Avviso Pubblico di Selezione Tutor, Esperti e Referente per la Valutazione

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “V. TIERI”

Scuola dell’infanzia, Primaria e Secondaria di I Grado

Via Parini – Corigliano Rossano (CS) – Area Urbana Corigliano Calabro Tel.0983-885279 - Fax 0983-884207

C.F. 84000410781 – Codice Meccanografico CSIC886002 e-mail: csic886002@istruzione.it - sito web: www.icstieri.edu.it

posta certificata: csic886002@pec.istruzione.it

Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento”

2014-2020. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo Specifico 10.2 – Miglioramento delle competenze chiave degli allievi – Azione 10.2.1 – Azioni specifiche per la scuola dell’infanzia – Azione 10.2.2 – Azioni di integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base con particolare riferimento al I e al II ciclo. Avviso pubblico n.

AOODGEFID/4396 del 09.03.2018 per la realizzazione di progetti di potenziamento delle competenze di base in chiave innovativa, a supporto dell’offerta formativa. COMPETENZE DI BASE- 2^a edizione.

All’Albo Pretorio On Line Alla sezione Amministrazione Trasparente Al Sito web www.icstieri.edu.it

Avviso Pubblico di Selezione Tutor, Esperti e Referente per la Valutazione

Avviso n° 4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base - 2a edizione 10.2.2 Azioni di integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base

Codice 10.2.2A-FSEPON-CL-2019-184 – Scuola Primaria, Scuola Secondaria 1° Grado Titolo del Progetto: “OLTRE IL GIOCO…2”

CUP: H38H18000490001

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

VISTO l’Avviso pubblico 4396 del 09.03.2018 del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca;

VISTA l’autorizzazione ai progetti “Carpe Diem II” e “Oltre il Gioco”;

VISTA la delibera del C.I. di approvazione del Programma Annuale per l’esercizio finanziario 2021;

VISTO il decreto di formale assunzione in bilancio del finanziamento;

VISTE le note dell’Autorità di gestione:

a. prot. 1778 del 6 febbraio 2015 relativa allo split payment dell’IVA;

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b. prot. 34815 del 2 agosto 2017 relativa all’Attività di formazione: chiarimenti sulla selezione degli esperti;

c. prot. 3131 del 16 marzo 2017, Richiamo sugli adempimenti inerenti l’informazione e la pubblicità per la programmazione 2014-20;

d. prot. 11805 del 13 ottobre 2016, Indicazioni operative – Informazioni e pubblicità;

VISTO il CCNL scuola 2007 e in particolare l’art. 35 concernente le collaborazioni plurime del personale in servizio presso le Istituzioni scolastiche;

VISTO l’art. 52, c.1 del T.U. pubblico impiego del 1953 e l’art. 2103 C.C. relativamente alla documentabilità del possesso della professionalità del prestatore di lavoro in relazione alla condizione di essere adibito alle mansioni per le quali è stato assunto o alle mansioni equivalenti nell’ambito dell’area di competenza;

VISTO il d.lgs 165/2001 e ss.mm. e in particolare l’art. 7, comma 6 b) che statuisce che

“l’amministrazione deve preliminarmente accertare l’impossibilità oggettiva di utilizzare le risorse umane disponibili al suo interno”;

VISTO il D.I. 44/2001, art. 40 “Contratti di prestazione d’opera per l’arricchimento dell’offerta formativa” che possono assumere o la forma di avvisi ad evidenza pubblica per il reclutamento di prestatori d’opera ai sensi degli artt. 2222 e ss. del codice civile, o la forma di procedura negoziale aperta a soggetti dotati di personalità giuridica per l’acquisizione di beni e servizi di formazione ai sensi del d.lgs n. 50 del 18 aprile 2016;

CONSIDERATO che per l’attuazione dei percorsi previsti è richiesta la prestazione di qualificate figure professionali ESPERTI, TUTOR e REFERENTE PER LA VALUTAZIONE con priorità al personale interno, per lo svolgimento delle attività formative relative ai moduli seguenti:

SCUOLA PRIMARIA Codice identificativo

progetto Titolo modulo Ore

(anche online)

Periodo di svolgimento

10.2.2A-FSEPON-CL-2019- 184

Oltre il gioco… la robotica educativa 2 30

marzo-giugno 2021

Oltre il gioco… i numeri 1 30

Oltre il gioco…le parole della lingua italiana 2 30 Oltre il gioco… le parole della lingua inglese 2 60

SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO Codice identificativo

progetto Titolo modulo Ore

(anche online)

Periodo di svolgimento

10.2.2A-FSEPON-CL-2019- 184

Oltre il gioco… la robotica educativa 1 30

marzo-giugno 2021

Oltre il gioco… i numeri 2 30

Oltre il gioco…le parole della lingua italiana 1 30 Oltre il gioco… le parole della lingua inglese 1 30

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emana il seguente AVVISO PUBBLICO

per la selezione di ESPERTI, TUTOR e REFERENTE PER LA VALUTAZIONE per il progetto in oggetto, rivolto, in ordine di precedenza, a:

Personale interno in servizio presso l’IC “V. Tieri” fino al termine dell’anno scolastico alla scadenza del presente Avviso

Personale in servizio presso altre istituzioni scolastiche (collaborazione plurima)

Personale esterno con esperienze professionali

Art. 1: OGGETTO DELLA SELEZIONE

È indetta una selezione pubblica al fine di individuare Esperti, Tutor e Referenti per la valutazione per le attività di docenza e tutoraggio e valutazione del progetto specificato in premessa per l ’a.s 2020-2021.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO

Il percorso didattico, organizzato per gruppi di alunni, consentirà di tener conto delle risorse cognitive di ciascuno, in vista di un loro reale e positivo sviluppo. Il progetto è rivolto in particolare agli alunni che presentano difficoltà di apprendimento nella lingua italiana sia parlata che scritta, in matematica, nella lingua inglese. Si interverrà sulle potenzialità di ciascun alunno al fine di realizzare il successo formativo e consentire il recupero ed il consolidamento delle fondamentali abilità di base. L'istituto si propone inoltre di realizzare sinergie con il territorio al fine di migliorare la qualità dell’offerta formativa ed agevolare l’inserimento nella vita quotidiana dei propri studenti. Contestualmente il progetto mira ad attivare nell’alunno strategie di pensiero, rendendolo così attore protagonista della propria conoscenza, soggetto della funzione simbolica, capace di penetrare nelle cose e di elaborare una realtà mentale indipendente e coordinata. Gli obiettivi sono molteplici e trasversali, toccano tutte le dimensioni dello sviluppo dei bambini e più “campi di esperienza”.

Scuola Secondaria

Per la realizzazione di tale progetto, per la parte dedicata alla scuola secondaria, è prevista l’individuazione delle seguenti figure:

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...le parole della lingua italiana 1”

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...i numeri 2”

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...la robotica educativa 1”;

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...le parole della lingua inglese 1”;

n° 1 referente per la valutazione del progetto per i moduli relativi alla scuola secondaria.

Si sottolinea che ciascuna delle figure selezionate come ESPERTO potrà realizzare un SOLO MODULO; le figure selezionate come TUTOR non più di due moduli.

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MODULO CONTENUTI DIDATTICI*

Oltre il gioco...le parole della lingua italiana 1

Il modulo prevede la creazione e la gestione di un laboratorio didattico avente come riferimento l’editoria e il suo oggetto fondante: il libro.

Oltre il gioco...i numeri 2 Il modulo mira al miglioramento della qualità dell’istruzione attraverso lo sviluppo di competenze di base in merito alla matematica.

Oltre il gioco...la robotica educativa 1

Si intende realizzare un percorso formativo che utilizzi la robotica come strumento didattico. Obbiettivo del percorso non è esclusivamente insegnare domotica/robotica, bensì migliorare l’insegnamento usando queste discipline.

Oltre il gioco...le parole della lingua inglese 1

Il continuo incremento dei rapporti globalizzati a livello economico, sociale e culturale, rende sempre più necessaria l’innovazione del sistema scolastico per promuovere il miglioramento dell’occupabilità dei giovani attraverso l’ampliamento delle competenze.

*ulteriori indicazioni saranno date, in merito ai contenuti dei moduli, dopo l’acquisizione dell’incarico.

Scuola Primaria

Per la realizzazione di tale progetto, per la parte dedicata alla scuola primaria, è prevista l’individuazione delle seguenti figure:

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...le parole della lingua italiana 2”

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...i numeri 1”

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...la robotica educativa 2”;

n° 1 esperto, n° 1 tutor per il modulo “Oltre il gioco...le parole della lingua inglese 2”;

n° 1 referente per la valutazione del progetto per i moduli relativi alla scuola primaria.

Si sottolinea che ciascuna delle figure selezionate come ESPERTO potrà realizzare un SOLO MODULO; le figure selezionate come TUTOR non più di due moduli.

MODULO CONTENUTI DIDATTICI*

Il modulo prevede la creazione e la gestione di un laboratorio didattico avente come riferimento l’editoria e il suo oggetto fondante: il libro.

Oltre il gioco...i numeri 1 Il modulo mira al miglioramento della qualità dell’istruzione attraverso lo sviluppo di competenze di base in merito alla matematica.

Si intende realizzare un percorso formativo che utilizzi la robotica come strumento didattico. Obbiettivo del percorso non è esclusivamente insegnare domotica/robotica, bensì migliorare l’insegnamento usando queste discipline.

Il continuo incremento dei rapporti globalizzati a livello economico, sociale e culturale, rende sempre più necessaria l’innovazione del sistema scolastico per promuovere il miglioramento dell’occupabilità dei giovani attraverso l’ampliamento delle competenze.

*ulteriori indicazioni saranno date, in merito ai contenuti dei moduli, dopo l’acquisizione dell’incarico.

Art. 2: COMPITI DELLE VARIE FIGURE

L’Esperto ha il compito di:

1. Programmare dettagliatamente il lavoro e le attività inerenti il modulo affidato, evidenziando finalità, competenze attese, strategie, metodologie, attività, contenuti e materiali da produrre, predisponendo

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il materiale didattico necessario. Il progetto dovrà essere coerente con gli obiettivi dell’Avviso n° 4396 del 09/03/2018 – PON FSE;

2. Predisporre, con la collaborazione del tutor e del referente per la valutazione, gli strumenti di verifica e valutazione, iniziale, intermedia, finale;

3. Partecipare ad eventuali incontri propedeutici alla realizzazione delle attività;

4. Mettere in atto strategie adeguate alle competenze da acquisire;

5. Monitorare il processo di apprendimento, con forme di valutazione oggettiva, in itinere e finale;

6. Relazionarsi con il tutor e il referente per la valutazione in relazione alle proprie attività;

7. Documentare puntualmente tutta l’attività formativa tramite l’inserimento del progetto e dei materiali richiesti sulla piattaforma GPU - Gestione del Programma 2014-2020 - predisposta dall’Autorità di gestione ai fini del monitoraggio telematico;

8. Concordare il calendario degli incontri con i responsabili del progetto tenendo conto delle esigenze della scuola e in relazione alla necessità di concludere tutte le attività entro i termini prescritti dal MIUR;

9. Programmare la realizzazione di un prodotto finale del lavoro svolto che sarà presentato in uno specifico incontro finale e visionato dalle famiglie;

10. Redigere relazione conclusiva sulle attività del progetto. Tale relazione, da consegnare anche su supporto digitale, dovrà esplicitare le logiche, le metodologie e i risultati delle attività realizzate, nonché le positività e le criticità dell’esperienza.

L’attività dovrà essere realizzata secondo le modalità e le specifiche definite nel presente Avviso e nelle Linee Guida dell’Autorità di Gestione del MIUR.

Il Tutor ha il compito di:

1. Predisporre, in collaborazione con l’esperto, una programmazione dettagliata dei contenuti dell’intervento, che dovranno essere suddivisi in moduli corrispondenti a segmenti disciplinari e competenze da acquisire;

2. Curare che nel registro didattico e di presenza vengano annotate le presenze e le firme dei partecipanti, degli esperti e la propria, l’orario d’inizio e fine della lezione;

3. Accertare l’avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del patto formativo;

4. Segnalare in tempo reale se il numero dei partecipanti scende di oltre un terzo del minimo o dello standard previsto;

5. Curare il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza ingiustificata;

6. Interfacciarsi con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di competenza accertando che l’intervento venga effettuato;

7. Mantenere il contatto con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell’intervento sul curricolare;

8. Documentare puntualmente le attività sulla piattaforma GPU - Gestione del Programma 2014-2020;

9. Partecipare ad eventuali incontri propedeutici per la realizzazione delle attività;

10. Svolgere l’incarico secondo il calendario predisposto; Supportare l’esperto e partecipa all’attività di formazione e lo coadiuva nella documentazione delle attività di ogni valutazione;

11. Collaborare con l’esperto e il referente per la valutazione e la predisposizione di strumenti di verifica e valutazione;

12. Collaborare con l’esperto nella predisposizione di una dettagliata relazione finale.

L’attività dovrà essere realizzata secondo le modalità e le specifiche definite nel presente Bando e nelle Linee Guida dell’Autorità di Gestione del MIUR.

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Il Referente per la Valutazione ha il compito di:

I compiti attribuiti al referente per la valutazione all'interno del Piano Integrato di Istituto sono:

1. garantire, di concerto con tutor ed esperti di ciascun percorso formativo, la presenza di momenti di valutazione secondo le diverse esigenze didattiche e facilitarne l’attuazione;

2. coordinare le iniziative di valutazione fra interventi di una stessa azione, fra le diverse azioni di uno stesso obiettivo e fra i diversi obiettivi, garantendo lo scambio di esperienze, la circolazione dei risultati, la costruzione di prove comparabili, lo sviluppo della competenza valutativa dei docenti;

3. fare da interfaccia con tutte le iniziative di valutazione esterna facilitandone la realizzazione e garantendo l’informazione all’interno sugli esiti conseguiti.

Art. 3: CONDIZIONI DI AMMISSIBILITÀ ALLA SELEZIONE.

Possono presentare domanda di disponibilità al conferimento di incarichi coloro che a. possiedono i titoli di accesso previsti dal seguente avviso;

b. presentano domanda nei tempi e nei modi previsti dal presente bando;

c. possiedono adeguate competenze tecnologiche funzionali alla gestione on-line del modulo;

d. possiedono il titolo di studio richiesto dal modulo.

SCUOLA SECONDARIA Modulo

Accesso in qualità di ESPERTO

(in ordine di priorità)

Accesso in qualità di TUTOR

1. Docente in servizio nella classe di concorso A022 presso la scuola secondaria 1° grado

“V. Tieri”;

2. Docente in servizio nella classe di concorso A022 presso altra istituzione scolastica di pari grado;

3. Esperto esterno con titolo di accesso all’insegnamento di A022 ed esperienze professionali nell’ambito del modulo;

Docente in servizio presso la scuola secondaria 1° grado “V. Tieri”

Oltre il gioco...i numeri 2

1. Docente in servizio nella classe di concorso A028 presso la scuola secondaria 1° grado “V. Tieri”;

2. Docente in servizio nella classe di concorso A028 presso altra istituzione scolastica di pari grado;

3. Esperto esterno con titolo di accesso all’insegnamento di A028 ed esperienze professionali nell’ambito del modulo

1. Docente in servizio nella classe di concorso A028/A060 presso la scuola secondaria 1°

grado “V. Tieri”;

2. Docente in servizio nella classe di concorso A028/A060 presso altra istituzione scolastica di pari grado;

3. Esperto esterno con titolo di accesso all’insegnamento di A028/A060 ed esperienze professionali nell’ambito del modulo

Oltre il gioco...le parole della 1. Docente in servizio nella classe di concorso

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lingua inglese 1 AB25 presso la scuola secondaria 1° grado

“V. Tieri”;

2. Docente in servizio nella classe di concorso AB25 presso altra istituzione scolastica di pari grado;

3. Esperto esterno con titolo di accesso all’insegnamento di AB25 ed esperienze professionali nell’ambito del modulo

SCUOLA PRIMARIA Modulo

Accesso in qualità di ESPERTO

(in ordine di priorità)

Accesso in qualità di TUTOR Oltre il gioco...le parole della

lingua italiana 2

1. Docente in servizio nella scuola primaria

“G. Rodari”;

2. Docente in servizio presso altra istituzione scolastica di pari grado;

3. Esperto esterno con titolo di accesso all’insegnamento nella scuola primaria ed esperienze professionali nell’ambito del modulo

Docente in servizio nella scuola primaria “G. Rodari”

Oltre il gioco...i numeri 1

1. Docente in servizio nella classe di concorso A028/A060 presso la scuola secondaria 1°

grado “V. Tieri”;

2. Docente in servizio nella classe di concorso A028/A060 presso altra istituzione scolastica di pari grado;

3. Esperto esterno con titolo di accesso all’insegnamento di A028/A060 ed esperienze professionali nell’ambito del modulo

1. Docente in servizio nella classe di concorso AB25 presso la scuola secondaria 1° grado “V. Tieri”;

2. Docente in servizio nella classe di concorso AB25 presso altra istituzione scolastica di pari grado;

3. Esperto esterno con titolo di accesso all’insegnamento di AB25 ed esperienze professionali nell’ambito del modulo

Referente per la Valutazione: titoli di accesso

PROGETTO TITOLO DI ACCESSO

Oltre il gioco….2 (moduli secondaria) Docente in servizio nella scuola secondaria Oltre il gioco….2 (moduli primaria) Docente in servizio nella scuola primaria

Art. 4: MODALITÀ DI PRESENTAZIONE DELLE DOMANDE

I candidati sono invitati a presentare la propria candidatura entro le ore 12.00 del 03.03.2021.

L’istanza può essere presentata secondo le seguenti modalità:

1. Consegna brevi manu presso gli Uffici di segreteria in busta chiusa sulla quale, a seconda del profilo per il quale si partecipa, dovrà essere riportata la seguente dicitura: “Candidatura ESPERTO PON FSE

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Competenze di base 2 - Modulo ” oppure “Candidatura TUTOR PON FSE Competenze di base.

Modulo ”;

2. Posta Elettronica Certificata al seguente indirizzo: CSIC886002@istruzione.it con oggetto “Candidatura ESPERTO PON FSE Competenze di base. Modulo ” oppure “Candidatura TUTOR PON FSE Competenze di base. Modulo ”;

3. Posta Raccomandata con ricevuta A/R sulla cui busta deve essere riportata la seguente dicitura:

“Candidatura ESPERTO PON FSE Competenze di base. Modulo ” oppure “Candidatura TUTOR PON FSE Competenze di base. Modulo ”.

Si precisa che non si terrà conto delle istanze pervenute oltre il termine fissato, non farà fede il timbro postale di partenza, ma il protocollo con l’ora di ricezione. Le domande che risultassero incomplete dei documenti richiesti, non verranno prese in considerazione. Si prega, inoltre, per le domande in formato digitale, di rinominare i file in modo che il nome del file indichi esattamente il suo contenuto.

Al termine della procedura sarà definita una graduatoria per ogni modulo, in base alla quale sarà conferita lettera di incarico.

Art. 5: DOCUMENTAZIONE DA PRESENTARE PER LA CANDIDATURA

La candidatura sarà ammissibile solo se perverranno in tempo utile i seguenti documenti completi in ogni parte:

Selezione ESPERTO

a. Domanda di ammissione redatta secondo l’Allegato A, corredata dalla Tabella di valutazione di cui all’Allegato D;

b. Curriculum vitae modello europeo, nel quale dovranno essere indicati tutti i titoli di cui si richiede la valutazione in relazione ai criteri fissati nel presente bando opportunamente evidenziati e accertabili, per una corretta valutazione;

c. Fotocopia documento di identità in corso di validità.

Selezione TUTOR

a. Domanda di ammissione redatta secondo l’Allegato B, corredata dalla Tabella di valutazione di cui all’Allegato D;

Selezione REFERENTE PER LA VALUTAZIONE

a. Domanda di ammissione redatta secondo l’Allegato C, corredata dalla Tabella di valutazione di cui all’Allegato D;

Gli aspiranti selezionati per l’incarico si impegnano a presentare, in occasione della firma del contratto di

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incarico, la Dichiarazione sostitutiva dell’atto di notorietà dell’autenticità dei titoli indicati nel curriculum vitae sottoscritta dall’interessato.

Art. 6: VALUTAZIONE DELLE DOMANDE

La valutazione delle domande, a cura della commissione, avverrà tramite la comparazione dei curricula secondo i criteri di valutazione stabiliti e riportati nella tabella di valutazione di cui all’Allegato B del presente Avviso.

A parità di punteggio sarà data priorità al candidato più giovane di età.

Gli esiti della selezione saranno resi pubblici attraverso la pubblicazione all’Albo e al Sito web di Istituto www.icstieri.edu.it . La pubblicazione ha valore di notifica agli interessati che, nel caso ne ravvisino gli estremi, potranno produrre reclamo entro il termine massimo di 5 giorni dalla pubblicazione, trascorsi i quali la graduatoria si intende atto definitivo impugnabile solo nelle forme di Legge.

La scuola si riserva di procedere al conferimento dell’incarico anche in presenza di una sola domanda valida o, qualora se ne ravvisi l’esigenza, di non procedere all’attribuzione dello stesso a suo insindacabile giudizio.

Tutte le comunicazioni tra i candidati e l’IC “V. Tieri” potranno avvenire esclusivamente attraverso l’indirizzo di posta csic886002@istruzione.it e l’indirizzo di posta elettronica fornito dal candidato nella domanda di partecipazione.

Art. 7: CONDIZIONI CONTRATTUALI E FINANZIARIE

L’attribuzione degli incarichi avverrà tramite lettere di incarico per il personale interno con riferimento al CCNL scuola 2007, tramite contratti di prestazione d’opera per il personale esterno con riferimento agli artt. 2222 e ss. del C.C.

La determinazione del calendario, della scansione oraria e di ogni altro aspetto organizzativo rimane, per ragioni di armonizzazione dell’offerta formativa extrascolastica, nella sola disponibilità IC “V. Tieri” di Corigliano Rossano.

L’IC “V. Tieri” di Corigliano Rossano prevede con il presente avviso l’adozione della clausola risolutiva espressa secondo cui lo stesso può recedere dal presente bando in tutto o in parte con il mutare dell’interesse pubblico che ne ha determinato il finanziamento.

La remunerazione, comprensiva di tutte le trattenute di legge, sarà determinata a seconda delle attività da svolgere. Il suo importo non supererà, in ogni caso, le soglie considerate ammissibili dalla normativa vigente (circolare n. 2/2009 del Ministero del Lavoro per i livelli professionali; Avviso 10862 del 16/09/2016 per gli importi massimi per l’area formativa):

Esperto: €70,00 ad ora

I compensi s’intendono comprensivi di ogni eventuale onere, fiscale e previdenziale, ecc., a totale carico dei beneficiari. Gli operatori incaricati dichiarano, presentando l’istanza, di avere regolare copertura assicurativa contro gli infortuni nei luoghi di lavoro.

La retribuzione concordata è dovuta soltanto se il progetto o il singolo modulo di pertinenza verrà effettivamente svolto ed ogni operatore riceverà una retribuzione proporzionale alle ore effettivamente prestate.

La liquidazione della retribuzione spettante, opportunamente contrattualizzata, dovrà armonizzarsi con i tempi di trasferimento dei fondi dall’AdG senza che la presente Istituzione scolastica sia obbligata ad alcun anticipo di cassa.

Gli operatori appartenenti alla pubblica amministrazione debbono esibire regolare autorizzazione dell’ufficio di servizio allo svolgimento dell’incarico.

Tutor: € 30.00 ad ora

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I compensi s’intendono comprensivi di ogni eventuale onere, fiscale e previdenziale, ecc., a totale carico dei beneficiari. Il compenso orario omnicomprensivo previsto, per il TUTOR pari a Euro 30,00 (trenta/00), non darà luogo a trattamento assistenziale e previdenziale né a trattamento di fine rapporto e si intende comprensivo degli oneri a carico dell’Istituto e dell’esperto.

La misura del compenso sarà determinata dall’attività effettivamente svolta e non potrà superare i limiti imposti dalla normativa vigente.

La liquidazione del compenso, omnicomprensivo, avverrà a conclusione delle attività previo conteggio delle ore certificate e registrate e a seguito dell’effettiva erogazione del finanziamento assegnato a questa Istituzione Scolastica. I compensi erogati ai tutor interni, ai sensi dell’art 7 comma 6 D.lgs 165/2001, saranno assoggettati alle disposizioni contenute nella normativa fiscale e previdenziale in materia di lavoro autonomo.

Art. 8: PUBBLICITÀ

Il presente avviso è pubblicato all’Albo Pretorio dell’Istituto, sul sito dell’Istituzione Scolastica e nella sezione Amministrazione Trasparente ed ha valore di notifica anche per tutto il personale dell’Istituto.

Allegati

- Istanza di partecipazione Esperto (Allegato A) - Istanza di partecipazione Tutor (Allegato B)

- Istanza di partecipazione Referente per la Valutazione (Allegato C) - Tabella valutazione titoli (Allegato D)

Il Dirigente Scolastico (dott. ssa Immacolata Cosentino)

Il documento è firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs. 82/2005 s.m.i. e norme collegate e sostituisce il documento cartaceo e la firma autografa.

IMMACOLATA COSENTINO 24.02.2021 18:22:21 UTC

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11 Istanza di partecipazione Esperto (Allegato A)

DOMANDA DI PARTECIPAZIONE PER LA SELEZIONE DI DOCENTE ESPERTO PER L’ATTIVAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI AFFERENTI AL PON FSE di cui

all’Avviso pubblico - Avviso n° 4396 del 09/03/2018 Codice progetto: 10.2.1A-FSEPON-CL-2019-97

CUP:

Progetto Titolo: OLTRE IL GIOCO ….2

Il/La sottoscritto/a ………nato/a………prov………… il ………..

residente in……… prov……….CAP……….

Tel. ……….Cellulare………

e-mail ……….Cod. Fiscale ………..

CHIEDE

di essere ammesso/a alla procedura di selezione per la figura professionale di ESPERTO prevista dal relativo Avviso per il Modulo:

SCUOLA SECONDARIA

Modulo scelto Titolo modulo n° ore

 Oltre il gioco...le parole della

lingua italiana 2 30

 Oltre il gioco...i numeri 1 30

 Oltre il gioco...la robotica

educativa 2 30

lingua inglese 2 60

SCUOLA PRIMARIA

educativa 2 30

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A tal proposito, il sottoscritto dichiara sotto la propria responsabilità e consapevole della responsabilità penale, previste dagli artt. 75 e 76 del DPR 28.12.2000 n. 445 e successive modificazioni, nel caso di dichiarazioni mendaci, falsità negli atti o uso di atti falsi (segnare solo le voci che ricorrono):

- che i suddetti dati anagrafici corrispondono al sottoscrittore della presente istanza;

- che i recapiti indicati sono quelli che il sottoscritto intende utilizzare per ricevere eventuali comunicazioni da parte dell’Istituto Scolastico in merito alla presente procedura concorsuale;

- di essere in possesso della cittadinanza italiana;

- di essere in possesso della cittadinanza del seguente Stato……… facente parte della UE e di godere dei diritti civili e politici dello Stato di appartenenza;

Allega alla presente domanda i seguenti documenti:

1) Allegato D – Tabella di valutazione dei titoli 2) Curriculum vitae su modello europeo

3) Fotocopia di un documento di riconoscimento.

Data Firma

……… ………

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Istanza di partecipazione Tutor (Allegato B)

DOMANDA DI PARTECIPAZIONE PER LA SELEZIONE DI TUTOR

Codice progetto: Codice Progetto 10.2.2A-FSEPON-CL-2017-125 CUP:

Progetto Titolo: OLTRE IL GIOCO…2

CHIEDE

Di essere ammesso/a alla procedura di selezione per la figura professionale di TUTOR prevista dal relativo Avviso per il Modulo.

SCUOLA SECONDARIA

educativa 2 30

SCUOLA PRIMARIA

educativa 2 30

PER L’ATTIVAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI AFFERENTI AL PON FSE di cui all’Avviso pubblico - Avviso n° 4396 del 09/03/2018

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A tal proposito il sottoscritto, dichiara sotto la propria responsabilità e consapevole della responsabilità penale, previste dagli artt. 75 e 76 del DPR 28.12.2000 n. 445 e successive modificazioni, nel caso di dichiarazioni mendaci, falsità negli atti o uso di atti falsi (segnare solo le voci che ricorrono):

- che i recapiti indicati sono quelli che il sottoscritto intende utilizzare per ricevere eventuali comunicazioni

da parte dell’Istituto Scolastico in merito alla presente procedura concorsuale;

Data Firma

……… ………

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Istanza di partecipazione Referente per la Valutazione (Allegato C)

DOMANDA DI PARTECIPAZIONE PER LA SELEZIONE DI REFERENTE PER LA VALUTAZIONE

Codice progetto: Codice Progetto 10.2.2A-FSEPON-CL-2017-125 CUP:

CHIEDE

di essere ammesso/a alla procedura di selezione per la figura professionale di REFERENTE PER LA VALUTAZIONE prevista dal relativo Avviso per il Progetto per:

 SCUOLA SECONDARIA

 SCUOLA PRIMARIA

A tal proposito il sottoscritto, dichiara sotto la propria responsabilità e consapevole della responsabilità penale, previste dagli artt. 75 e 76 del DPR 28.12.2000 n. 445 e successive modificazioni, nel caso di dichiarazioni mendaci, falsità negli atti o uso di atti falsi (segnare solo le voci che ricorrono):

- che i recapiti indicati sono quelli che il sottoscritto intende utilizzare per ricevere eventuali comunicazioni

da parte dell’Istituto Scolastico in merito alla presente procedura concorsuale;

Data Firma

……… ………

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Allegato D

TABELLA VALUTAZIONE DEI TITOLI

Codice Progetto: 10.2.2A-FSEPON-CL-2017-125 CUP:

CANDIDATO :……….. MODULO: ………

TITOLI CULTURALI PUNTEGGIO

Da compila re a cura del candidato Da compilare a cura della commissione

LAUREA MAGISTRALE / QUADRIENNALE (VECCHIO ORDINAMENTO) ATTINENTE AL MODULO

Conseguita con voto 110 e lode 12 Conseguita con voto 110 /110 10 Conseguita con voto da 105 a 109 8 Conseguita con voto da 100 a 104 6 Conseguita con voto inferiore a 100 4 Per laurea triennale specifica attinente al modulo 5 Per ogni altra laurea quadriennale / triennale ulteriore

rispetto a quella specifica 4

Diploma di Scuola Secondaria Superiore (solo se titolo unico) 3 Dottorato di ricerca, Corsi di perfezionamento post-lauream,

Master di I e II livello di durata annuale afferenti alla tipologia d’intervento

1 per anno

(max 3 punti)

Master universitari con esami finali di durata almeno biennale, Corsi di specializzazioni biennali afferenti alla tipologia d’intervento

1 per titolo

(max 4 punti)

(17)

17

TITOLI FORMATIVI PUNTEGGIO

Da compila re a cura del candidato Da compilare a cura della commissione

Attestati di corsi di formazione MIUR/enti riconosciuti MIUR attinenti al modulo di riferimento

afferenti la tipologia di intervento

2

(max 2 titoli)

(max 3 titoli) Attestati di formazione Enti o Accademie riconosciuti MIUR

afferenti la tipologia di intervento

Attestato corso di formazione relativo a piattaforma GSuite

1

(max 2 titoli)

3

(max 1 titolo)

Certificazione informatica 2

Certificazione linguistica 4. Livello B2 (punti 2) 5. Livello A2 (punti 1)

da 1 a 2

(sarà valutata la certificazione di livello

superiore)

ALTRI TITOLI/CONNOTAZIONI/ESPERIENZE VARIE PUNTEGGIO

Esperienze progetti PON – POR - FIS inerenti all’obiettivo per cui si chiede l’incarico

1 per esperienza

(max 3)

Altri titoli/connotazioni/esperienze varie nello specifico settore, coerenti con l’incarico da assumere, come: stage, borse di studio, frequenza di corsi di formazione e

aggiornamento, esperienze di formazione anche a distanza, esperienze di formazione seminariale, certificazioni di competenze acquisite.

1 per titolo

(max 5 punti)

Data Firma

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