AUTONOMIA ED ETERONOMIA

AUTONOMIA ED

ETERONOMIA

AUTONOMIA DI APPRENDIMENTO

Per autonomia di apprendimento si intende la spontaneità dell’apprendimento naturale, caratterizzato dalla motivazione e dalla

possibilità di scelta fra alternative: man

mano che cresce, l’individuo persegue una

propria “progettazione esistenziale”, cerca

di raggiungere mete spontaneamente e

L’autonomia presuppone:

• Spontaneità e

• possibilità di scelta In altre parole

LIBERTA’

AUTOFORMAZIONE

Crescita dentro e attraverso la cultura.

• PAIDÉA

• HUMANITAS

• BILDUNG

ETERONOMIA EDUCATIVA

Rappresenta la necessità di indirizzare dall’esterno l’educando verso fini specifici che non si ritiene esso possa produrre da solo.

L’eteromia educativa permette di offrire in modo

“economico” conoscenze, competenze e strategie

la cui semplice e spontanea riscoperta sarebbe

impossibile nell'arco di vita dell’educando.

INTERAGIRE E INTEGRARE

EDUCAZIONE E PROGETTO

SOCIALE

CULTURA

Insieme di

• linguaggi,

• tradizioni,

• strategie,

• valori

• ed usi di un popolo.

La trasmissione della cultura permette all’umanità di evolversi.

Fornisce al nuovo membro di una comunità gli strumenti indispensabili all’interazione,

all’integrazione con gli altri membri della comunità e alla sua sopravvivenza.

(socializzazione)

È utile alla società per poter mantenere la

propria continuità fra passato e futuro.

La socializzazione avviene attraverso molteplici agenzie educative che costituiscono il

sistema formativo.

FAMIGLIA SCUOLA GRUPPO COMUNITÀ MASS-MEDIA

AMBIENTE LAVORATIVO

SOCIABILITÀ

Disposizione generica degli esseri

umani a stabilire con gli altri un

qualche tipo di relazione sociale,

(Luciano Gallino, Dizionario di

sociologia)

MODELLI DI

SOCIALIZZAZIONE

(Rudolph Schaffer)

• Modellamento della creta

• Modello conflittuale

• Modello basato sulla reciprocità

L’educazione può essere.

• Produttrice di consenso

• Possibilità di fornire elementi di conflitto parziale o totale

Può essere usata come.

• Riproduzione dell’esistente

• Elemento di promozione della trasformazione

L’EDUCAZIONE PUÒ ESSERE:

• Volta ad integrare il singolo

• O ad emanciparlo

Può essere inoltre psicocentrica o

sociocentrica.

CONDIZIONAMANTO E DECONDIZIONAMENTO

SOCIALE SONO DUE

ASPETTI COMPLEMENTARI

DEL PROCESSO EDUCATIVO

La complessità dell’educazione richiede un sistema formativo policentrico ed

integrato (Frabboni)

in cui la famiglia e la scuola si alleino con la altre agenzie educative (enti locali e associazionismo) per rispondere ad una

domanda individualizzata di educazione.