NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VIENE VALUTATO IL COMPORTAMENTO DEGLI STUDENTI:
Si, in fase di scrutinio intermedio e finale.
No, viene valutato solo nella scuola secondaria di secondo grado.
Si, in fase di scrutinio finale.
A) B) C) 1
Si, alla fine del triennio, a seguito dell’esame di stato.
D)
Si, attraverso la prova INVALSI.
E)
COSA SI INTENDE PER “SAPER FARE”:
Le competenze gestionali.
Le conoscenze teoriche.
Le competenze emozionali.
A) B) C) 2
Le competenze relazionali.
D)
Le abilità procedurali.
E)
QUALE TRA LE SEGUENTI PAROLE NON HA LO STESSO SIGNIFICATO DELLE ALTRE QUATTRO?
Approvare Riconoscere Rettificare A)
B) C) 3
Ratificare D)
Identificare E)
SECONDO DE BONO:
Il pensiero laterale sfrutta la logica lineare.
Il pensiero laterale e il pensiero verticale funzionano in maniera separata.
Il pensiero verticale raggiunge una maggiore efficacia se in abbinamento al pensiero laterale.
A) B) C) 4
Il pensiero verticale è utile per trovare soluzioni innovative.
D)
Il pensiero laterale è utile esclusivamente nell’ambito dell’espressione artistica.
E)
SCRISSE STA A SCRIVERÀ COME ……… STA AD PARTIRÀ.
Partì Partiva Partisse A)
B) C) 5
Partissi D)
Parte E)
QUALE DOPPIA CONSONANTE PUÒ ESSERE INSERITA NEI GRUPPI: MA...A - TA…A - MO….O - PI…O, PER FORMARE PAROLE DI SENSO COMPIUTO?
CC TT RR A) B) C) 6
RE D)
ZZ E)
INDICARE LA PAROLA CHE ABBIA LO STESSO SENSO O IL CUI SENSO SI AVVICINA MAGGIORMENTE ALLA PAROLA
“SOMATICO”
Obbligatorio Psichico Semantico A)
B) C) 7
Sospettoso D)
Corporeo E)
LA CAPACITÀ DI CREARE ASSOCIAZIONI MENTALI CHE ACCORPINO LE INFORMAZIONI CONFLUITE NELLA MEMORIA A BREVE TERMINE, FORMANDO UNITÀ DI LIVELLO SUPERIORE, AL FINE DI MASSIMIZZARE LE CAPACITÀ IMMEDIATE DI RITENZIONE DELL’INFORMAZIONE SI CHIAMA:
Language Acquisition Device Chunking.
Accomodamento.
A) B) C) 8
Razionalizzazione.
D)
Esecutivo centrale.
E)
SECONDO LA TEORIA DEL CAMPO DI LEWIN, LE FORZE CHE SPINGONO LE PERSONE SIMULTANEAMENTE IN DIREZIONI DIVERSE POSSONO ESSERE:
Endogene ed esogene.
Convergenti e divergenti.
Autoctone e alloctone.
A) B) C) 9
Autonomia ed egoismo.
D)
Parzialità e imparzialità.
E)
IL LOCUS OF CONTROL PUÒ ESSERE:
Equo o iniquo.
Cognitivo o emotivo.
Personale o interpersonale.
A) B) C) 10
Interno o esterno.
D)
Intrapersonale o transpersonale.
E)
SECONDO STERNBERG IL PENSIERO CREATIVO-SINTETICO:
È tipico di individui propositivi, che amano sprodurre escoprire.
È tipico di individui emotivi.
È tipico di individui che amano pianificare.
A) B) C) 11
È tipico di individui che hanno bisogno di una guida.
D)
È tipico di individui che amano avere istruzioni chiare sul compito.
E)
COMPLETARE LA FRASE INDIVIDUANDO TRA I SEGUENTI IL TERMINE MANCANTE: “QUANDO VIDI CADERE QUELL’ANZIANO SIGNORE, MI ….…”
Dispiaceva Dispiacei Dispiacque A)
B) C) 12
Dispiacetti D)
Dispiacevo E)
QUALE TRA LE SEGUENTI FRASI NON CONTIENE ERRORI?
Temo che tu sia stato poco corretto Mi anno prestato 10 euro ieri
Al concerto ha partecipato almeno un miglaio di persone A)
B) C) 13
Oggi la lezione era stata interessante D)
Se avrei preso l’ombrello, non mi sarei bagnato E)
LE INIZIATIVE DI FORMAZIONE PER GLI STUDENTI RELATIVE ALLE TECNICHE DI PRIMO SOCCORSO VENGONO REALIZZATE:
Nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado.
Nelle scuole di ogni ordine e grado, ad esclusione della scuola dell’infanzia.
Nelle scuole secondarie di secondo grado.
A) B) C) 14
Nelle scuole secondarie di primo grado.
D)
Nelle scuole di ogni ordine e grado.
E)
QUALE NORMATIVA RICONOSCE LA DISLESSIA, LA DISORTOGRAFIA, LA DISGRAFIA E LA DISCALCULIA QUALI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO:
L. 170/2010.
L. 59/1997.
L. 104/1992.
A) B) C) 15
L.111/2011.
D)
L. 107/2015.
E)
QUALE TRA QUESTI FATTORI EMOZIONALI NON VIENE ANALIZZATO NEL TEST DELLA PERSONALITÀ CREATIVA DI WILLIAMS?
Disponibilità ad accettare i rischi.
Immaginazione.
Attenzione.
A) B) C) 16
Attrazione alla complessità.
D)
Curiosità.
E)
LA DIDATTICA INCLUSIVA:
Si basa sulla personalizzazione e sulla individualizzazione del processo educativo.
Promuove l’attuazione delle classi speciali per allievi con deficit o disabilità.
Nessuna delle precedenti.
A) B) C) 17
Fa riferimento agli allievi con DSA.
D)
Promuove un apprendimento uguale per tutti gli studenti.
E)
SCEGLIERE LA PAROLA O PARTE DI PAROLA CHE POSSA PRECEDERE LE TRE PAROLE DI SEGUITO INDICATE GENERANDO UNA NUOVA PAROLA DI SENSO COMPIUTO: (…) LINO - (…) TICO - (…) LERIA
Mando Fana Mace A) B) C) 18
Capo D)
Mano E)
QUALE TIPO DI MOTIVAZIONE GIOCA UN RUOLO CHIAVE NELL’INTELLIGENZA EMOTIVA:
La motivazione estrinseca.
La motivazione empatica.
La motivazione irrazionale.
A) B) C) 19
La motivazione estroversa.
D)
La motivazione intrinseca.
E)
COSA È “L’ASSIMILAZIONE” SECONDO PIAGET?
Una competenza che si sviluppa esclusivamente nello stadio delle operazioni concrete.
Una competenza che si sviluppa esclusivamente nello stadio preoperatorio.
Il livello effettivo di sviluppo ad una data età, accertato mediante test di intelligenza.
A) B) C) 20
Il processo secondo cui una nuova esperienza viene incorporata in schemi già esistenti.
D)
La modifica dello schema cognitivo pre-esistente per accogliere nuovi oggetti o eventi E)
QUALE, TRA LE SEGUENTI SERIE DI TERMINI, PRESENTA UNA VOCE CHE NON HA UN SIGNIFICATO ANALOGO A QUELLO DEGLI ALTRI TERMINI SULLA RIGA?
Solerzia – dinamismo – operosità – intraprendenza Concessione - licenza - autorizzazione - compromesso Imprevidenza - sconsideratezza - rischiosità – avventatezza A)
B) C) 21
Traversia - contrarietà - peripezia - avversità D)
Competenza – abilità – preparazione - capacità E)
QUALE, TRA I TERMINI INDICATI, È PIÙ ADATTO AD ESPRIMERE UN SIGNIFICATO ANALOGO A “TRONFIO”?
Vigoroso Vuoto Borioso A)
B) C) 22
Forte D)
Sgonfio E)
SECONDO LA LEGGE 107/2015 IL DIRIGENTE SCOLASTICO PUÒ INDIVIDUARE NELL’AMBITO DELL’ORGANICO DELL’AUTONOMIA:
Fino al 50% di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica.
Fino al 5% di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica.
Fino al 15 % di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica.
A) B) C) 23
Fino al 20% di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica.
D)
Fino al 10% di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica.
E)
A QUALE COMPETENZA FA RIFERIMENTO L’UE NELLA RACCOMANDAZIONE 2006/962/CE IN QUESTA DEFINIZIONE: “È L’ABILITÀ DI PERSEVERARE NELL’APPRENDIMENTO, DI ORGANIZZARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO ANCHE MEDIANTE UNA GESTIONE EFFICACE DEL TEMPO E DELLE INFORMAZIONI”.
Imparare ad imparare.
L’assertività.
Imparare ad insegnare.
A) B) C) 24
L’intelligenza emotiva.
D)
Il problem solving.
E)
IL PRIMO SISTEMA DI CODIFICA DELLE ESPRESSIONI FACCIALI FU STUDIATO DA:
Howard Gardner Vittorio Gallese.
Paul Ekman.
A) B) C) 25
Abraham Maslow.
D)
Giacomo Rizzolatti E)
QUALE TRA QUESTI NON È UN BISOGNO PRESENTE NELLA PIRAMIDE DI MASLOW?
Bisogni fisiologici.
Bisogni di cambiamento.
Bisogni di stima.
A) B) C) 26
Bisogni di sicurezza.
D)
Bisogni di autorealizzazione.
E)
COME SI CHIAMA IL DOCUMENTO FONDAMENTALE COSTITUTIVO DELL'IDENTITÀ CULTURALE E PROGETTUALE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE CHE ESPLICITA LA PROGETTAZIONE CURRICOLARE, EXTRACURRICOLARE, EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA CHE LE SINGOLE SCUOLE ADOTTANO NELL'AMBITO DELLA LORO AUTONOMIA?
Il Piano triennale dell’offerta formativa.
Il Profilo dinamico funzionale.
Il Piano annuale dell’offerta formativa.
A) B) C) 27
Il Piano educativo individualizzato.
D)
Il Piano didattico personalizzato.
E)
QUALE TRA QUESTE È UNA FASE DEL CICLO DELL’APPRENDIMENTO SECONDO KOLB:
Concettualizzazione astratta.
Esperienza attiva.
Sperimentazione riflessiva.
A) B) C) 28
Riflessione teorica.
D)
Osservazione concreta.
E)
LA MOTIVAZIONE INTRINSECA:
Porta la persona ad intraprendere un'attività perché è di per sé motivante.
Porta la persona ad intraprendere un’attività per ottenere benefici.
Porta la persona ad intraprendere un’attività per ottenere un buon voto.
A) B) C) 29
Nessuna delle precedenti.
D)
Porta la persona ad intraprendere un’attività per evitare circostanze negative.
E)
CON IL TERMINE "CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING" (CLIL) SI INTENDE:
Una metodologia che prevede l’insegnamento di contenuti in lingua straniera.
Un modulo specifico delle prove INVALSI relativo alla valutazione delle competenze nella lingua inglese.
Un modulo specifico delle prove INVALSI relativo alla valutazione delle competenze della lingua italiana.
A) B) C) 30
Un sistema di certificazione del livello di lingua inglese.
D)
Nessuna delle precedenti.
E)
LA TEORIA DELL’APPRENDIMENTO SOCIALE FA RIFERIMENTO AGLI STUDI DI:
Albert Bandura.
Maria Montessori.
Burrhus Skinner.
A) B) C) 31
Edward Thorndike.
D)
Ivan Pavlov.
E)
QUALE PAROLA, TRA QUELLE ELENCATE, SI AVVICINA DI PIÙ AL CONTRARIO DEL TERMINE “STRATOSFERICO”?
Modesto Esorbitante Vertiginoso A)
B) C) 32
Astronomico D)
Spropositato E)
LA LEGGE 104 DEL 1992:
Garantisce il diritto all’istruzione alle persone in situazione di disabilità.
Garantisce il diritto all’istruzione alle persone diversamente abili nel primo ciclo di istruzione.
Istituisce l’autonomia scolastica.
A) B) C) 33
Istituisce i GLH e GLI, gruppi per l’inclusione in ambito scolastico.
D)
Identifica i Disturbi Specifici dell’apprendimento.
E)
LA DISCALCULIA SI MANIFESTA:
Attraverso la difficoltà ad automatizzare gesti semplici nelle attività quotidiane e scolastiche.
Attraverso la difficoltà di effettuare una lettura accurata e/o fluente.
Attraverso la difficoltà a comprendere ed esprimere le emozioni.
A) B) C) 34
Attraverso la difficoltà nell’apprendimento della scrittura.
D)
Attraverso una difficoltà negli automatismi del calcolo e dell'elaborazione dei numeri.
E)
SECONDO JEROME BRUNER QUALE TRA LE SEGUENTI ALTERNATIVE COSTITUISCE LA MODALITÀ CONOSCITIVA FONDAMENTALE PER L’ESSERE UMANO?
La ricerca attiva La riflessione La narrazione A)
B) C) 35
L’incontro D)
L’esperimento E)
IL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE SI CONCLUDE:
Con la scuola dell’infanzia.
Con la scuola primaria.
Con la scuola secondaria di secondo grado.
A) B) C) 36
Con la scuola secondaria di primo grado.
D)
Con l’adempimento dell’obbligo scolastico.
E)
LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE POSSONO PROMUOVERE ACCORDI DI RETE O ADERIRE AD ESSI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA PROPRIE FINALITÀ ISTITUZIONALI:
Si, secondo la L.275/1999.
Solo attraverso delega del MIUR.
No, solo in alcuni casi specifici.
A) B) C) 37
Solo attraverso delega dell’ufficio provinciale scolastico.
D) No.
E)
SECONDO LEDOUX, NELLA TEORIA DEL CERVELLO EMOTIVO:
Emozione e cognizione sono due funzioni mentali distinte ma interagenti.
Emozione e cognizione sono due funzioni mentali distinte e isolate.
La funzione emotiva è più importante della funzione cognitiva.
A) B) C) 38
La funzione cognitiva è più rilevante della funzione emotiva.
D)
Emozione e cognizione fanno parte di un unico sistema.
E)
QUALE, TRA LE FORME VERBALI INDICATE, RAPPRESENTA IL CONDIZIONALE PRESENTE DEL VERBO CORRISPONDENTE?
Esprimessero Nuotassi Giochereste A)
B) C) 39
Correvano D)
Parlassero E)
QUAL È, FRA LE SEGUENTI, L’ESATTA DIVISIONE IN SILLABE?
Squ attri-na-to Squ-a-ttri-na-to Squat-tri-nato A)
B) C) 40
Squ-at-tri-na-to D)
Squat-tri-na-to E)
L'ESITO DELL'ESAME CONCLUSIVO DEL PRIMO CICLO È ESPRESSO CON VALUTAZIONE COMPLESSIVA IN:
Centesimi.
Sessantesimi.
Settantesimi.
A) B) C) 41
Decimi.
D)
Trentesimi.
E)
SECONDO MEDNICK LA CARATTERISTICA DEL PENSIERO CREATIVO RISIEDE:
Nella flessibilità.
Nelle emozioni.
Nel pensiero laterale.
A) B) C) 42
Nella curiosità.
D)
Nella capacità associativa delle idee.
E)
QUALE LEGGE INTRODUCE L’UTILIZZO DEI REGISTRI ELETTRONICI E DELLE COMUNICAZIONI AGLI ALUNNI E ALLE FAMIGLIE IN FORMATO ELETTRONICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE?
D.lgs. 81/2008.
L.275/1999.
L. 249/2010.
A) B) C) 43
L. 135/2012.
D)
L. 104/1992.
E)
QUAL È, FRA LE SEGUENTI, L’ESATTA DIVISIONE IN SILLABE?
De-stru-ttu-ra-zione Des-trut-tu-ra-zi-o-ne De-str-ut-tu-ra-zio-ne A)
B) C) 44
Des-trut-tu-ra-zio-ne D)
De-strut-tu-ra-zio-ne E)
QUALE DEI SEGUENTI VOCABOLI È L’INFINITO PASSATO DEL VERBO “PROTESTARE”?
Avendo protestato Aver protestato Protestato A)
B) C) 45
Protestante D)
Essere protestato E)
IL CONTRARIO DEL CONTRARIO DELLA PAROLA “CONQUISTA” È:
Vittoria Tracollo Debacle A)
B) C) 46
Disfatta D)
Perdita E)
IL CONTRARIO DELLA PAROLA “SALDO” È:
Certo Incollante Stabile A) B) C) 47
Deciso D)
Malfermo E)
TRA LE SEGUENTI PAROLE UNA NON HA LO STESSO SIGNIFICATO DELLE ALTRE QUATTRO, INDIVIDUARE QUALE:
Elusivo Vago
Inequivocabile A)
B) C) 48
Generico D)
Sfuggente E)
TRA I TERMINI INDICATI, QUALE È SICURAMENTE SCRITTO IN MODO ERRATO?
Soprabito Sdrucito Scuolastico A)
B) C) 49
Scuola D)
Scuotimento E)
INDIVIDUARE QUALE TRA LE SEGUENTI SERIE DI TERMINI NON È IN ORDINE ALFABETICO:
Nanetto, nascosto, nasone, nassa
Affamato, affare, affascinare, afferente, affienatura Casata, cascata, cascina, casco, cassetto
A) B) C) 50
Effeminato, efferatezza, effervescente, effettivo D)
Percuotere, perfezionare, perfetto, perlustrare, perpetrare E)
REPUBBLICA STA A CINA COME … STA A GRAN BRETAGNA Contea
Monarchia Continente A)
B) C) 51
Protettorato D)
Feudo E)
IN AMBITO SCOLASTICO, L'ATTIVITÀ DI “ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE” SI PROPONE ESSENZIALMENTE DI:
Migliorare la qualità di vita nelle scuole e nelle aziende
Informare i giovani riguardo alle figure professionali più richieste dal mercato del lavoro Favorire l’integrazione nel mondo lavorativo
A) B) C) 52
Portare le persone a maggiore consapevolezza di se stesse, delle proprie attitudini e motivazioni D)
Insegnare ai giovani le tecniche di ottimizzazione dell’apprendimento E)
LA JIGSAW CLASSROOM FAVORISCE:
Lo studio per gruppi omogenei.
Lo studio mnemonico.
L’apprendimento per prove ed errori.
A) B) C) 53
L’apprendimento per imitazione.
D)
L’apprendimento cooperativo.
E)
QUALE TRA QUESTE È UN’EMOZIONE PRIMARIA:
Sorpresa.
Ansia.
Nostalgia.
A) B) C) 54
Noia.
D)
Vergogna.
E)
CHI INDIVIDUA IL PERSONALE DA ASSEGNARE AI POSTI DELL'ORGANICO DELL'AUTONOMIA SCOLASTICA:
L’ufficio regionale scolastico.
L’ufficio provinciale scolastico.
Il MIUR.
A) B) C) 55
Il dirigente scolastico.
D)
Il vicario.
E)
NON FANNO PARTE DEL COMITATO PER LA VALUTAZIONE DEI DOCENTI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO:
Il dirigente scolastico.
I Docenti dell’istituzione scolastica.
Rappresentanti degli studenti.
A) B) C) 56
I Componenti esterni D)
I Rappresentanti dei genitori, E)
A COSA SI RIFERISCE QUESTA DEFINIZIONE: «… È QUALSIASI DIFFICOLTÀ EVOLUTIVA DI FUNZIONAMENTO, PERMANENTE O TRANSITORIA, IN AMBITO EDUCATIVO E/O APPRENDITIVO, DOVUTA ALL’INTERAZIONE DEI VARI FATTORI DI SALUTE E CHE NECESSITA DI EDUCAZIONE SPECIALE INDIVIDUALIZZATA»
Al disturbo specifico dell’apprendimento.
All’alessitimia.
Al bisogno educativo speciale.
A) B) C) 57
All’autismo.
D)
Al piano didattico personalizzato E)
L'INCLUSIONE SCOLASTICA VIENE ATTUATA ATTRAVERSO LA DEFINIZIONE E LA CONDIVISIONE DI QUALE DOCUMENTO:
Il piano educativo individualizzato.
Il programmazione educativa individuale.
Il piano triennale dell’offerta formativa.
A) B) C) 58
Il piano di evoluzione istruttiva.
D)
Il profilo dell’alunno.
E)
QUALE TRA QUESTE NON FA PARTE DELLE LIFE SKILLS:
Pensiero critico.
Comunicazione efficace.
Pensiero creativo.
A) B) C) 59
Empatia.
D)
Condizionamento operante.
E)
INDIVIDUARE LA PAROLA CHE NON È SINONIMO DELLE ALTRE:
Cascina Entità Fattoria A)
B) C) 60
Podere D)
Masseria E)
