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21 settembre 2017_verb.2
Oggi 18 settembre 2017, nei locali del Liceo Scientifico “G. Galilei” di Perugia si riunisce alle ore 14,30 il dipartimento di SCIENZE NATURALI, CHIMICHE E BIOLOGICHE – NUOVA CLASSE DI CONCORSO A-50 – per discutere i punti 4-5-6 all’o.d.g.:
1. proposta al DS per i coordinatori di Dipartimento;
2. analisi dei piani di studio della Riforma dei Licei D.P.R. 89/2010;
3. suddivisione delle conoscenze-abilità-competenze per anno scolastico;
4. individuazione competenze e conoscenze minime per il passaggio all’anno successi- vo;
5. costruzione di una o più prove di verifica, come esempio, per le conoscenze minime per il passaggio alla classe successiva;
6. analisi del documento per la certificazione dell’obbligo scolastico e definizione delle attività didattiche per la certificazione stessa.
Sono presenti i docenti: Daniela Ambrosi, Gildo Castellini, Serenella Galanti, Cecilia Gubbiotti, M. Concetta Mastropieri, Patrizia Puri, Maria Pia Sensi.
Docenti assenti: Francesca Vergine.
Punti 4-5-6
Prima di esaminare i punti all’o.d.g. il coordinatore del dipartimento prof. Gildo Castellini propone di predisporre un prospetto generale dei progetti e delle attività integrative curricolari ed extra curricolari, da includere eventualmente nella programmazione dei Consigli di classe, proposte ed approvate dai docenti del dip.to di Scienze (tra parentesi i docenti referenti).
ü Giochi della Chimica 2018 (prof.ssa Sensi)
ü Olimpiadi delle Scienze naturali e di Scienze della Terra (prof.ssa Puri) ü Olimpiadi delle Neuroscienze (prof.ssa Galanti)
ü PLS (Piano Lauree Scientifiche) – Geologia, Chimica, Biotecnologie. (Per il PLS di Chimica la referente è la prof.ssa Ambrosi).
ü Olimpiadi di Astronomia (prof.ssa Ambrosi)
ü Planetario di Perugia “I. Danti”: attività in loco e in classe (docenti di Scienze) ü Progetto di Astronomia: l’osservazione del cielo attraverso l’uso del telescopio
(prof.ssa Ambrosi in collaborazione con la prof.ssa Simonetta Ercoli)
ü “Eratosthenes experiment”: 22 settembre 2017 (prof.ssa Ambrosi e prof. Castellini) ü Umbria Salute e Benessere. Nutrition days. – Perugia, 22 settembre 2017 (Prof.sse
Gubbiotti e Mastropieri)
ü Stage di “Vulcanologia e Geochimica” nelle isole Eolie – “Associazione Culturale Vulcani e Ambiente” (prof.ssa Ambrosi)
ü Stage di “educazione ambientale” nell’isola d’Elba valido come ASL (Alternanza Scuola-Lavoro) – Temi: biodiversità, biologia marina, botanica, minerali e rocce, tettonica dell’Elba – “Cooperativa PELAGOS – Escursioni/Educazione Ambientale”
(prof.ssa Ambrosi)
ü “Stili di vita positivi” in collaborazione con la ASL n. 2 (prof.ssa Gubbiotti)
ü “Educazione Ambientale” in collaborazione con ARPA Umbria (prof.ssa Gubbiotti) e LEGAMBIENTE (prof.ssa Ambrosi)
ü XV Edizione del Festival della Scienza di Genova (prof. Castellini) ü VIII Festa Scienza e Filosofia, Foligno 19/22 aprile 2018 (prof.ssa Puri)
ü Sviluppare rapporti di collaborazione con il CAI (Club Alpino Italiano) sezione di Perugia (prof.ssa Mastropieri)
ü CERN - Physics for Health: la fisica delle particelle tra biologia e medicina, la nuova frontiera della lotta contro il cancro (prof.ssa Ambrosi)
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ü Libroforum (eventuale forum su pubblicazioni relative alla divulgazione scientifica, possibilmente in presenza dell’autore - docenti di Scienze)
ü Progetto "L'intuizione lirica" la sinestesia come forma di conoscenza – Accademia dell'Arte di Perugia (prof.ssa Ambrosi)
ü Latine Scientia: l’uso della lingua latina nella nomenclatura binomiale dei viventi e oltre (prof. Castellini)
ü Progetto Focus Galilei Debate – Il quotidiano in classe (prof.ssa Ambrosi)
In relazione alla gestione dei rifiuti della scuola i docenti del dipartimento di Scienze, vista l’importanza dedicata all’educazione ambientale nella stesura generale della programmazione delle attività integrative curricolari ed extra curricolari, propongono la “raccolta differenziata”.
I docenti del dipartimento di Scienze si riservano di aderire ad iniziative provenienti dal mondo della cultura scientifica ritenute didatticamente funzionali al raggiungimento degli obiettivi formativi approvati nelle programmazioni dipartimentali e dei Consigli di classe.
Si passa poi a discutere i punti 4-5-6 all’o.d.g.:
Per quanto riguarda il punto 4 all’o.d.g. dopo ampia e approfondita discussione, i docenti del dipartimento di Scienze oltre le conoscenze minime per il passaggio all’anno successivo desumibili dalla programmazione dipartimentale e specificate in quella individuale, individuano le competenze di carattere trasversale. Sono state previste tre rubriche di competenza, per la verifica scritta, orale e pratica. Gli indicatori generali presi in esame nella valutazione individuale sono:
ü la partecipazione e l’interesse personale (grado di coinvolgimento): il contributo individuale offerto nelle diverse attività, incluse quelle di gruppo;
ü la qualità (correttezza, pertinenza, coerenza, originalità, senso critico, capacità di individuare relazioni e fare collegamenti) degli interventi durante le lezioni e le discussioni;
ü le modalità di risoluzione dei problemi proposti: rispetto del tempo stabilito, “come” la soluzione è stata raggiunta;
ü la qualità e la precisione nell’esposizione orale (chiarezza, correttezza, linearità, uso del lessico specifico, originalità, senso critico, sistematicità, capacità di collegare i diversi contenuti in una visione di insieme) sia individuale che all’interno del gruppo di lavoro.
Per quanto riguarda il punto 5 all’o.d.g in relazione alla richiesta della DS di elaborare prove di verifica nelle quali siano specificati i livelli minimi per il raggiungimento della sufficienza e per il passaggio alla classe successiva (premesso che nella didattica per competenze, la valuta- zione non può essere collocata solo in un determinato momento, ma deve essere continua, dinamica e seguire i processi in quanto si valuta non solo il risultato finale, ma il lavoro progressivo in tutte le sue fasi) i docenti del dipartimento di Scienze suggeriscono come modello generale di riferimento l’indagine PISA-OCSE (Programme for International Student Assessment) e si riservano di selezio- nare e/o redigere esempi di prove scritte utilizzate in tale contesto. La rilevazione PISA, infatti, adotta una prospettiva ampia e dinamica nella valutazione delle conoscenze, delle abilità e degli atteggiamenti. Questa prospettiva tiene conto dei cambiamenti in atto nei programmi di studio e nello stesso tempo supera un’impostazione conoscitiva statica per prendere in considerazione la capacità di servirsi delle conoscenze acquisite per affrontare e risolvere i problemi e le sfide presenti e future (saper fare con ciò che si sa).
Per quanto riguarda il punto 6 all’o.d.g., i docenti del dipartimento di Scienze ritengono necessario definire le attività didattiche sulla base delle “competenze chiave europee e le relative competenze di cittadinanza” e, dopo aver esaminato la relativa rubrica olistica di valutazione, valutano di operare una ricerca azione su rubriche specifiche, con particolare riferimento alle competenze chiave di base (incluse nella suddetta rubrica/griglia) in Scienze e Tecnologia.
La seduta è tolta alle ore 17,30.
Redatto, letto e approvato il presente verbale.
Prof. Gildo Castellini
