).
Utilizzo del problem solving per scandagliare gli aspetti operativi degli argomenti trattati.
Team working.
Flipped ClassRoom.
Learning by doing.
Organizzazione didattica
Il progetto prevede la fruizione dei contenuti presenti in cinque moduli sottoelencati.
Modulo 1 – Le basi della robotica
Cos’è la robotica?
Tipi di robot e applicazioni pratiche.
o Robot umanoidi.
o Rover.
o Automazione industriale.
Le competizioni di robotica.
o Robocup.
o Micromouse.
Gli sviluppi futuri della robotica.
Modulo 2 – Robotica e Arduino
Il microcontrollore Arduino.
Elettronica di base.
Sensori e attuatori.
L’IDE Arduino.
Sistemi di automazione.
La simulazione online: Circuits.io
Laboratorio: L’automazione con Arduino.
Modulo 3 – Costruire un Rover con Arduino
L’hardware necessario.
o Tipi di motori.
o Motor driver.
Le funzioni software da implementare.
o Obstacle avoidance.
Laboratorio: Creazione di un Rover autonomo.
Modulo 4 – La computer vision
Cos’è la computer vision?
Applicazioni pratiche della computer vision.
Le tecniche di object detection & tracking.
La libreria OpenCV.
Raspberry e OpenCV.
Laboratorio: riconoscimento oggetti con OpenCV.
Modulo 5 – I Droni
Cos’è un drone?
Tipi di droni.
Applicazioni pratiche dei droni.
Le modalità di volo.
I droni programmabili.
La droneCup.
Il percorso prevede l’utilizzo da parte degli studenti (suddivisi in gruppi di lavoro da 4/5 elementi ciasciuno) di schede Arduino, sensori, attuatori, Rover e schede Raspberry.
Inoltre, in concomitanza con l’interesse degli studenti e la disponibilità di tempo, si potrebbe aggiungere, ai materiali sopraelencati, l’utilizzo di droni programmabili.
Organizzazione didattica
Lezioni frontali utilizzando il materiale fornito dal docente.
Lezioni laboratoriali utilizzando il materiale fornito dall’istituto.
Monitoraggio degli interessi e dei bisogni formativi degli alunni per poi costruire percorsi personalizzati al fine di sviluppare al meglio le loro potenzialità.
Individuazione delle problematiche emerse durante le varie attività e predisposizione di ulteriori materiali multimediali finalizzati al superamento delle difficoltà riscontrate nel processo di apprendimento.
9. Durata
Da Gennaio 2017 ad Aprile 2017. Il corso prevede degli incontri comuni a tutti gli studenti delle tre classi partecipanti (svolti durante il normale orario diurno) e degli incontri pomeridiani solo per gli studenti particolarmente interessati alla tematica.
Durata dell’attività 40 ore totali.
10. Risorse umane
Referente del Progetto/tutor:prof. Andrea Buda
Referente dell’ASL dell’ITT Fauser : prof Massimo Ubertini R.S.P.P. ITT “G. Fauser”: Giuseppina De Vito.
11. Strumenti, beni e servizi
Strumenti: LIM, PC, tablet o notebook; memorie esterne (pen drive e hard disk); software open source; dispositivi hardware per connessione Wi-Fi; Schede Arduino, Raspberry, Rover, sensori, attuatori.
Risorse logistiche–organizzative: laboratori informatici; aule dotate di LIM.
Novara, 16/01/2017
IL REFERENTE DEL PROGETTO/TUTOR Andrea Buda
andrea.buda@libero.it
giuseppinadevito@hotmail.i t
dirigente@fauser.edu
