d r d
Rilevazione egli app en iment
Anno Scolastco 2014 – 2015
PROVA DI ITALIANO
r r
Scuola P ima ia
Classe Quinta Fascicolo 5
PROVADIITALIANO-rrScuolaPimaia -ClasseQuinta-Fascicolo5 5
10
15
20
r d Spazio pe l’etcheta autoa esiva
ISTRUZIONI
r d d r
La p ova è ivisa in ue pa t.
r r d r r d r d r d d
Nella p ima pa te ov ai legge e ue teste poi ispon e e alle oman e che li seguono.
r r d r d d r r
Nella maggio pa te ei casi pe ogni oman a ci sono quat o isposte, ma una
sola è quella giusta.
r d r dr r d
P ima i ogni isposta c’è un qua atno con una lete a ell’alfabeto: A, B, C, D.
r r d r d r r dr r
Pe ispon e e, evi mete e una c oceta nel qua atno accanto alla isposta (una sola ) che iteni giusta, come nell’esempio seguente: r
Esempio 1
d
Qual è la capitale ell’Italia?
A.
□
VeneziaB.
□
NapoliC.
□
RomaD.
□
Fi enzerr r r d r d r r r r r
In qualche caso, pe ò, pe ispon e e ov ai mete e una c oceta pe ogni iga d i una tabella, oppu e ov ai sc ive e tu la isposta alla oman a, come nei uer d r r r r d d d esempi che seguono:
Esempio 2
r r d
In base al testo che hai leto, quali sono le ca ate istche el
r d r
p otagonista el acconto?
Met una c oceta pe ogni iga. r r r
Sì No
a) rÈ co aggioso
□ □
b) È tmi od
□ □
c) Ama lo stu io d
□ □
d) Gli piace gioca er
□ □
e) Non sa ment e r
□ □
25
30
35
Esempio 3
r d r
Chi è il p otagonista el acconto che hai leto?
Risposta:…... Enrico …...
r d r rr r d r r
Se t acco gi i ave sbagliato, puoi co egge e: evi sc ive e NO vicino alla risposta sbagliata e mete e una c oceta nel qua atno accanto alla isposta r r dr r
r
che iteni giusta, come nell’esempio che segue:
Esempio 4
In quale contnente si t ova l’Italia? r A.
□
In Ame icarNO B.
□
In AsiaC.
□
In Af ica rD.
□
In Eu opard r d r d r r d r r d d d d Nella secon a pa te ella p ova ov ai ispon e e a una se ie i oman e i
r r r d d d d r r d r
g ammatca. Le ist uzioni p ima i ogni oman a t i anno come ispon e e.
d
Leggile unque con molta atenzione.
r r r r r d
Pe fa e una p ova, o a ispon i a questa doman a.d
r d
Inse isci al posto ei puntni i mesi mancant.
r r
Gennaio, Febb aio, ………, Ap ile, ………, ………, ………, Agosto
r r r r r r d
Pe svolge e l’inte a p ova av ai in tuto un’o a e quin ici minut (in totale75 minut) d itempo.
40
45
NON GIRARE LA PAGINA
FINCHÉ NON TI SARÀ DETTO DI FARLO!
50
55
60
PARTEPRI AM – TESTO A
d Dji i
r d r r r r d
E ano appena ue gio ni che l’o sacchioto e a stato po tato nel villaggio a
r r d r d
G iska e già ispon eva con g ugnit gioiosi al suono el suo nome.
d d r r
“Iakù, sai come l’ho chiamato?...Dji i… Vieni Dji i. Non ave pau a: è Iakù, la r
nost a amica!”.
d r d r
“Och!...och!...” faceva Dji i, semp e in atesa i una ca ezza.
r d r r
La bestola si abituava api amente a tut colo o che le si st ingevano
r r d d
into no. Si lasciava avvicina e, ma non s’allontanava ’un passo al suo amico
r d r r r d r d
G iska e e a p onta al minimo alla me a nascon e si soto il suo giubboto i
r r d d r d d r r
cuoio. O mai il agazzo go eva, al villaggio, i una g an e consi e azione: e a
r d r r r
stato lui, l’int epi o agazzo, a invita e nel clan il piccolo p incipe selvaggio, il
d r d r r r r
fglio ei signo i ella montagna. Un ono e che si ive sava su tuta la t ibù.
r d rd
Infat la notzia s’e a ifusa in tut i villaggi spe ut nella taiga1, fno a quelli
r r d r M r
più lontani: un piccolo o so e a ospite ei cacciato i u kvo.
d d r r d
La consuetu ine vuole che un cucciolo ’o so che abit p esso gli uomini go a d i una pa tcola e consi e azione. È tanto a o che una simile fo tuna favo iscar r d r r r r r
r r r r r r d
un villaggio, che niente semb a t oppo bello pe o na e la capanna cost uita ai
r r r d d r r d
cacciato i pe il lo o ospite i alto lignaggio. E è anche la più ipa ata al
r dd d r d d r r r d r r
f e o: ue st at i pelli i enna ivestono l’ossatu a i ami e, all’inte no, una r d d r d r d r d
buona lete a i muschio e i e be o o ose e ue o t e pellicce i lupo, che
d r
sono le più cal e, cop ono il pavimento. È l’uso.
d r r r r d d r r
Dji i si e a abituato p esto a esse e ci con ato a tute quelle p emu e; e regnava come un giovane pascià in mezzo alle onne che accontentavano tut i d
d d r r r r r d
suoi esi e i. Così gli p epa avano un pastone p elibato e gli se vivano il tè, el
r d d r
quale egli e a molto ghioto, enso come una pappa i zucche o. E aveva
r r r d r
impa ato (la p ima volta s’e a scotato una zampa giocan o con la b ace) a non
r r d r r
avvicina si t oppo al fuoco che le onne non lasciavano mai spegne e al cent o della capanna.
d r r d r
“Come sei iventato obusto, f atellino” iceva G iska.
r d r d r d
L’o sacchioto sentva i lontano la p esenza el suo amico. E G iska an ava a
r r d r r r r r r r
t ova lo ive se volte al gio no. Restavano insieme pe o e a gioca e e a pa la e
d r d
nel linguaggio che Dji i comp en eva.
r r r r
“Lotamo, f atellino. P esto sa ai tu il più fo te”.
r r r r rr
G iska e l’o so si otolavano pe te a.
r r
Il agazzo lasciava che il cucciolo lo st apazzasse e gli lambisse il viso con la
r d r
sua lingueta uvi a come una aspa.
r d
E a il tempo ei giochi.
1Taiga: fo esta i conife e ossia fo esta fo mata a pini, abet, la ici e sequoie. r d r r r d r
65
70
75
80
85
90
95
r d d d r rr
Il tempo passò. E a quasi un anno a quan o Dji i e a a ivato al villaggio e
r r r d d
quella note, come tute le not, G iska e l’o so usci ono i nascosto al villaggio.
r d d r r r r r d r d
G iska ve eva, in fon o alla pianu a, il ive be o osso elle to ce i paglia
d r d r d r
che si specchiavano nelle acque el fume. Sulla p ua elle lo o canoe i sco za d i betulla, i cacciato i i r d M ru kvo avevano ato fuoco alle fascine i canne e nel d d
r r d
fume i g ossi salmoni, at at alla luce, salivano a galla: senza sosta gli uomini
r r r r
lanciavano i lo o a pioni e iempivano le ba che.
r d d r d r d r
“Noi conosciamo un alt o mo o i pesca e, noi ue, f atellino” isse G iska r rr
all’o so che co eva al suo fanco.
“Och… och…”
d r r d r
“E an iamo all’insenatu a che sai … che t ho most ato opo ave t insegnato
r r d r
a pesca e alla manie a egli o si!”
r d d r r
Come e a felice, Dji i, i to na e sulla montagna col suo amico che gli r
insegnava semp e tante cose.
d d d r d d r
“È stato allevato alle onne” iceva i en o G iska a Iakù. “Bisogna che gli
r r r r d
insegni tuto: a ce ca e il miele selvatco, a t ova e i cespugli i bacche…
r r
Bisogna che gli insegni a esse e un o so”.
r d r r
“P esto, Dji i, p esto. Dobbiamo fa e una bella pesca”.
d r r d rr r d
I ue compagni sali ono fno all’insenatu a el to ente, un po’ p ima ella
d r r r r
cascata sul fume. Dji i po tava sulle b accia pelose, st ete cont o il peto, le
r r r d r r r r rr r r
g osse piet e che G iska a ope ava pe cost ui e uno sba amento at ave so il
rr r rr d r
to ente. Un ve o sba amento a o si.
r d
“Po ta, Dji i”.
r rr r
E l’o so co eva e to nava con un masso.
r r r d r
“È t oppo pesante pe me, f atellino. Ecco, vieni; lascialo ca e e qui”.
r rr d r r r
Un ve o sba amento a o si. E una volta che l’hanno così cost uito, i signo i d al mantello g igio pescano i salmoni a pionan oli con le unghie. r r d
d r r d r r d
Dji i impa ava a pesca e, e a esso e a lui che faceva le p e e più belle.
r r r d
“Basta pe oggi, f atellino. O a an iamo a caccia”.
r r
Semb ava che l’o so capisse.
r r r r r r
Gli sa ebbe piaciuto pesca e pe nut i si, ma al villaggio lo impinzavano e non aveva mai fame.
r r r d r r r
La caccia e a anco a più appassionante pe Dji i che pe G iska: pe ché
d r r r r d r
passavano al bosco, pe ché it ovavano la libe tà ell’immensa taiga, pe ché
r r r d r
ent avano nel ve o egno egli o si.
r d r r r r
G iska temeva che Dji i, lasciato libe o nella fo esta, it ovasse i suoi istnt
r rr r
selvaggi. Talvolta, infat, l’o so scappava, co eva e si allontanava t oppo. Se si
rd r r d r
fosse pe uto? Se avesse incont ato alt e beste ella sua t ibù? Se, una volta,
r d r d
at ato agli o si el suo clan li avesse seguit sulla montagna?
100
105
110
115
120
125
130
135
r r
Il fschieto scintllante non e a più soltanto un giocatolo; G iska l’aveva
d r d
appeso con una piccola catena al collo ell’o so, e quan o l’animale sofava i
r r
fschi acut e ano come un ichiamo.
r r d r r r
Quella note, t ascinato sulle t acce i un cap iolo, G iska non si acco se che
d d r
Dji i non lo seguiva più. Quan o se ne ese conto lo chiamò:
d d
“Dji i! … Dji i! …”
d d r
Chiamò volgen osi a tute le pa t, invano.
r d d r d d
Ascoltò, sfo zan osi i sent e il suono el fschieto i metallo.
r r r r
Come impazzito, il agazzo si getò at ave so il bosco ve so la montagna.
d d
“Dji i! … Dji i! …”
r r d r d r
L’eco ipeteva il ichiamo. E subito opo, il silenzio miste ioso ella fo esta
r r d r r d rr r
non e a più tu bato che al mo mo io el vento che sco e come un uscello
d r
sulle cime egli albe i.
r r d rd r r d r r r
Il agazzo si sfnì in una co sa iso inata alla ice ca i t acce f a le e be
d r r r d r d
calpestate. Dji i e a stato ip eso alla montagna; aveva aggiunto il clan egli
r d
o si. Lo aveva abban onato.
r d d
(T ato e a atato a: Renè Guillot,G iska e l’o so r r , Giunt Junio , Fi enze- ilano, 2004)r r M
L1505A0100
A1. Di chi si pa la nel acconto che hai appena leto? r r
r r d rr d
Completa ogni iga sc iven o il nome co ispon ente.
a) O sacchioto che vive nel villaggio ………..r b) Ragazzo che ha t ovato l’o sacchioto ……….. r r c) T ibù i cacciato i a cui appa tene il agazzo ……….r d r r r d) Amica el agazzo che ha t ovato l’o sacchioto ……….. d r r r
140
145
150
155
160
165
L1505A0200
A2. La pa te int o utva el acconto ( ighe 1 e 2) t gui a a fa t elle i eer r d d r r d r d d
r r d r
su quello che può esse e successo p ima. Quale i ea è sugge ita dall’inizio el acconto? d r
A.
□
Le onne hanno po tato al villaggio un cucciolo ’o so e lo d r d r r dcop ono i atenzioni
B.
□
Un bambino ha t ovato un cucciolo ’o so e ha conquistato la r d r dsua f ucia
C.
□
Nel villaggio è nato un cucciolo ’o so e tut ne sono o gogliosi d r r D.□
Un cacciato e ha fe ito g avemente un cucciolo ’o so e unr r r d rr r r r
bambino lo po ta nel villaggio pe cu a lo
L1505A0300
A3. Leggi la pa te i testo nel iqua o qui a fanco. r d r dr
r d r r r
Come eagisce il cucciolo ’o so nei p imi gio ni d i vita al villaggio?
A.
□
P ova nostalgia e esi e a it ova e ir d d r r r r rsuoi amici o si
B.
□
È p u ente e ce ca assicu azione p esso r d r r r r l’amicoC.
□
È t anquillo e co e incont o a tute le pe sone el villaggio r rr r r d D.□
Si entusiasma pe la novità elle pe sone che lo hanno accoltor d rL1505A0400
A4. “La notzia s’e a ifusa in tut i villaggi” ( iga 12). Di quale notzia si t ata?r d r r A.
□
Il bambino e l’o so si e ano spe ut nella taiga r r rdB.
□
Il agazzo go eva i una g an e consi e azione r d d r d d r C.□
La t ibù in cui viveva G iska e a molto impo tante r r r r D.□
Un cucciolo ’o so e a a ivato nel villaggio d r r rrLa bestola si abituava rapi amente a tut colo od r
r r
che le si st ingevano into no.
r Si lasciava avvicina e, ma non
d d
s’allontanava ’un passo al r d r suo amico G iska e e a
r r
p onta al minimo alla me a d r
nascon e si soto il suo d
giubboto i cuoio.
170
175
180
185
190
195
200
L1505A05B0 - L1505A05C0 - L1505A05D0 - L1505A05E0 - L1505A05A0
A5. In base al testo, quali elle seguent atenzioni vengono ise vate al d r r r
piccolo o so?
Met una c oceta pe ogni iga. r r r
r r r
Atenzioni ise vate al piccolo o so Sì No
a) Si p epa a un giubboto i cuoio pe lui r r d r
□ □
b) Gli viene ato el cibo molto buono d d
□ □
c) Si pulisce la sua capanna a cima a fon o d d
□ □
d) Si tene un fuoco semp e acceso pe iscal a e la sua r r r d r
capanna
□ □
e) La sua capanna viene ipa ata al f e o con pelli i animali r r d r dd d
□ □
L1505A0600
A6. L’esp essione “E a il tempo ei giochi” ( iga 36) è usata pe in ica e cher r d r r d r A.
□
pe fa si amico un o so bisogna gioca e con luir r r rB.
□
è il pe io o ell’infanzia ell’o so r d d d r C.□
gli o si giocano pe lungo tempo r rD.
□
quan o piove il agazzo e l’o so possono gioca ed r r rL1505A0700
A7. “E a quasi un anno a quan o Dji i e a a ivato al villaggio e quellar d d d r rr
r r r d d
note, come tute le not, G iska e l’o so usci ono i nascosto al
r r r d
villaggio.” Pe ché il agazzo e l’o so si allontanano al villaggio?
A.
□
Pe mete si alla p ova e misu a e la lo o astuziar r r r r r B.□
Per dimost a e alla t ibù che sono co aggiosir r r rC.
□
Pe p ova e il b ivi o i sf a e le egole egli a ultr r r r d d d r r d d D.□
Pe fa e espe ienze, pe impa a e e c esce er r r r r r r r205
210
215
220
225
L1505A0800
A8. A che cosa si ife isce “lo o” nella f ase “Sulla p ua elle lo o canoe i r r r r r d r d
r d r
sco za i betulla”( ighe 41-42)?
A.
□
Alle canoe d i uomini sconosciut B.□
Alle canoe d ei cacciato i ir d M ru kvo C.□
Alle canoe d ri G iska e Dji i dD.
□
Alle canoe delle acque el fume dL1505A0900
A9. A che cosa se vono le “to ce i paglia” ( iga 40) che G iska ve e in r r d r r d
d r
fon o alla pianu a?
A.
□
A illumina e la note pe o ienta si con le canoer r r r B.□
A c ea e giochi i luce nell’acqua r r dC.
□
Come segnale luminoso pe le alt e canoer r D.□
Come ichiamo pe fa e abbocca e i pesci r r r rL1505A1000
A10. “Bisogna che gli insegni a esse e un o so” ( iga 54). In base al testo, r r r
r r r
questo signifca che il agazzo vuole insegna e all’o so A.
□
a conosce e la fo esta e a p ocu a si il cibo a solor r r r r d B.□
a scal a si vicino al fuoco senza scota si le zamped r r C.□
a esse e if ente e agg essivo ve so chi non conoscer d d r r D.□
a nascon e si nel fto ella fo esta pe non esse e vistod r d r r r230
235
240
245
250
255
L1505A1100
A11. Qui soto sono ipo tate quat o pa t i testo t ate alla sequenza a r r r r d r d d riga 52 a iga 59. r
d r r r
Quale i queste pa t si ife isce a qualcosa che avviene in un tempo dive so ispeto alle alt e?r r r
A.
□
“È stato allevato alle onne” iceva i en o G iska a Iakù. “Bisogna d d d r d d rr r r r
che gli insegni tuto: a ce ca e il miele selvatco, a t ova e i cespugli d i bacche … Bisogna che gli insegni a esse e un o so”. r r
B.
□
“P esto, Dji i, p esto. Dobbiamo fa e una bella pesca”.r d r rC.
□
I ue compagni sali ono fno all’insenatu a el to ente, un po’ d r r d rr r dp ima ella cascata sul fume.
D.
□
Dji i po tava sulle b accia pelose, st ete cont o il peto, le g ossed r r r r rr r d r r r r rr
piet e che G iska a ope ava pe cost ui e uno sba amento
r r rr r rr d r
at ave so il to ente. Un ve o sba amento a o si.
L1505A1200
A12. Rileggi la pa te i testo nel iqua o. r d r dr
r d r r d
“I signo i al mantello g igio” è un alt o mo o r d r
pe in ica e
A.
□
i pescato ir M ru kvoB.
□
gli animali ei villaggi vicini d C.□
gli o si ella montagna r d D.□
i cacciato i el villaggior dr rr r E l’o so co eva e to nava con un masso.
r r
“È t oppo pesante pe r
me, f atellino. Ecco, vieni;
d r lascialo ca e e qui”.
r rr d
Un ve o sba amento a r
o si. E una volta che l’hanno
r r
così cost uito, i signo i dal r
mantello g igio pescano i
r d
salmoni a pionan oli con le unghie.
260
265
270
275
280
L1505A1300
A13. “G iska temeva che Dji i, lasciato libe o nella fo esta, it ovasse i suoir d r r r r
r r r
istnt selvaggi.” ( ighe 73-74). Che cosa temeva ealmente G iska?
r
G iska temeva ………
………
………
………
L1505A1400
A14. “Il fschieto scintllante non e a più soltanto un giocatolo: G iska r r
d r d
l’aveva appeso con una piccola catena al collo ell’o so, e quan o
r r r
l’animale sofava i fschi acut e ano come un ichiamo” ( ighe 77-79).
r
Da queste info mazioni si capisce che
A.
□
G iska aveva insegnato all’o so a usa e il fschietor r r B.□
G iska usava il fschieto pe sveglia e l’o sor r r rC.
□
gli o si sono molto sensibili ai suoni acut r D.□
gli o si amano tuto quello che fa umo e r r rL1505A1500
A15. In base al testo pe ché G iska non si acco ge che l’o so si star r r r d d
allontanan o a lui? (Righe 80-81).
………
………
………
285
290
295
300
305
310
315
L1505A1600
A16. Quale f ase ve so la fne el testo pe mete i capi e che Dji i non r r d r d r d rispon e al ichiamo i G iska quan o si acco ge che l’o so non c’è più?d r d r d r r A.
□
“Dji i! … Dji i! …” L’eco ipeteva il ichiamod d r rB.
□
Come impazzito, il agazzo si getò at ave so il bosco ve so la r r r r montagnaC.
□
Il silenzio miste ioso ella fo esta non e a più tu bato che alr d r r r d r r dmo mo io el vento
D.
□
Il agazzo si sfnì in una co sa iso inata r r d rd
L1505A17B0 - L1505A17C0 - L1505A17D0 - L1505A17E0 - L1505A17A0
A17. Il fato che sia “un ono e” ave e un cucciolo ’o so nel villaggio ( iga 11)r r d r r r d d
p o uce elle conseguenze. Quali sono queste conseguenze?
Met una c oceta pe ogni iga. r r r
È una conseguenza
Non è una conseguenza a) Il agazzo passa molto tempo r
d r
con il cucciolo ’o so
□ □
b) Il agazzo p esenta il cucciolo r r
d r ’o so alla sua amica
□ □
c)
d r r Il cucciolo ’o so viene t atato
r d
come un ospite impo tante ai r
cacciato i
□ □
d)
d r r d Il cucciolo ’o so ispon e con
r d
g ugnit gioiosi quan o viene
chiamato
□ □
e) Il cucciolo ’o so è ci con ato d r r d
d a tante p emu e r r
□ □
320
325
330
L1505A1800
A18. Quale t a le seguent alte natve può esse e la contnuazione r r r del racconto che hai leto?
A.
□
Baten o le palpeb e e impe en osi i g ugni e, Dji i tentava id r d d d r r d dr r d d r
fa e usci e al suo fschieto ei suoni che semb avano il canto d i un uccello: stava impa an o un gioco nuovo.r d
B.
□
Iakù e a p eoccupata pe ché non aveva visto G iska to na e e, r r r r r rd d d r r d
temen o che gli fosse acca uta una isg azia, gli e a an ata
r r d r
incont o fno ai ma gini ella fo esta.
C.
□
E a p op io piccolo il suo Dji i. Come av ebbe fato a nut i lo –r r r d r r rr r r r
si p eoccupava G iska – se non avesse p eso alt o che il late della ma e?dr
D.
□
G iska st inse la bestola t a le b accia; l’o sacchioto sir r r r r raggomitolò come una palla e con la testa appoggiata sop a il rr d r
suo peto inflò il museto ne o nel giubboto el agazzo.
L1505A19A0 - L1505A19B0 - L1505A19D0 - L1505A19C0
A19. In ica quali t a le seguent i ee si possono icava e a questo testod r d r r d Met una c oceta pe ogni iga. r r r
Si può ricava er
Non si può
ricava er a) La caccia è una p atca c u ele r r d
□ □
b) Gli animali selvatci, anche se vivono con
r r r
l’uomo, imangono un pe icolo pe lui
□ □
c) I agazzi sono at at agli animali e sanno r r d
r r r r d r
cost ui e appo t i amicizia con lo o
□ □
d) Ragazzi e cuccioli i animali hanno la d d r d r r
stessa voglia i gioca e e i impa a e
□ □
335
340
345
350
355
PARTEPRI AM – TESTO B
1. IL FENOMENO DELL’INURBAMENTO
r r
Da qualche anno alcune specie hanno iniziato a f equenta e le cità. Ci sono
r r r r d r
mammife i come la volpe, che abita nelle pe ife ie e app ofta anche ei nost i rifut alimenta i, lo scoiatolo che si a ampica sugli albe i ei pa chi pubblici, ilr rr r d r riccio che i note si aggi a t a o t e gia ini. Pe non pa la e elle ive se specie d r r r rd r r r d d r d i pipist elli che si ifugiano nei sototet e nelle cantne.r r
M ra il g uppo più nume oso è quello egli uccelli, pe ché volano e quin i iesconor d r d r
r r r r d r d
a supe a e con più facilità gli ostacoli app esentat a st a e e palazzi.
d r r r d
Di solito gli animali si avvicinano alle cità ’inve no: le a ee u bane sono più cal e,
d d r r
in me ia, i 2°C ispeto alle campagne ci costant.
r r d r r r d r r r
Do mi e non lontano ai nost i te mosifoni pe mete agli animali i ispa mia e
r d r d
molta ene gia in questa stagione ifcile. Poi in cità non si può caccia e e quin i vi
d r r
è anche un elemento i maggio “sicu ezza”. Finito l’inve no, alcuni i questr d
r r r r
animali “intuiscono” che in cità si può esta e anche nelle alt e stagioni, maga i d
meten o su famiglia. Ecco come si sviluppa questa ve a e p op ia colonizzazione r r r delle cità, defnita “inu bamento atvo”. Il me lo, lo sto no, il gheppio, ilr r r
d r r d r
co i osso, la cincia ella, l’upupa sono alcuni egli uccelli che si sono inu bat atvamente.
r r r d r r
Vi è poi l’inu bamento passivo: questo avviene nelle pe ife ie, ove i qua te i si
d d
esten ono a macchia ’olio.
d r d r rr
Anno opo anno, i palazzi e le st a e acce chiano boschet, te eni incolt e
r d
appezzament coltvat. La sop avvivenza egli animali che vivono in quest habitat
r r r
è fo temente minacciata, e può esiste e fntanto che il cemento e l’asfalto non
r d r
p en ono il sop avvento assoluto.
360
365
370
375
380
385
2. C’È CHI VINCE E C’È CHI PERDE
d d r r r
Non tute le specie sono capaci i a ata si a vive e negli ambient u bani. Sono
d d d
facilitate quelle i imensioni me io-piccole (in cità gli habitat hanno estensioni
r r r r
limitate e sono molto f ammentat) e sicu amente quelle che tolle ano la p esenza delle pe sone e ne soppo tano le umo ose atvità.r r r r
d r
Sono facilitate le specie che mangiano i tuto (onnivo e) e quelle che sono molto
d M r r
a atabili e intelligent. a anche le specie obuste e con compo tamento
r r
g ega io1: in alt e pa ole, chi è otato i tuto quanto se ve pe ave e successo r r d d r r r
r r r
nelle cità. Il gabbiano eale, la co nacchia g igia, la gazza, gli stessi piccioni sono
r r d r r r
t a le poche specie che stanno iscuoten o un ve o successo nelle a ee u bane.
r r r
Dive samente, le specie più sensibili e specializzate vanno incont o a va ie difcoltà, e possono quin i iminui e. Pe d d r r desc ive e queste inamiche, i colleghir r d degli alt i Paesi eu opei pa lano quin i ir r r d d winne s r (vincito i) er lose s r (pe ent).rd
3. ADATTARSI… ADATTARSI…
d d d r d
Le cità metono a isposizione egli animali una isc eta quanttà i habitat e riso se: pa chi e gia ini, te eni incolt (talvolta tempo aneamente, vale a i er r rd rr r d r
r r r d r
p ima che vengano cost uit i palazzi), t at i fumi e coste ma ine che lambiscono r r
le a ee u bane.
r r d r d r
In queste zone vi è molto cibo pe la p esenza i ifut, ma anche i pe sone che
r r d
of ono volonta iamente aliment agli uccelli, meten olo nelle apposite
r d r d r
mangiatoie o spa gen olo sui ma ciapie i. Du ante l’estate, le aiuole vengono
r r d r r r d
annafate e favo iscono la p esenza egli inve teb at, ment e i note i lampioni r
at ano gli inset.
M a non sono tute “ ose e fo i”, pe ché nelle a ee u bane vi sono anche molt r r r r r
r r d d r d r d d r
pe icoli e fato i i istu bo e i st ess. Gli animali a otano quin i compo tament
r r d d d r r
pa tcola i, a esempio cantano i note quan o non c’è t afco oppu e
d d d r d r
mo ifcano la ieta, mangian o anche le b iciole ei nost i panini e snack che non
r r r r
t ove ebbe o negli ambient natu ali.
r r r r r d r
Gli habitat “nuovi”, che vengono a c ea si sop atuto nei qua te i i ecente
r d d rd
cost uzione, sono colonizzat alle specie più a atabili. Se gua iamo cosa
d r r r r r
succe e nella cità ispeto a un ambiente ext au bano, anche il appo to con le
r d r r
pe sone cambia ecisamente. Se incont iamo un me lo nel bosco o in campagna,
r d d d d r
questo fuggi à appena ci ve e, anche se siamo istant qualche ecina i met i. In
r r r r
cità il me lo, come tante alt e specie, si lascia invece avvicina e fno a pochi met i,
r r
senza ave e alcun tmo e.
1Compo tamentor g ega io: abitu ine i alcune specie animali a vive e in g uppo.r r d d r r
390
395
400
405
410
415
420
d r r M M
Doman e sul pa ag afo 1: “IL FENO ENO DELL’INURBA ENTO”
L1505B0100
B1. Met in elazione ogni animale con l’ambiente che sceglie. Accanto a r
r r rr d
ogni animale sc ivi il nume o che co ispon e al suo ambiente.
d d r
Atenzione: nella colonna i est a c’è un elemento in più.
Animali N. N. Ambiente
a) Volpe 1 Laghet
b) Scoiatolo 2 Pe ife ier r
c) Riccio 3 Gia inird
d) Pipist ellor 4 Sototet
5 Albe i nei pa chir r
L1505B0200
B2. Nel p imo pa ag afo ( ighe 1-24) t ovi ive si motvi pe cui gli animali r r r r r d r r
r r d
vanno a sta e in cità. Sc ivine ue.
MOTIVO:
1. ………
MOTIVO:
2. ………
L1505B0300
B3. “Finito l’inve no, alcuni i quest animali ‘intuiscono’ che in cità si puòr d resta e anche nelle alt e stagioni” ( ighe 13-14). Questa info mazioner r r r
r d r r d
non può fa e a meno i un’alt a che la p ece e. Quale?
A.
□
“Le a ee u bane sono più cal e, in me ia, i 2°C ispeto alle r r d d d r rcampagne ci costant”
B.
□
“Da qualche anno alcune specie hanno cominciato ar r
f equenta e la cità”
C.
□
“ a il g uppo più nume oso è quello egli uccelli”M r r d D.□
“Di solito gli animali si avvicinano alla cità ’inve no” d r425
430
435
440
445
450
L1505B0400
B4. Dal p imo pa ag afo si capisce che l’inu bamento è “atvo” quan o r r r r d A.
□
gli animali cominciano a vive e nelle case egli uomini r d B.□
gli animali supe ano ostacoli cost uit all’uomor r dC.
□
gli animali si t asfe iscono in cità r rD.
□
gli animali t asco ono l’inve no in cità r rr rL1505B0500
B5. Se consi e i le info mazioni ate nel p imo pa ag afo sui tempi in cuid r r d r r r
r d r d r
avviene il p ocesso i inu bamento passivo, puoi i e che
A.
□
è un p ocesso che avviene g a ualmente, un anno opo l’alt o r r d d r B.□
è un p ocesso che avviene velocemente, in pochi gio ni r rC.
□
è un p ocesso che ichie e tempi molto lunghi r r d D.□
è un p ocesso che ichie e ci ca ue anni r r d r dL1505B0600
B6. Che cosa segnalano le f asi sc ite in ne eto nel p imo pa ag afo? r r r r r r A.
□
Segnalano che ci sono t e punt i vista ive si r d d rB.
□
Segnalano info mazioni che anno un’i ea i ciò che il leto er d d d r r rt ove à nel testo
C.
□
Segnalano la pa te iniziale, la pa te cent ale e la pa te fnale el r r r r d r rpa ag afo
D.
□
Segnalano che si t ata i opinioni ell’auto e e non i fat r d d r d455
460
465
470
475
480
d r r
Doman e sul pa ag afo 2: “C’È CHI VINCE E C’È CHI PERDE”
L1505B0700
B7. “C’È CHI VINCE E C’È CHI PERDE” ( iga 25). I ue “chi” in questo ttoleto r d r r
si ife iscono a
A.
□
dive si ambientr B.□
dive se pe soner rC.
□
dive se specie i animalir d D.□
dive si Paesi ell’Eu opar d rB8. “Dive samente, le specie più sensibili e specializzate vanno incont o ar r
r d d d r r
va ie ifcoltà e possono quin i iminui e.” ( ighe 35-36).
L1505B08A0
a) Questa f ase po ta a chie e si: «Dive samente a chi o a che cosa?» r r d r r d d
r r r r r d r r
T ova l’info mazione necessa ia pe ispon e e e copiala o sc ivila r
con pa ole tue.
r d
Dive samente a ……….
………
L1505B08B0
b) Che cosa si può mete e al postor d i “Dive samente” senzar
r d r
cambia e il signifcato ella f ase?
A.
□
InveceB.
□
In ealtà rC.
□
Eppu erD.
□
Alt imentr485
490
495
500
505
d r r
Doman e sul pa ag afo 3: “ADATTARSI… ADATTARSI…”
L1505B0900
B9. “Le cità metono a isposizione egli animali una isc eta quanttà i d d d r d
r r r r
habitat e iso se” ( ighe 39-40). Questa f ase signifca che
A.
□
in cità è obbligato io ise va e alcuni spazi pe gli animali selvatci r r r r r B.□
in cità le nuove cost uzioni tengono conto ei bisogni egli animali r d d C.□
in cità gli animali t ovano spazi utli e a at alla sop avvivenza r d r D.□
in cità le pe sone si p en ono cu a egli animali r r d r dL1505B1000
B10. L’esp essione “ a non sono tute ose e fo i” ( iga 48) signifca che non tutor M r r r
d d r r
è semplice. Di chi o i che cosa si ice che “non sono tute ose e fo i”?
A.
□
Della vita in cità pe gli animali r B.□
Della fo a ei pa chi cita inir d r d C.□
Degli ambient ext au banir rD.
□
Della vegetazione i o t e gia ini d r rdL1505B1100
B11. “Gli Habitat ‘nuovi’, che vengono a c ea si sop atuto nei qua te i i r r r r r d recente cost uzione, sono colonizzat alle specie più a atabili.” ( igher d d r 53-54). Che cosa signifca la pa ola “colonizzat” in questa f ase? r r
A.
□
OccupatB.
□
Cont ollatrC.
□
P efe itr rD.
□
Rice catr510
515
520
525
530
535
540
M
DO ANDA CHE RICHIEDE DI TENERE CONTO DELL’INTERO TESTO
L1505B12D0 - L1505B12B0 - L1505B12E0 - L1505B12A0 - L1505B12C0
B12. In ivi ua quali f a le seguent info mazioni, p esent nel pa ag afod d r r r r r r
“ADATTARSI… ADATTARSI…”, sono nuove, cioè non sono p esent nei due pa ag af p ece ent.r r r d
Met una c oceta pe ogni iga. r r r
r
Info mazione nuova
r
Info mazione già r incont ata in un
r r r alt o pa ag afo
a)
d d
“Gli animali a otano quin i
r r r d
compo tament pa tcola i, a d
esempio cantano i note
d r r
quan o non c’è t afco” ( ighe 49-50)
□ □
b)
r r
“Vi sono pe sone che of ono r
volonta iamente aliment agli r
uccelli” ( ighe 43-44)
□ □
c)
r
“In cità il me lo, come tante
r
alt e specie, si lascia invece
r r
avvicina e fno a pochi met i,
r r
senza ave e alcun tmo e.”
r
( ighe 57-59)
□ □
d)
“In queste zone vi è molto cibo r r d r r pe la p esenza i ifut” ( iga
43)
□ □
e)
r r
“Nelle a ee u bane vi sono r r d anche molt pe icoli e fato i i
distu bo” ( ighe 48-49)r r
□ □
545
550
PARTESECONDA
r
G ammatca
L1505C0100
C1. Completa nel mo o co eto le pa ole incomplete nelle seguent f asi.d rr r r 1. Tuo f atello è b avissimo in matematca, un ve o ge...o ei nume i. r r r d r 2. Hai fato un ise...o molto c eatvo, con bellissimi colo i. d r r
3. Dobbiamo impe...a ci tut pe otene e un buon isultato.r r r r 4. Stai atento alle vipe e pe ché, se mo ono, i...etano veleno.r r rd
L1505C02A0 - L1505C02B0 - L1505C02C0 - L1505C02D0 - L1505C02E0 - L1505C02F0
C2. In ica pe ogni pa ola sotolineata la fo ma con cui bisogna ce ca la suld r r r r r diziona io. Osse va l’esempio.r r
d r r Sul iziona io t ovi:
Es. Lemamme della quinta o ganizzano una r d
festa i fne anno mamma
a) Siè spo tor d al fnest ino e pe poco non ca evar r d ………
b) L’alpinistasaliva rt anquillamente pe il sente o r r ………
c) Ilcagnolino della nonna è un bassoto ………
d) Quella bambina è alleg issima r e molto espansiva ………
e) A casa mia sono venut gli ope ai rr a ipa a e il tetor r ………
f) Le ca ote r e ano state mangiate d r al coniglio ……….………….
555
560
565
C3. T a le pa ole nell’ovale ce n’è una che non c’ent a con le alt e.r r r r
L1505C03A0
a) rT ovala e sotolineala.
L1505C03B0
b) In ica pe ché non c’ent a con le alt e.d r r r A.
□
Non e iva a ca ta d r d rB.
□
È i gene e femminile d r C.□
Non è un nomeD.
□
È una pa ola va iabiler rL1505C0400
C4. Nella f ase r “La se a, al t amonto, il cielo assume spesso un colo e osso” r r r r il soggeto è:
A.
□
un colo erB.
□
al t amonto r C.□
il cieloD.
□
la se a rr r
ca toccio ca tolina r r ca tone ca tello
r
ca tlagine r r r r ca te a ca tole ia
570
575
580
585
590
L1505C0500
C5. In quale elle seguent f asi la pa ola sotolineata è usata in funzione i d r r d nome?
A.
□
La mamma isse: “ d Po ta r questo cestno alla nonna”.B.
□
Se vieni con noi a gioca e al pa co, r r po ta r il pallone.C.
□
La p ofesso essa ha una bo sa piena i lib i e la r r r d r po ta r semp e ar scuola.D.
□
Siamo ent at allar d po ta d r el ga age pe ché non avevamo ler r dchiavi i casa.
L1505C0600
C6. Sc ivi in ognuna elle caselle vuote la pa ola che si collega pe il suor d r r
r r d r d r
signifcato alle alt e pa ole ella sequenza. Scegli le pa ole a ate f a
d d r
quelle ell’elenco. Atenzione: nell’elenco ci sono ue pa ole in più.
r d r r d r
to ta / lavagna / ghiacciaio / ese to / iva / ban ie a
a) sabbia ― conchiglia ― spiaggia ― on ad ― ………...
b) monte ― cima ― valle ― sente o ― ………...r
c) bataglia ― sol atod ― t atato ―r vito ia ― ………...r d) banco ― penna ― cate a ―dr d ria io ― ………...
L1505C0700
C7. In quale elle seguent f asi la pa ola d r r loha funzione i p onome. d r A.
□
Io e mio f atello quest’anno abbiamo lo r zaino nuovo.B.
□
Ahme è un mio amico e lo d invito a p anzo ogni setmana. r C.□
Lo zucche o i canna è quello che p efe isco.r d r rD.
□
Siamo an at al ma e e è venuto con noi anche lo d r d zio An ea.dr595
600
605
610
615
620
L1505C0800
C8. Inse isci la vi gola nei qua atni vuotr r dr quan o è necessa ia d r . Atenzione:
d r r r dr
non evi inse i e la vi gola in tut i qua atni.
r
Gio gio
□
fa semp er□
un’abbon ante colazione: mangia f utad r□
biscot
□
yogu t e beve succor□
d ri f uta.L1505C0900
C9. Nelle f asi seguent ce chia tut gli aggetvi. r r
1. M r a co va semp e in piscina con i suoi compagni.r 2. Oggi ho giocato al pa co con gli amici f ancesi. r r 3. Non mi va i usci e semp e con gli stessi agazzi. d r r r 4. M r i ko e Lau a sono avve o simpatci.r d r
625
630
L1505C10A0 - L1505C10B0 - L1505C10C0 - L1505C10D0
C10. Nelle f asi che seguono ci sono ue event: uno acca e p ima, l’alt o r d d r r dopo. In ica nella tabella l’o ine in cui i fat avvengono. d rd
Met una c oceta pe ogni iga. r r r
d Il fato acca e
r p ima
Il fato d d acca e opo
a)
d r
Siamo an at in gelate ia
□ □
r
e abbiamo comp ato un bel gelato
□ □
b)
d r rr d
Quan o sa emo a ivat alla nonna
□ □
r r d
fa emo me en a
□ □
c)
r rr r
P ima che a ivasse Da io
□ □
avevo già fnito tut i compit
□ □
d)
d r r
An ammo a festeggia e in pizze ia
□ □
r r
pe ché avevamo vinto la pa tta
□ □
635
640
645
650
655
660
665
670
675
680
685
690
695
700
705
710
715
720
725
730
735
740
745
750
755
760
765
770
775
780
785
790
795
800
805
810
815
