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Socializzazione Educazione Attività motoria Creatività ambientale

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Academic year: 2021

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Musica e teatro

Lezioni di educazione ambientale

Musica e teatro

Orto

Socializzazione Educazione Attività motoria Creatività ambientale

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3 9 4 7

17 25

20 28

20

37

24 32

38 46 44 48

132

93

118

95 Effetti positivi percepiti dovuti alla presenza di un giardino in prossimità delle scuole, in scala di rilevanza da 1 a 5 :

Corsi di pittura

Cacce al tesoro

Merende e compleanni Giochi di

gruppo

Concerti

Attività che, se organizzate, invoglierebbero le persone a frequentare il giardino:

fatti dai bambini

per bambini

Allenamenti sportivi

Presentazione di animali

persone si sono dette disponibili a parte- cipare alle attività del giardino.

si sono proposte per attività di pulizia e manutenzione periodiche;

persone affermano che avrebbero partecipato volentieri, ma il lavoro glielo impedisce.

35

9 4 3 6 20

In particolare:

potrebbero occuparsi di giardinaggio e di attività orticole;

fornirebbero un servizio di ordine, per il rispetto delle regole del giardino;

vorrebbero partecipare alle attività or- ganizzative.

ATTIVITÀ DEL GIARDINO

panchine 194

alberi e zone 193

d'ombra cestini 175

fontanelle

114

attrezzature 169

ludiche

tavoli

99

arredi

93

disabili

rastrelliere

91 91

divieto di fumo vietato

86

ai cani

59

Cosa dovrebbe esserci nel prato vicino alle scuole di via Puglia?

Qualcosa

di bello Illuminazione

molta, e buona

aree per la

35

coltivazione

aree didattiche per educazione

ambientale

zona per pattinare

pannelli

21

informativi

recinzione e parcheggio

IL GIARDINO CHE VORREI

137 30

43

(genitori) Sì

No

Persone che frequentano di solito

giardini o parchi nel tempo libero Persone che frequenterebbero il

giardino vicino alle scuole

No 11

155 28

(genitori) Sì

Sì 10

mancanza di tempo

distanza

6 non interessa

72 25 11

105 Sì, 130

No, 83

(genitori)

(genitori) persone accompagnano i

figli a scuola in macchina

bambini vanno a scuola a piedi ma a volte sono

Il numero di bambini in macchina è probabilmente più alto quando c'è cattivo tempo: al contrario, con il sole, si preferiscono gli altri mezzi.

bambini a volte vanno in auto, ma non sempre.

Se ci fosse un pedibus per accom- pagnare i bambini a scuola, 105 genitori lo utilizzerebbero. I due spicchi chiari indicano le risposte delle persone senza figli, favorevoli o meno alla restrizione del traffico negli orari di ingresso-uscita per agevolare il pedibus.

prendono l'autobus e alcuni giorni sono in vanno in bici o in moto, oppure

107

42

20

56 9

5

3 14

Posizione nei confronti del pedibus

ANALISI DELLA MOBILITÀ

M EZ Z I D I TR ASPOR TO PE R R A GG IUNGE R E L A SCUOL A

127

12

54 52

9

0-5

Tot. 5-10 10-15 >15

56

16 31

8 1

0-5

Tot. 5-10 10-15 >15

10 1 4 5 0

0-5

Tot. 5-10 10-15 >15

4 0 3 1 0

0-5

Tot. 5-10 10-15 >15

TE MP I D I PE RCORR ENZ A D EL TR A G IT TO CAS A-SCUOL A I N B ASE AL M EZ ZO

Numero di autoNumero di pedoniNumero di bicicletteNumero di moto

min.

min.

min.

min.

Massimizzando il numero di utenti per ogni mezzo di trasporto utilizza- to per raggiungere la scuola, la fascia più rappresentata è quella di chi usa l'automobile per percorrere distanze brevi, per le quali vengono impiegati meno di 10 minuti.

Questo significa che molte perso- ne abitano non lontano da scuola, e quinde ci sono i requisiti per cercare di sviluppare la mobilità dolce, at- traverso una riorganizzazione della viabilità che renda le strade più sicu- re, incentivando l'uso della bicicletta e organizzando un servizio di pedi- bus per i bambini più grandi.

PROMOZIONE DELLA PARTECIPAZIONE VIA INTERNET

Per accompagnare le attività del processo par- tecipativo è stata aperta una pagina Facebook, allo scopo di:

• veicolare il materiale informativo

• documentare le fasi del progetto

• ampliare la platea dei partecipanti

La risorsa permette l'ascolto delle persone an- che al di fuori dei momenti di outreach e degli eventi programmati.

Sulla pagina è stato condiviso il link per accede- re al questionario online realizzato con lo stru- mento Moduli Google.

Rispetto alla versione cartacea è stata inserita una domanda di controllo per distinguere chi ha interessi diretti sull’area da chi era semplicemen- te interessato al tema.

Questionario online Google

Dati sul campione dei partecipanti

Pagina Facebook

Non ho figli Persone con figli

36

175

Persone senza figli nelle scuole

Persone con figli nelle scuole

Totale questionari: 211

Questionari compilati Tipo di questionari compilati

online

cartacei

72

143 Per conoscere l'opinione delle persone in me-

rito alla realizzazione di un giardino per l'in- fanzia nell'area verde di via Puglia, è stato redatto un questionario. La versione carta- cea è stata distribuita nelle scuole elemen- tari Parmini e d'infanzia Puccini e De André.

Per semplificare la restituzione, al form era incluso un QR code da scansionare con lo smartphone per accedere alla versione onli- ne del questionario.

Al termine del questionario erano inserite una domanda per rilevare il numero di po- tenziali partecipanti all'incontro di ascolto (10 ottobre 2017), e la possibilità di lasciare un recapito per approfondire il tema, insie- me ad i contatti del responsabile del proce- dimento.

QUESTIONARI CARTACEI

Comune di Pisa

Assessorato al Verde e ai Parchi pubblici

Università di Pisa Ing. Edile-Architettura Relatori: Prof. M. Rovai, arch.

L. Santini, dott. F. Cinelli

Agnese Amato cell. 339 1593167

e-mail [email protected] Facebook Quadrifogli.SQ

Progettiamo insieme l’area verde di via Puglia

Da 1 a 5, quanto ritiene importanti i seguenti effetti che avrebbe la presenza di un giardino in prossimità della scuola:

Possibilità di socializzare poco 1 2 3 4 5 molto Educazione ambientale e rapporto con la natura poco 1 2 3 4 5 molto Attività motoria libera e dolce poco 1 2 3 4 5 molto Stimolo alla creatività poco 1 2 3 4 5 molto Scuole frequentate dai figli

Tempo impiegato nel tragitto casa - scuola Mezzo di trasporto casa - scuola

Frequenta regolarmente dei parchi/giardini, nel tempo libero, con i bambini?

Tempo impiegato per raggiungere il parco/giardino che frequenta più spesso elementare materna nido

______ min

auto autobus bicicletta moto piedi sì no ______ min

Se esistesse un parcheggio a max 150 metri dall'ingresso scolastico e fosse disponibile un servizio gratu- ito di accompagnamento dei bambini dal parcheggio alla scuola (pedibus), sarebbe favorevole alla chiu- sura del traffico delle strade circostanti le scuole negli orari di ingresso-uscita? sì no

Quali requisiti dovrebbe avere il prato vicino alle scuole di via di Puglia per renderlo fruibile? (è possibile scegliere più di un'opzione)

panchine alberi/zone d'ombra tavolini attrezzature ludiche divieto d'accesso ai cani cestini rastrelliere bici fontana arredi per disabili divieto di fumare aree per la coltivazione aree didattiche per l'educazione botanica e ambientale

Se il giardino fosse fruibile, sarebbe invogliato a frequentarlo? sì no, per mancanza di tempo no, non lo ritengo importante no, la distanza da casa è eccessiva no, altro _______________________

Quali attività le piacerebbe venissero organizzate e che la invoglierebbero a frequentare il giardino?

spettacoli musicali, di teatro, per bambini lezioni di educazione ambientale spettacoli musicali, di teatro, fatte dai bambini attività orticole

altro ___________________________________________________________________________________________

Sarebbe disposto a farsi coinvolgere nelle attività del giardino come volontario e, se sì, in quale forma?

___________________________________________________________________________________________________

Martedì 10 ottobre alle 15:30 è prevista una passeggiata esplorativa dell'area e alle 16:30 nella palestra delle elementari Parmini verranno presentati i risultati del questionario e delle soluzioni progettuali da va- lutare insieme. Vuole partecipare?

Lasci un recapito (email, tel.) se vuole avere altre informazioni ______________________________________________

sì no

Programma di martedì 10 ottobre (ritagliare come promemoria)

ritrovo in via di Puglia, davanti alla scuola d'infanzia Puccini, per una passeggiata nell'area verde 15:30

16:30 trasferimento in via di Parigi, nella palestra della scuola elementare Parmini: illustrazione dei risultati dei questionari e delle ipotesi progettuali. Discussione su queste ultime per individuare insieme una soluzione condivisa

Dati sul campione dei partecipanti

Questionario cartaceo

Elementare Materna Nido Non ho figli

Elementare Materna Nido Non ho figli

125

60

22

Elementari Materna Nido

Bambini rappresentati dai questionari

non

restituiti restituiti

Questionari cartacei restituiti

153 143

Progettazione partecipata per la riorganizzazione funzionale e gestionale di un'area verde

per scuole dell'infanzia e primarie. Il caso del Polo scolastico di Porta a Piagge a Pisa. Tesi di laurea magistrale in Ingegneria Edile-Architettura DESTEC _ Scuola di Ingegneria _ Università di Pisa

Laureanda: Agnese Amato

Relatori: prof. Massimo Rovai, arch. Luisa Santini, dr. Fabrizio Cinelli

7 PROGETTO PARTECIPATO

TECNICHE PER L'ASCOLTO

TECNICHE PER L'ASCOLTO RACCOLTA DATI

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