Per una didattica inclusiva
Prof.ssa Catia Giaconi catia.giaconi@unimc.it
PROGRAMMA
CAP. 1 – PERLA
CAP.2 – VINCI
CAP. 3 - PALMIERI
CAP. 4 ROSSI
CAP. 6 GIACONI
CAP. 9 SCHIAVONE-AMATI
QUADRI CONCETTUALI E LEGISLATIVI
SUPERAMENTO ANTITESI ABILITA’/DEFICIT (L 577/1977)
DIFFERENZA NON SOLO COME LIMITE
ICF: CLASSIFICAZIONE DEL FUNZIONAMENTO, DISABILITA’ E DELLA SALUTE: INTERAZIONE TRA CONDIZIONE DELL’INDIVIDUO E
INTERAZIONE TRA FATTORI AMBIENTALI E PERSONALI
BISOGLI EDUCATIVI SPECIALI (BES, CIRCOLARE 27 DICEMBRE 2012)
- DSA ( (L 170/2010)
NORMALIZZAZIONE VS INCLUSIONE
GLI “STRUMETI” DELLA DIDATTICA
PROGETTAZIONE (PDP)
PROGETTAZIONE, INCLUSIONE E PERSONALIZZAZIONE
CURRICULUM PERSONALIZZATO ED INCLUSIVO
MEDIAZIONE DIDATTICA
RUOLO DELLA CLASSE
VALUTAZIONE PARTECIPATA
CAPITOLO 1 ( PERLA)
DA FOCALIZZARE:
1. QUALE SCUOLA INCLUSIVA VIENE OGGI STUDIATA? PERSONALIZZAZIONE O
INDIVIDUALIZZAZIONE?
2. COME SI SUPERA IL RISCHIO DEL
“DIFFERENZIALISMO” E QUALI SONO GLI ORIENTAMENTI TEORICI?
3. COME DEFINERESTE L’INCLUSIONE A SCUOLA?
4. QUALI SONO GLI INDICATORI DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA?
CAPITOLO 2 (VINCI)
QUALE PROSPETTIVA INTEGRAZIONISTA VIENE PROPOSTA?
QUALI SONO LE PROSPETTIVE DELLA DIDATTICA INCLUSIVA?
COSA SI INTENDE PER VALUTAZIONE PARTECIPATA?
CAPITOLO 3 (PALMIERI)
QUALE LOGICA INCLUSIVA VIENE PROPOSTA?
QUAL è IL RUOLO DEGLI INSEGNANTI?
QUALI SONO LE “MOSSE” STRATEGICHE
“DIDATTICO-EDUCATIVE”?
CAPITOLO 4 (ROSSI)
COSA VUOL DIRE PASSARE DAL FRAMMENTO AL PUZZLE?
QUALE PROGETTAZIONE PER L’INCLUSIONE?
QUAL è IL RUOLO DELLE TLA?
CAPITOLO 6 (GIACONI)
COME SI Può ATTIVARE UN PROGETTO DI FORMAZIONE ANCORATO ALLE PRATICHE?
COSA VUOL DIRE PROGETTARE FORMAT INCLUSIVI?
CAPITOLO 9 (SCHIAVONE, AMATI)
COME VIENE DEFINITA LA MEDIAZIONE DIDATTICA? perché è COSì IMPORTANTE PER L’INCLUSIONE?
QUALI ELEMENTI DEL SETTING
FORMATIVO SONO IMPORTANTI PER L’INCLUSIONE?
