PROGRAMMA PREVENTIVO – A . S . 2020/21 CONTENUTI DISCIPLINARI
(Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) SCANSIONE DEI CONTENUTI
(Definiti nelle riunioni di materia) TEMPI PREVISTI
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG ATTIVITÀ RECUPERO 2019/20 (Da Piano Integrazione Apprendimenti - PIA)
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PIANO ATTIVITÀ 2020/21 1 La comunicazione visiva
La percezione visiva e il basic design.
Il messaggio visivo.
Elementi di composizione.
La gerarchia.
Il colore.
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2 Metodologia progettuale Introduzione alla progettazione.
Cos’è il design.
L’iter progettuale.
Le fasi della progettazione.
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3 Storia della grafica
Cenni di storia di graphic design. x
4 La comunicazione multimediale
Aree di mercato, prodotti e figure professionali.
La comunicazione multimediale: come funziona.
L’infografica.
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5 La tipografia Cenni storici.
L’origine della scrittura e del carattere tipografico.
Anatomia del carattere tipografico.
La classificazione dei caratteri.
Crenatura.
Leggibilità.
Lo specimen.
Il testo come immagine.
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6 Marchio e Visual Identity Il brand.
Il marchio.
Elementi della visual identity.
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7 Basi del progetto editoriale Layout.
Il campo grafico.
Gabbia e griglia di impaginazione.
Strategie di composizione.
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8 La comunicazione pubblicitaria La pubblicità: cenni storici, tipologie.
La campagna sociale e di pubblica utilità.
L’affissione.
x x
ATTIVITÀ AFFERENTI A EDUCAZIONE CIVICA (E )
OBIETTIVI FORMATIVI dal PTOF:
● Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze
● Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale
● Sollecitare nell’alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione
● Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico
● Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali
● Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.)
OBIETTIVI DIDATTICI (definiti nella riunione di materia) COMPETENZE
(saper fare con ciò che si sa)
CONOSCENZE ( sapere )
ABILITA’
( saper fare ) Cogliere le relazioni tra diversi
linguaggi e tecnologie di comunicazione.
Conoscere le origini e lo sviluppo dei diversi linguaggi e tecnologie.
Capacità di analizzare le diverse realtà evolutive e coglierne le connessioni.
Saper applicare le conoscenze teoriche relative agli elementi sintattici essenziali del messaggio visivo. Saper applicare le
conoscenze teoriche relative al colore in situazioni reali.
Conoscere il funzionamento della percezione visiva e le leggi della configurazione. Conoscere le regole sintattiche e gli aspetti compositivi dell’immagine. Conoscere la valenza psicologica e fisica del colore.
Capacità di analizzare ed applicare gli aspetti fondamentali della
composizione grafica e dell’equilibrio visivo. Capacità di analizzare ed applicare i principi dell’armonia e del contrasto cromatico. Capacità di decodificare e costruire messaggi visivi.
Cogliere le relazioni esistenti tra i diversi momenti storici e saper riconoscere gli elementi
caratterizzanti del Graphic Design.
Conoscere le principali fasi evolutive
del design grafico. Capacità di analizzare le diverse fasi della storia del design, riconoscere le peculiarità e utilizzare le diverse soluzioni grafiche.
Saper operare le corrette scelte tecniche nell’utilizzo delle immagini.
Conoscere i diversi formati di salvataggio e compressione dei file, sia per la stampa che per il web.
Conoscere le possibilità espressive e tecniche delle immagini digitali.
Capacità di reperire e organizzare il materiale di lavoro. Saper
individuare l’obiettivo di
comunicazione e operare le corrette scelte tecniche nella manipolazione dell’immagine. Saper produrre file con specifiche caratteristiche tecniche per la stampa o il web.
Saper applicare le conoscenze teoriche della grafica in situazioni reali, attraverso le specifiche metodologie in funzione di un obiettivo di progetto, attraverso un proprio metodo e un proprio stile e nel rispetto dei tempi di consegna.
Conoscere le fasi operative del progetto, la terminologia tecnica, gli strumenti e le tecniche creative per un metodo di lavoro finalizzato e logico.
Capacità di applicare un metodo progettuale per un lavoro autonomo e personalizzato.
Saper individuare le funzioni svolte dalle singole professionalità
coinvolte nel team di progetto e riconoscere le finalità di analisi di un brief.
Conoscere l’attività di pianificazione di un prodotto comunicativo in ambito multimediale: i processi collaborativi e di coordinamento di un team di professionalità e le specifiche funzioni e competenze.
Capacità di cogliere i principali aspetti del brief collocandoli in un'attività di pianificazione in team.
Capacità di collocare la propria attività all’interno di un contesto di mercato concreto.
MODALITÀ’ DI LAVORO E DI VERIFICA
(Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti;
specifica inoltre il numero di valutazioni che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) Saper disegnare, rielaborare,
abbinare i diversi caratteri tipografici giungendo a soluzioni precise, funzionali e flessibili.
Saper impostare la pagina secondo criteri di armonia ed equilibrio compositivo, valutando in maniera corretta le diverse gradazioni formali e chiaroscurali. Saper utilizzare il software di impaginazione per attribuire determinati stili di testo.
Conoscere la morfologia dei caratteri, i diversi stili e le regole degli accostamenti di questi ultimi.
Conoscere le tecniche compositive dei testi e la gerarchia formale e cromatica. Conosce gli strumenti digitali di base per la formattazione del testo.
Saper individuare aspetti e analogie tra le diverse famiglie dei caratteri creando parallelismi a livello contenutistico e formale. Saper disegnare, rielaborare e comporre i diversi caratteri secondo criteri personali giungendo a soluzioni originali nel rispetto degli obiettivi di comunicazione. Saper utilizzare i software specifici.
Saper operare scelte progettuali corrette in relazione allo sviluppo di un prodotto grafico.
Conoscere le principali forme di comunicazione aziendale legate alla progettazione grafica. Conoscere lo sviluppo storico del prodotto
“marchio”.
Capacità di organizzare il lavoro e focalizzare l’obiettivo di
comunicazione. Operare scelte progettuali adeguate rispetto alle richieste del brief.
Capacità di analizzare gli elementi che compongono la comunicazione e organizzarli secondo un ordine gerarchico all’interno di uno spazio-formato.
Conoscere le regole e gli aspetti compositivi dell’impaginazione.
Conoscere i principali formati nei processi di stampa e nella comunicazione sul web.
Conoscere il concetto di
“responsiveness”.
Saper applicare e utilizzare le gabbie e i sistemi di impaginazione in situazioni complesse e ambiti diversificati. Saper presentare le soluzioni progettuali dimostrando flessibilità ideativa e compositiva.
Saper riorganizzare i concetti per una progettazione originale, flessibile e personale.
Saper individuare ed utilizzare le componenti essenziali e le principali tipologie di messaggio pubblicitario.
Conoscere gli elementi che
compongono l'annuncio pubblicitario su stampa e web.
Capacità di sviluppare un intero percorso progettuale di
comunicazione che sia coerente e finalizzato alla realizzare degli obiettivi stabiliti nel brief.
MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE
Libri di testo Appunti x Multimedia x Altro ( indicare )
Altri testi x Cd/dvd E-learning
Dispense x Blog x Materiali on-line x
MODALITÀ DI LAVORO TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE
Tipologia Tipologia Tipologia
Discussione guidata x Interrogazioni lunghe Quesiti a risposta chiusa x
Lavoro di gruppo x Interrogazioni brevi x Relazioni x
Lezione frontale x Griglia di osservazione Esercizi a casa x
Lezione partecipata Prove di laboratorio x Applicazioni
scritto/grafiche x
Metodo induttivo x Componimenti/Saggi brevi x Applicazioni pratiche x Ricerche in rete x Quesiti a risposte aperte x Altro ( specificare)
Prove formative x
MODALITÀ ADATTAMENTO DELLA DIDATTICA E DELLE MODALITÀ DI VERIFICA ALLA DDI
VALUTAZIONE
(Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti)
INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)
EVENTUALE ATTIVITÀ’ DI RECUPERO
(Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)
Presentato alla classe in data 13 / 11 / 2020
Insegnanti Andrea Cacace (teoria)
Domenico Damato (tecnico-pratico) Tipologia
Conoscenze acquisite (sapere) x
Competenze acquisite (saper essere) x
Abilità acquisite (saper fare) x
Progressi compiuti x
Impegno x
Interesse /Partecipazione all’attività didattica x
Metodo di studio x
Puntualità nelle consegne x
Tipologia
Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione x
Verranno spiegati agli studenti gli errori x
Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici x
Tipologia Corso recupero
Sportello
Studio individualizzato: svolgimento di lavori extra-curricolari x
Studio assistito: svolgimento di lavori extra-curricolari x
