RELAZIONE FINALE 2020/2021 FUNZIONE STRUMENTALE. Prof.ssa Tiziana Dinunno

RELAZIONE FINALE 2020/2021

FUNZIONE STRUMENTALE

CONTENUTO DELLA RELAZIONE:

1. INTRODUZIONE

2. ESIGENZE EMERSE DAL PTOF E DAL RAV 3. ATTIVITÀ PROPOSTE PER L’ORIENTAMENTO

4. ATTIVITÀ PROPOSTE PER L'ACCOGLIENZA E LA CONTINUITÀ

5. ANALISI STATISTICA DELL'ORIENTAMENTO E DEI RISULTATI DEGLI ALUNNI IN USCITA (SECONDARIA)

6. PROPOSTE E PIANO DI LAVORO PER IL PROSSIMO ANNO SCOLASTICO 7. RINGRAZIAMENTI

1. INTRODUZIONE

“...Il ruolo e la funzione rilevante che assume l’orientamento, definito come un “processo continuo che mette in grado i cittadini di ogni età, nell'arco della vita, di identificare le proprie capacità, le proprie competenze e i propri interessi, prendere decisioni in materia di istruzione, formazione e occupazione, nonché gestire i propri percorsi personali”. Il processo di orientamento, che si configura come diritto permanente finalizzato a promuovere l’occupazione attiva, la crescita economica e l’inclusione sociale, rappresenta, nel panorama italiano dell’istruzione e della formazione, parte integrante del percorso educativo, a partire dalla scuola dell’infanzia.

(…) L'orientamento assume una funzione centrale e strategica nella lotta alla dispersione e all’insuccesso formativo degli studenti, al fine di garantire il diritto allo studio e pari opportunità di successo formativo”.

(Linee guida nazionali per l'orientamento permanente – MIUR)

Sulla base di queste indicazioni sono state pianificate le attività e le azioni della commissione.

COMPONENTI COMMISSIONE ORIENTAMENTO e CONTINUITÀ DINUNNO TIZIANA ( F.S. Secondaria)

GAZZOLI TIZIANA (Infanzia) LOVOTTI BARBARA (Secondaria)

Come prima fondamentale azione, a inizio anno scolastico, è stato riscritto, sotto la supervisione della Dirigente Scolastica, l'accordo di Rete per l'Orientamento, scaduto lo scorso anno. Una volta steso l'accordo sono state contattate le scuole secondarie di primo e secondo grado del territorio, tramite e-mail e in alcuni casi anche telefonicamente, ottenendo la dichiarazioni d'intento di adesione all'accordo che è basato sulle “Linee guida ministeriali”.

L'accordo verrà firmato all'inizio del prossimo anno scolastico, quando e se le condizioni sanitarie lo permetteranno, e sarà una base di lavoro fondamentale che vedrà anche il Comune di Abbiategrasso tra i soggetti coinvolti.

2. ESIGENZE EMERSE DAL PTOF E DAL RAV

3. ATTIVITÀ PROPOSTE PER L’ORIENTAMENTO

Partendo dalle esigenze emerse dal PTOF e dal RAV, sono state proposte le seguenti attività, tenendo conto dei vincoli legati alle disposizioni e ai protocolli dettati dall'emergenza sanitaria.

Le proposte sono state progettate, programmate e seguite dai membri della commissione che si sono continuamente confrontati tra loro e interfacciati con la Dirigente Scolastica.

Widget area Orientamento che si trova sul sito della scuola

Esigenza 1 Attività proposte

Maggiore conoscenza delle scuole superiori (illustrando e dando importanza a TUTTI gli

indirizzi di studio)

● Azione di potenziamento dell'area Orientamento nel sito istituzionale

● Creazione del Campus orientativo virtuale

● Caricamento di una presentazione di tutte le tipologie di scuole secondarie di secondo grado presenti sul territorio

● Azione di potenziamento dell'area Orientamento nel sito istituzionale

Non essendo stato possibile organizzare incontri in presenza con insegnanti e alunni delle scuole superiori, è risultato prioritario rivedere e organizzare in modo più efficace, l'area Orientamento del sito istituzionale, arricchendola con spunti, informazioni, link, che potessero essere utili alle famiglie, ai docenti e ai ragazzi.

● Campus orientativo virtuale

Nell'area Orientamento, è stato inserito il Campus virtuale, uno spazio all'interno del quale tutti gli istituti superiori hanno inviato i loro materiali e hanno potuto raggiungere più facilmente i ragazzi e le loro famiglie proponendo loro presentazioni multimediali, video, incontri on-line, proposte laboratoriali.

Il link del Campus virtuale è stato fornito alle scuole secondarie di primo grado di Abbiategrasso per permetterne la pubblicazione sui rispettivi siti istituzionali.

Esigenza 2 Attività proposte

Integrazione con il territorio ● Condivisione con referenti

orientamento delle diverse scuole

● Partecipazione al progetto”Work in Progress” proposto dall'Ufficio di Piano del Comune di Abbiategrasso, volto a sostenere l'orientamento dei ragazzi fragili

Esigenza 3 Attività proposte

Presa di coscienza

delle proprie inclinazioni e attitudini

● Didattica orientativa a cura dei consigli di classe

● Incontri per le classi terze tenuti dalle psicologhe della Cooperativa Cascina Contina

Esigenza 4 Attività proposte

Supporto per le famiglie nel percorso genitoriale e per accompagnare i ragazzi ad

affrontare la scelta scolastica più adeguata

● Incontri per i genitori dei ragazzi delle classi terze (secondaria) tenuti dalle psicologhe della Cooperativa Cascina Contina

● Incontri per genitori Infanzia, Primaria e Secondaria con psicologhe e

pedagogiste : “Rete delle alleanze educative”

● Tre incontri per i genitori delle classi seconde tenuti dalle psicologhe della Cascina Contina (molto apprezzati)

Invito pubblicato per i genitori delle classi seconde

Esigenza 5 Attività proposte

Aggiornamento corpo docente ● Incontri di restituzione coordinatori classi terze con le psicologhe

● Confronto tra i membri della commissione e le psicologhe

● Auto formazione della funzione strumentale

4. ATTIVITÀ PROPOSTE PER LA CONTINUITÀ

In risposta all’esigenza 6 non sono state proposte/realizzate le attività potenzialmente necessarie a causa delle difficoltà organizzative legate alla pandemia. Si cercherà di perseguirla (come le attività proposte in risposta all’esigenza 7) l’anno prossimo, se le direttive ministeriali riguardo alla situazione socio-epidemiologica lo permetteranno.

Esigenza 7 Attività proposte Maggiore raccordo tra i diversi ordini di

scuola

● Incontri rivolti alle famiglie per presentate i tre ordini di scuola Open Day (da remoto)

● Aggiornamento del sito istituzionale con nuove presentazioni e informazioni utili sui diversi ordini di scuola dell'Istituto

● Progetto Continuità Primaria- Secondaria

● Progetto Continuità Infanzia-Primaria

Invito agli Open Day pubblicato sul sito istituzionale

● Progetti Continuità

I progetti Continuità nascono dall’esigenza di individuare strategie educative che favoriscano il passaggio degli alunni tra i due ordini di scuola, in maniera serena, graduale e armoniosa. I progetti coinvolgono il nostro istituto a livello organizzativo, didattico e progettuale e mettono in pratica “azioni positive” che riguardano una continuità di tipo verticale e orizzontale. In particolare prima dell’anno scolastico successivo: si pianificano incontri tra docenti delle classi ponte per “trasferire” le informazioni riguardanti il percorso formativo di ogni singolo alunno;

si predispongono schede informativa sulle competenze di base dei bambini in uscita dalla scuola dell’infanzia e primaria; si organizzano riunioni e open day, prima dell’iscrizione al primo anno della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria, tra docenti e genitori per conoscere le scuole. Purtroppo quest'anno i “Progetti accoglienza e continuità” hanno trovato diversi ostacoli nella loro attuazione a causa dei vincoli, in continuo divenire, legati ai protocolli di sicurezza.

● Progetto Accoglienza e Continuità infanzia-primaria

Per l'accoglienza, i bambini della scuola primaria, insieme alle loro insegnanti, hanno preparato delle bandierine per dare il benvenuto ai “Remigini” e un video di presentazione della loro scuola che le insegnanti dell'infanzia hanno mostrato ai bambini uscenti.

Per l'accoglienza dei genitori e dei bambini dei futuri iscritti, alla scuola dell'infanzia, è stato creato un indirizzo mail dedicato: da questo indirizzo, gestito direttamente dalla maestra Tiziana Gazzoli, in qualità di referente Continuità della scuola dell'infanzia, è avvenuto l' invio di comunicazioni e “cartoline di benvenuto” utilizzando una mailing list creata appositamente.

Cartolina di benvenuto inviata ai genitori dei nuovi iscritti alla scuola dell'infanzia

Durante l'open day virtuale è stato mostrato del materiale fotografico e una presentazione in PowerPoint con il racconto di una giornata tipo alla scuola dell'infanzia.

È stata realizzata una scheda di presentazione intitolata “Ciao maestra, mi presento” da far compilare ai bambini grandi e da allegare come integrazione alla scheda di valutazione finale da consegnare alle docenti di prima della scuola primaria.

È stato realizzato un video di benvenuto per i nuovi arrivi con disegni e sottofondo di una poesia recitata dai bambini grandi in uscita.

● Progetto Accoglienza e Continuità primaria-secondaria

È stata progettata un'attività di accoglienza/scuola aperta con la realizzazione di

laboratori didattici di Arte, Scienze, Lingue, Scrittura creativa, Musica e Educazione Fisica.

L'attività avrebbe dovuto accogliere le classi quinte del nostro istituto comprensivo insieme alle loro insegnanti e i bambini interessati degli altri istituti, offrendo la possibilità di conoscere e familiarizzare con la scuola secondaria attraverso il “fare”. Purtroppo l'evoluzione della situazione sanitaria non ha permesso la realizzazione di questa attività.

5. ANALISI STATISTICA DEI RISULTATI

CONFRONTO TRA CONSIGLIO ORIENTATIVIO E SCELTA EFFETTIVA ALUNNI USCENTI 2020/2021

LE SCELTE DEGLI ALUNNI CHE NON SEGUONO IL CONSIGLIO ORIENTATIVO

TABELLA RIASSUNTIVA

2017/2018 2018/2019 2019/2020

ALUNNI

CHE HANNO SEGUITO IL CONSIGLIO ORIENTATIVO

78% 49% 57%

ALUNNI

CHE NON HANNO SEGUITO IL CONSIGLIO ORIENTATIVO

22% 51% 43%

Le domande che emergono sono:

● Quali risultati hanno avuto il 1° anno di scuola superiore gli ex alunni?

● Gli alunni che non hanno seguito il consiglio orientativo quali risultati hanno riportato nella scuola superiore?

I dati da noi in possesso attualmente, analizzati sono gli esiti del primo anno di scuola superiore 2019/2020, alunni da noi orientati nel 2018/2019

38,6%

ALUNNI CHE HANNO

SEGUITO IL CONSIGLIO ORIENTATIVO

61,4%

ALUNNI CHE NON HANNO

SEGUITO IL CONSIGLIO ORIENTATIVO 86,5%

PROMOSSI

13,5%

PROMOSSI CON DEBITI

79,2%

PROMOSSI

20,8%

PROMOSSI CON DEBITI

0%

BOCCIATI

CONCLUSIONI:

- Gli alunni che hanno seguito il consiglio orientativo hanno affrontato il primo anno di scuola superiore con risultati positivi.

- SI TENGA CONTO DEL FATTO CHE LO SCORSO ANNO LE BOCCIATURE NON

SONO STATE POSSIBILI A CAUSA DELLA PARTICOLARE SITUAZIONE VISSUTA

DALLA SCUOLA DURANTE L'EMERGENZA SANITARIA E DELLE CONSEGUENTI

DISPOSIZIONI MINISTERIALI.

6. PROPOSTE E PIANO DI LAVORO PER IL PROSSIMO ANNO SCOLASTICO

ORIENTAMENTO CONTINUITA'

● Sottoscrizione Accordo di Rete e potenziamento delle attività di orientamento integrate che coinvolgano le varie scuole e il Comune di Abbiategrasso

● Potenziare le attività della commissione Orientamento e Continuità auspicando la presenza di un'insegnante della scuola primaria che purtroppo è mancata quest'anno

● Adesione/progettazione di proposte che supportino la didattica

orientativa nei tre ordini di scuola (laboratori, giornate a tema, esperienze sul territorio)

● Ipotesi di realizzazione di un progetto trasversale

(ipoteticamente legato alla

scrittura) che tocchi i tre ordini di scuola

● Si riproporranno le attività che hanno avuto successo quest’anno (come gli incontri per i genitori delle classi seconde)

● Si riproporranno i laboratori di accoglienza/open-day per la continuità Infanzia-Primaria e Primaria-Secondaria

● In risposta all'esigenza 5

(aggiornamento docenti) si propone l'adesione ad un progetto ricerca- azione sperimentale di formazione docenti sul tema dell'Orientamento proposto a titolo gratuito al nostro Istituto dall'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

● Si continuerà a lavorare sulle esigenze emerse nel PTOF e nel RAV che non sono state

sufficientemente sviluppate

esigenza 6 (confronto e

progettazione tra docenti)

7. RINGRAZIAMENTI

Ringrazio dell'opportunità che mi è stata data dalla Dirigente e dal Collegio Docenti.

L'esperienza di quest'anno, in qualità di Funzione Strumentale Orientamento e Continuità, mi ha permesso di riflettere e lavorare in un'ottica di rinnovamento e con uno spirito di ricerca.

Ringrazio la professoressa Origgi per il supporto e le basi di lavoro che mi ha offerto con il suo impegno dello scorso anno in qualità di Funzione Strumentale. La maestra Tiziana Gazzoli e professoressa Barbara Lovotti, per la loro professionalità e il loro modo propositivo e attivo di collaborare, sempre per il bene dei bambini e dei ragazzi. I coordinatori delle classi terze, di ruolo e non, che si sono sempre resi disponibili e sensibili nei confronti delle iniziative proposte. La professoressa Rantica, Funzione Strumentale PTOF, per la sua capacità critica e la sua prontezza nel trovare soluzioni alle diverse problematiche che abbiamo incontrato lungo il percorso. Tutti i colleghi che hanno condiviso un altro anno davvero impegnativo e per certi versi sofferto.

Abbiategrasso Funzione Strumentale per “ Orientamento e Continuità”

24 Giugno 2021 Tiziana Dinunno